我是怎麼備課的

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先讓我跟你講講我的第一份工。

那是在2005年的夏天，我負責教170-220人的口語，嗯，基本上完課之後，我自己的口語越來越好了。

後來我才明白，超過75人的班就不要想去做活動了，一個人講，下面所有人聽，就跟public speaking一樣了。

對於大班來說，演講能力一定要好。怎樣讓受眾involve進來，如何hook都需要考慮。當時的方法就是寫逐字稿，步驟如下：

1 列出今天的知識點。

2 列出乾貨解讀。

3 在內容之間穿插笑話。

笑話不是隨便插的，要有節奏，根據自己的語速乘以分鐘，確定多少個逐字稿當中多少字之後需要調劑氣氛，或者當然，也可以妙語連珠。

現在想來是一種十分野的方法。

但是乾貨一定要講，而且一定要讓學生做很多筆記，這樣家長才覺得有收穫。（多年之後看來，這是多麼幼稚的想法）。

如何把課做的有趣呢？對於一個新老師來說，靠新鮮的課堂材料，絕對是通向有趣的近道。但在信息發達的今天，做到這一條需要強大的英文搜索能力，你整天看朋友圈沒用，你一定要給學生不知道的東西。在2005年，有個東西還不為人廣知，叫做 wikipedia.org ，我跟撿到了寶一樣。直到今天我一直報恩，每年都要給維基百科捐錢。

我記得當年做了很多錯事。例如，給學生看了很多種類的衣服，但是他們其實根本記不住，除非有人要去法國學習高級訂製。但年輕的我作為修了兩年法語的大學生，有一種炫耀的想法，這就是把自己放在的學生前面，而幸好我還沒走太偏。

第一次做老師之後，我有了一點感受，老師需要做到兩點：

1 啟迪學生興趣

2 教授學生學習方法

尤其對於培訓班老師，你們和學生的交集很短暫，他們有了興趣，回家後才會繼續學習；他們用了你的方法，才能走更遠。

但這種講法有很多缺點，最現實的就是老師要不停地講。一天10個小時，200人大班，7月份很繁忙，8月的話可能會稍微好一些，無論年輕年長，都會吃不消。

那我們來總結一下，這樣的備課方法就是：知識點+拓展。這適用於有經歷、博古通今，口吐蓮花的老師。這種備課模式看似行雲流水，但課前需要花費時間準備，也許這個時間是你前十年的閱歷。

這種課的缺點三個字：累死你。在課上需要不停地講，學生不停記筆記，沒有任何活動參與，其實學生的練習並不多。如果你遇見的都是學霸，自然沒所謂，但學霸其實是 easy 模式。

如果你遇見了困難學生呢？他們不一定是腦子不好，只是學習的方式可能不符合現行的教學體制，可能就是需要動起來，聽一聽，講一講，大量的筆記並不適合這類學生。例如很多新概念老師就是這樣講，結果學生不愛聽，逃課。

怎麼破？Let』s student do the work.

這也是我後來的備課模式：讓學生去幹活兒。學生動起來了，老師自己也輕鬆。大家可能上過外教的課，總會覺得人都很活躍，氣氛好。其實啊，這就是活動的魅力。外教說的話少，學生的活動多，這節課下來是學生累，老師更開心。這也是我念完美國的碩士之後最大的收穫。

老師讓學生去幹活兒？

這就需要老師課前準備。有的老師覺得課堂活動費時，其實是課堂指令不清晰、活動設計的內容有瑕疵造成的，同一個遊戲換個指令就有可能執行得很好。老師在課堂上進行活動，第一，內容一定要和學生水平類似，或者略高一點；第二，課堂指令一定要簡單。活動做不好的老師，指令一定有問題，可以錄15分鐘自己的課分析一下原因，比如一次給的指令過多，可拆解的動詞太多等。

另外，大家在做活動時需要注意：

1 教學目標：我聽過的課千奇百怪，我喜歡不斷分析對方的邏輯。很多老師都是，什麼東西好，統統搬來使用。但是，老師們有沒有想過這些東西之間是否有聯繫？所以啊，授課內容一定要符合教學目標，教學目標在哪裡？教材上去找！

2 一定要有 Lesson Plan ：這個教學計劃可以和實踐有出入，但不可以沒計劃就上課去了。例如，很多口語課上的同學抄了一本筆記，卻沒張嘴，這就是老師的計划出了問題，口語課的輸入和輸出不成正比。計劃課程的時候，也要計劃視覺輔助，讓學生聽懂你的表述，這也是老師的教學能力所在。你課前有多用心，課堂會報答你。

3 Activity Based Classroom：要有活動。老師建立自己的活動庫很重要。主題性活動：報紙、詩歌、綜藝活動等等，這些內容可以參考塔客學院遊戲，我把自己的私房365個小遊戲都放在了課程里，大家可以隨時查閱。

這也就是我十年之間的轉變，從我一個人說，到大家一起說，大家一起做。

好，我們再總結一下，這種備課方法的好處：

1 學生獲得鍛煉，他們記住了就會去使用。

2 老師的工作就是給指令、做記錄、再反饋。這考驗老師是否是一個會交流的人，但課堂上會輕鬆很多。

我常說，在移動互聯網課程碾壓各類機構的時代，也許互動是唯一的避風港。過去所謂的「大班」老師轉戰到線上，他們過去教700個學生，現在可能同時給7000個學生上課。如果一個普通的老師和他們拼公共演講，you picked the wrong fight.

但人際互動永遠是語言的目的，各位老師動起來，守住這個溫暖的角落，也是互聯網年代增強不可替代性的好法寶。

你用哪種方法備課呢？

希望我的分享能夠一路幫你了解自己、了解課堂、也了解我們鮮活的時代，Happy Teaching!

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