再拘謹膽怯的你，也可以如此自信閃亮

和你一起終身學習

這裡是禾木教育

這裡是禾木教育兒童能力中心，與你一起學習，成為智慧型父母。

暑假裡帶了一群可愛的小天使。和這一群孩子度過了難忘的七月份八月份。今天就和大家分享怎麼讓孩子愛上表達，好好說話。

這個主人公是一名即將上一年級的孩子，小名叫左左，一個見面不說話的孩子，來的第一天不僅不愛說話，特別挑食，而且一點都不願意配合。第一次見到他的媽媽，一臉焦慮的和我聊了很久，他擔心寶貝在這裡不吃飯，不合群，發脾氣等等，媽媽說：「看到孩子這樣子我真的很無奈，有時候他就是不說話，也不給你回應，就像一個石頭扔到海里，消無聲息。一個拳頭打在海綿里，沒有任何效果」。媽媽最大的期望就是孩子願意去表達自己的想法，願意說出來。

第一天剛進來，寶貝真如媽媽所說，任何反饋到他那裡都死沉大海，這種感覺真的是很生氣又不知道怎麼辦。在做漢諾塔環節特別明顯。

這裡有媽媽就問了，我們做兒童能力訓練怎麼還上社交與演說課呢？在暑假注意力訓練班裡，和傳統的注意力訓練以及能力提升班或者說補習班有很大的區別的是我們不僅注重能力的提升，更加是從孩子學習動力著手，調動孩子的動力，在學習中找到樂趣和意義，關注孩子心理情緒，從而讓他自己願意學習，愛上學習。

所以不僅有靜態注意力訓練，還有寶貝情緒的釋放和表達，以及自信心的建設，兒童心理沙盤，動態感統訓練，以及學習動力的導入。這樣才能真正從底層激發孩子學習的動力。

學習好與不好，和孩子的情緒很有關係。而情緒有來自各種關係，比如和老師關係，同學關係，父母關係，自我關係。語言作為人際溝通中重要工具，讓孩子如何更好的用語言社交也顯得極其重要。

下面幾件事情來看看在左左身上到底發生了什麼，以及他是如何改變的？

1

陪伴鼓勵關注，打開第一道心門

能力提升，找到自信

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組織計劃訓練時注意力環節的一項內容。訓練寶貝組織計劃的一個訓練，通過訓練加強寶貝在制定目標和計劃的明確性。

引導左左學會漢諾塔真不是一件簡單的事情。

在完成的時候，他剛開始覺得挺新鮮的，願意動動手去走走，到後面發現走不下去了，他就停著不動了。看著其他小朋友風風火火一副勢在必得樣子，他更是兩手耷拉著腦袋，好像再告訴我真無聊。

時間靜止5分鐘，繼續耷拉著腦袋。我開始耐心和他講解，我說的越多，他一點都沒有回應，我輕輕在耳邊和他說：「左左，你懂了嗎？你不說話，也可以點頭和搖頭來表示。」

但是他仍舊用大大的眼睛盯著你，不搖頭不點頭。看著他的眼睛，我有點無奈，我用手抓住他的手，進行情感的連接，想告訴他：「沒事的。你不會不可怕，我們一起來嘗試好嗎？」孩子仍舊一點反饋都沒有，等到這個時候你真的會很無奈，任憑你在那裡說什麼他就是不說話不回應，用一說炯炯有神的眼睛面無表情的看著你。

想到一句話：「孩子不是聽你怎麼說的，而是看你怎麼做的。」 有時候尊重孩子的方式就是按照他的方式來解決問題，無論是生活中也好，平時輔導作業也是。為什麼很多寶貝媽講了無數遍的加減法以及拼音法以及應用題，孩子就是不會，你自己生氣也罷把孩子也搞得頭暈暈的。

一雙眼睛一直盯著孩子的問題時，感受到自己的焦慮和擔心時，父母就要提醒自己該調整自己的狀態了。我們父母總是希望自己的孩子是完美的，而把我們這雙眼睛不自覺盯在孩子不完美的地方。

