學會這個套路，11月3日教資筆試考試28分到手！
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教育觀：提速個性創兩全 學習過人
學生觀：兩獨一發教師觀：開促放研
案例於老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，學生們陸續在報名表上寫出自己的「拿手好戲」：手工、書法、彈琴、乒乓球……於老師發現，除了小偉，其他學生都報了項目。
小偉剛從外地轉來，學習成績很差，很少參加集體活動，在班上也沒有什麼朋友。 於老師把小偉找來，鼓勵他報名參加特長展示活動，小偉卻自卑地說自己沒有什麼特長。於老師啟發他說： 「不管是什麼，只要是拿手的，就可以展示出來！」小偉想了很久，急得快哭了，怯怯地問： 「老師，我削梨又快又好，皮不會斷開，請問削梨算是特長嗎？」於老師當即拍板： 「行！就這個了。」展示活動當天，於老師鄭重地請小偉表演削梨。在大家好奇的目光中，小偉拿出了一隻黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉動，不一會兒就把梨削好了。削好的梨子圓滑晶瑩，細長的果皮垂下來足有兩米長。同學們都情不自禁地鼓起掌來。 從那以後，小偉開朗多了，學習更加用功了，學習成績也有了較大提高。於老師還注意發揮他肯吃苦、愛勞動的優點，推薦他擔任班上的衛生委員，使他的表達能力、 組織能力得到了鍛煉。問題：請從學生觀的角度，評析於老師的教育行為
答題格式
材料分析題高分技巧：
答題結構：總分總總：評價（表明態度和看法）分：論點+結合材料闡述分論點1…… …… 材料中，…………分論點2…… …… 材料中，…………分論點3…… …… 材料中，…………總：照應開頭，總結強化
參考答案於老師的教育行為符合「以人為本」的學生觀。
首先，「以人為本」的學生觀強調學生是發展的人。學生是處在發展過程中的人、學生是具有巨大潛能的人。教師要注意學生髮展的各種可能性。材料中由於於老師對於小偉沒有直接批評，而是耐心引導，讓他展示削梨特長，於老師這些舉動舉動，促使小偉不僅性格開朗了，而且學習也更加努力，成績提高很快。其次，「以人為本」的學生觀強調學生是獨特的人，每個學生都具有自身的獨特性。教師要正視學生的個別差異，根據學生各個方面的情況進行因材施教。材料中於老師組織班級全體學生參與特長展示活動，相信每一個學生都是獨特的人，體現了以學生為主體、把學生當作完整的人來看待的學生觀。再次， 「以人為本」的學生觀強調學生是獨立意義的人，是不以教師的意志為轉移的。材料中老師對於小偉沒有特長，並沒有強加特長給他，而是啟發引導，尊重小偉的意見，體現了尊重學生的想法，不強加自己的想法與學生。綜上所述，於老師踐行了「以人為本」的學生觀，教師在教學中要把學生看做是發展的人和獨特的人，是值得我們學習的。職業道德
記憶口訣三愛兩人一終身
案例分析
愛國守法正——遵守法律法規反——學生權利的侵犯
愛崗敬業正——對待工作是否認真、精益求精、負責反——敷衍、推卸責任
關愛學生正——公正、嚴慈相繼、不體罰、關心人格。反——關注成績、關注學科
教書育人正——符合素質教育，教學上創新、兼顧學生人格反——教書，目中無人
為人師表正——言行舉止、團結同事、尊重家長、廉潔從教反——儀錶、語言不當
終身學習正——學習再學習
案例從教二十餘年，洪老師的很多事迹，讓學生終生難忘。一年秋天，學生剛開始上課，外面突然大雨傾盆，班上三名學生曬在宿舍外面的 被褥被淋濕了，洪老師就讓他們晚上住在自己家裡，還給他們做飯吃；一名學生從幾 十里外的山區乘汽車來校時，生活費被盜，洪老師除了與有關部門協調外，還自己掏 錢替學生墊付伙食費；有一次，校外不良青年來到學校，拿刀威逼學生，索要學生財 物，她奮不顧身地保護學生，而後積極向有關部門呼籲，凈化校園周邊環境，同時向學生講解自我保護的方法。有一年春季剛開學，一位老人把她的孫女小芳領到洪老師的面前，說：「小芳以 前一直跟著打工的父母在外地，轉了幾次學，學習成績不好。她害怕老師和同學們嫌 棄她，希望老師多費心。 」洪老師說： 「小芳是我的學生，我會盡心去教的。只要她肯努力，踏實學，認真做事，就是好學生。 」在洪老師有針對性的幫助和指導下，小芳 進步很快，初中畢業時以優異成績考上了高中。洪老師很注重對自己的教育教學成敗進行反思總結。她的教育隨筆《我的表揚何以會成為學生的壓力》 《如何讓文言文不再枯燥難學》《如何讓學生在青春期不恐慌》 《班主任怎樣才能贏得科任教師的支持》相繼獲獎，大家都說她是名副其實的好老師。問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析洪老師的行為
答題模板材料中老師的行為符合教師職業道德的相關要求，值得我們學習。首先，老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求關愛全體學生平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，保障學生身心健康。材料中……其次，老師的行為體現了為人師表。為人師表要做到以身作則，團結協作，尊重家長。材料中……再次，老師的行為體現了教書育人。教書育人要做到遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行。材料中……最後，老師的行為體現了終身學習。終身學習要求老師不斷豐富自己知識，拓寬視野，提高教學水平。
責任編輯——拓智教育余老師
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