混合學習及其6大迷思

在博客網站 Cafe Quill上，Tammy Stephens 博士發表一篇題為《混合學習改變教育遊戲》（Blended Learning Changes the Education Game）的博文以及 Infographic。

2016年8月1日，她又在 GettingSmart.com網站進一步闡釋了自己的觀點。

在博文中，Tammy Stephens指出，混合式學習是教育領域中發展最為迅猛的一個領域。據估計，至少有400萬中小學生參與到了某種個形式的在線教學之中，比如在他們的傳統公立學校中上在線課程，參加一個混合學習項目，或者註冊一個完全虛擬的在線學校。

當前，在美國50個州以及華盛頓特區，有48個州的學生都有某種類型的在線學習的機會（Currently, some type of online learning opportunity is available to students in 48 of the 50 states plus Washington, D.C.）。

事實上，研究證實，混合學習正在興起：超過一半（54%）的低收入美國人報告說，他們更傾向於把孩子送到一所提供混合學習的學校，現在，在美國，有將近70%的學區，在他們的學校里提供混合學習模式。

由美國教育部所組織實施的一個對1000多個在線學習研究結果的元分析研究，比較了傳統的面對面教學、純粹的在線課程和混合式教學效果，研究結果發現，混合學習環境對提高學生成績的影響最大。

這項研究和其他的一些的研究表明，混合學習有一些顯著的好處，比如：

*學生可以充分地利用在線學習和面對面學習的優勢，來支持個人學習風格。

*現場、互動、面對面教學，與數字內容和個性化學習策略緊密結合，有助於提高學生的學習能力。

*數字內容比傳統教科書更靈活、更動態。

*反覆觀看、停、暫停和回放的功能，讓許多學生從中有益。

*由於學生不局限於物理位置，混合學習打破了教室的牆壁，允許學生在上課時間以外繼續學習。

迷思1：學生孤立地工作。

迷思2：學生通過在學校和家庭中非同步工作來完成在線內容。

迷思3：開展混合式教學、混合學習和在線式學習，比傳統的面對面教學的工作量要小。

迷思4：混合學習是一個線性的過程

迷思5：在線學習僅僅適合資優生

迷思6：所有的混合學習課堂都是以學生為中心的

以下為信息圖（Infographic）

圖片源自http://www.gettingsmart.com，特別鳴謝！

昨天忙暈乎，沒有更新推文，也沒有徒步！感謝各位的挂念！