這個事情沒有過，到了第二天我們繼續進行漢諾塔訓練的時候，他表現出來的不喜歡更加強烈，連道具都不打開，他是硬要在這上面和我死磕到底。

在我們兒童能力訓練中心，老師在上注意力訓練的時候不會以講的形式而是讓孩子去做，以體驗為主，即使孩子自己做錯了，也沒有關係，最主要要多嘗試。在後續的漢諾塔環節中，我不刻意只盯著他不會做漢諾塔這件事，這個娃屬於思考型，他不說話但不代表他沒有在思考，不代表他沒有在想方法。

換位思考，無法理解別人，是因為你還沒有真正走進他的世界。

你經常用換位思考，孩子也會經常換位思考處理事情。

在第三次漢諾塔上，左左耷拉腦袋嘗試打開了漢諾塔，我會走到左左旁邊那個孩子邊上，大聲說：「大家都在嘗試，真是為你們開心，表揚所有在不斷嘗試的你們。」我偷偷瞄左左，需要提醒的時候，我會假裝對著其他的孩子若無其事大聲說：「走起來動起來，沒有走不出來的路子。」

其他什麼的方法一概不教，方法要孩子自己去摸索嘗試了，才是自己的。

孩子天性愛玩，當你太過於強調結果的時候，孩子就喪失了在學習中去找到樂趣。

到了第四天，兩兩同學相互交流完成漢諾塔。左左分配到的孩子是一個和他性格互補的一個小男孩，也是他最喜歡的同學。兩人發一份漢諾塔，讓他們把訓練當做遊戲。在團體訓練中，最大的好處就是讓孩子相互之間去看彼此的解題思路。同時，同學們盡情的享受遊戲帶來的樂趣的時候，調動孩子愛玩的天性，無論他抗挫折能力多弱多不願意去嘗試，他都希望能夠在遊戲中自己也能行。這就是孩子自主愛上學習和老師家長在後面推著他學習的區別。當我把所有其他孩子的漢諾塔收走，孩子們背上書包回家了，教室只剩左左一人，埋頭琢磨怎樣走的更好更快。

接下來的動態感統，看看寶貝怎麼樣呢？

第一節感統課上，他動作姿勢沒有力量感，不標準，本體協調能力也是不怎麼好，他感受到自己做不好，每每就是不說話睜著大大眼睛看著你。知道了這是他的應對模式，我也不生氣也不特別在意，只是微笑的看著他點頭。

老師需要有一雙眼睛，當連父母都看著自己的孩子全身都是缺點的時候，你一定要堅定而溫柔告訴媽媽，並且帶領家長去尋找孩子身上的美好，不斷挖掘孩子的優勢並且誠懇的真實的給到寶貝這種欣賞肯定讚美。

左左其他能力還是很強的，尤其是他的學習能力和反應能力。在視覺篩選和注意力集中廣度上他的品質都很高，所以我每次上課時也會更加去強化這方面，讓他慢慢感受到自信，再一次次肯定中他感受到前所未有的成就感。每一次上感統課的時候不斷去看到細微之處的進步，並且給到肯定。左左在做蹦床的時候比第一次進步了，即使很細微，但立馬給到肯定，並且強化。

在團體課上，我會安排很多團建的活動。左左第一天到來就給了一個熱情的歡迎儀式，所有小朋友上來擁抱他，看著他綻放的臉，他的心門一點點在打開。

左左開始願意嘗試了，這個是一個好的開始，我暗暗告訴自己。但是他還是看著那麼拘謹，自己一個人玩，沒看過他動一下嘴巴，怎樣引導他喜歡錶達這讓我繼續前行。

2

繪本課上的蛻變——愛上表達

愛上表達，學會表達

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FIND YOURSELF

我們的繪本課上，孩子自由閱讀，每個小朋友都得上來講故事，一個星期了，左左還是不願意上來。這可有點著急我。但是我也知道越是勉強的越是抗拒從而永遠不願意上來分享。於是私下裡我偷偷的問他，：「你最喜歡的動畫片是什麼？」

他眼睛一亮，脫口而出：「鎧甲勇士」

然後在問他：「最喜歡的小人書是什麼，那你下次願不願意帶過來和小朋友分享這本書呢。」於是我和他來了一個約定，下周把這本書帶過來，和其他小朋友分享，告訴小朋友這本書都講了什麼，他這次點點頭，我跟他來了一個大大的擊掌，代表一言為定。因為那本書是媽媽剛給他買的，他可喜歡了。

我當著所有小朋友的面很誇張的表情告訴大家，下次我們左左要帶一個特別有趣的小人書和大家分享裡面的故事，大家期不期待。

因為這件事情我和他媽媽溝通，他媽媽說回家自己在那裡看了好久也準備了好久。在家裡準備好要怎麼講多練幾遍，因為是用心準備的，無論講的好與不好，我說現場給寶貝一個大大的肯定和讚美。

當然我也想好如果真的他不講接下來要怎麼做的事情。

他真的是願意分享，雖然整本書遮著自己的臉，斷斷續續講了3分鐘，願意嘗試，那天我再次看到了他在講的時候勇於嘗試並且聲音也算大的，並且獎勵了本節課最高的2個小磁扣，評為最具創意獎。

通過這件事之後，明顯感受到他在慢慢的打開，接下來我們又組織了關於幾場辯論賽。「西遊記看書好看還是看電視更好看」「學習好還是玩好」等系列引發孩子思考的辯論賽，沒有對錯，沒有好壞，孩子在這裡暢所欲言，所以很安全。

在接下來，我們組織了我的演講巔峰開場白，超級演說家，我最厲害的一件事等等語言表達的主題班會，讓孩子享受語言表達對於他們帶來的愉悅。尤其是我的演講巔峰開場白，我們想著把他們拉倒人多的地方，下面有二三十人看他們演講，這種氣勢，這種豪邁，甚至想過拉到我們那個廣場去演講。通過這麼一系列的活動，孩子表達欲特別的足。具體體現在下面一件事情上。

3

語言的力量——學會表達

愛上表達，學會表達

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FIND YOURSELF

一段時間了，接下來讓他們看看語言真正給我們帶來了什麼？再一次語言的力量為主題班會的環節中，驚奇的發現左左舉手頻率特別高，他每每都是屁股已經離開自己凳子舉高高手，希望我能叫他。語言的力量環節，主要讓寶貝能夠知道語言表達的藝術，通過以下幾個方面體驗：

1、分享生活中讓你最喜歡的幾句話和最不喜歡的幾句話？

2、寫出來

3、把大家寫的話貼在體驗者身上，其他人手拉手圍成圈，按照話語里大聲喊出來告訴站在最中間體驗者。

4、談感受和分享收穫

就在這個環節中，每個孩子的分享自己的收穫，左左說了一句話讓我印象很深刻：「嘴巴就像是一把槍，有時會讓人難過受傷。但是我的嘴巴要說讓別人快樂的話。」

在後來的一次「我們是同學」的畢業典禮中，每個孩子站在台上，其他小朋友分享他身上的一個優點，並且大聲告訴他。很開心的是左左對每個小朋友的優點說了很多個，並且大聲的告訴對方。他也因此收穫了所有人對他最大的肯定和喜歡。

讓孩子愛上表達並不是一件很難的事情，首先一定是先願意說，再是好好說。左左就是人群中的那麼一個類型，他渴望能夠和每個孩子玩在一塊，但又害怕大家不喜歡他，而展現出大人所謂的「不合群」「就是不說」「嘴笨」「性格慢熱」等等標籤。

孩子就像一張白紙，沒有哪個孩子天生不喜歡社交的。每個孩子都希望自己在新的環境里能夠被人看到，被人喜歡，被人肯定，這種存在感也是在社交中一點點積累的，這需要家長們的引導。我們希望孩子一生擁有追求幸福的能力，那就從學會表達開始吧。

這裡是禾木教育，與你一起學習，成為智慧型父母。

4學員分享與見證

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