體制內的誤區下，相比國際教育更多的可能性

在我國，雖然越來越多的家長跟上了時代的變化，隨著社會的進步，都在考慮是否送孩子去國際學校進行學習。當然，仍然有大多數家長沿用傳統的中國式方法，雖然中國家庭根深蒂固的教育模式未必是合理的。卻也是擁有難以捨棄的優勢的。今天我們就來分析一下傳統中國式教育的一些誤區，以及國際教育的模式。看看為什麼說傳統教育扼殺了孩子們更多的可能性。

傳統中國式教育誤區

1、讓保姆、爺爺奶奶帶孩子

很多中國父母以為孩子只要有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流，尤其是和父母的交流。我們很多家庭的孩子，是在沒有關注的環境下長大的，缺乏愛的安全感，終生追求那童年時期失去卻永遠追不回的愛。

2、孩子成炫耀比較對象

中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。常常說，你看人家孩子多用功，成績多好，人家又得了什麼獎。這種比較最要不得，況且常常是當著很多人的面說。你每一次把孩子和別人比，只會帶給他多一分不滿和痛苦。 而國際學校從不會用名次來評判學生好壞，不用成績對比他人，更多的是和自己對比。

3、漠視孩子的隱私和權利

父母進入子女房間應該先敲門，移動或用孩子的東西應該得到允許，任何牽涉到子女的決定應該先和子女商量。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人來尊重。這個尊重是從出生換尿片開始的。換尿片前，先和顏悅色地告訴他要換尿片了，請他忍耐一下。不被尊重的人以後也不知道尊重別人。

4、按自己的標準塑造孩子

很多父母把自己一生的希望寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己以為正確的路上走。即使孩子並不適合，或者不喜歡，譬如學鋼琴，譬如出國。在這種壓力下，家庭變得不快樂，親子的愉快時光成了鬥爭大會。犧牲了親子的和諧關係，讓孩子追求一些莫名其妙、也不見得正確的父母的理想。當子女長大後回想起童年時，都是不快樂的回憶，的確是些失敗父母的作為。

5、認為越用功越好

很多父母以為學校的成績代表一切。其實全面的能力，比如活力、毅力、性格等，才是影響他們一生的重要因素。不是說體育課都用來學數學了、起早貪黑熬夜做題數學成績就一定會好。

6、認為睡覺懶惰

成長中的孩子需要充足的睡眠。目前中國很多孩子6點就起床，每天睡眠不足8小時。睡不足會影響發育，腦力會減退。

國際學校的教育理念

一些國際學校沿襲了西方的教育理念，它強調個性的發展，讓學生有足夠的空間找到自己的興趣點。許多人對國際學校的教育有誤解，其實它的強度也是很大的。它讓孩子們有時間可以去多讀些課外的書，讓孩子在初高中階段參與社會活動，比如關注社會和弱勢群體的活動，這樣他們可以較早地了解社會，並富有愛心。

學生還可以自己組織很多活動，比如有些孩子，在高中的時候就自己與同學們創立了個項目，給孤兒和農民工子弟做體檢，並進行簡單的治療，像矯正視力之類的。孩子們到各個企業去遊說，希望它們能對項目有所捐助。最後，成功為400多個孩子做了體檢。

這些方面也許要花費許多傳統意義上的學習時間，甚至可以說沒什麼重大意義，但對孩子來說，他們從中得到的對社會、企業、人性的了解，是會影響他們一生的。

1、關於副科課

在副科方面，比如音樂和體育，中國的應試教育里它們是可有可無的，但在國際學校這是一門專業，不僅有相關的活動和課程，還經常在國內外有大型的演出活動。孩子們可以在自己喜歡的領域內發展，對於他們開闊眼界是非常有用的，這也會對他們的一生起作用。除了音樂，學校還會開設繪畫、雕塑等很多課程，讓孩子在知識之外更有發展。

2、綜合能力

在課程以外，更重要的是，國際學校啟發了孩子的思考能力，讓他們有了批判性思維的能力。孩子們一起做各種項目，不是接受考試，而是考核，並不以單一的成績作為標準，而是綜合考量。即使是考試，也有很大一部分是以實務成績為主。

在公立學校，一個不喜歡數學的孩子可能上不了大學，但在國際學校，他可能有更大的發展。有的學生數學成績在公立大學不算撥尖的，尤其是與那些上奧數班的學生對比。但在國際學校里，甚至可以代表學校去比賽。對於一個孩子來說，了解基本的數學知識就可以了，不一定人人都要學那麼深，都成為數學專家。

總結

傳統的教育體制就像是過獨木橋，只能有一種選擇。結果是，即使是最好的學校出來的學生，也未必非常出色。他們苦讀十幾年，一直是「好學生」，結果畢業後發現，這個社會並不只為好學生而留，付出那麼多，一接觸實踐可能就完了。而國際學校提供了另外一種可能性，一種未必比中國傳統教育體制差的可能。

當然，並不是說所有孩子都適合國際學校，但是至少它提供了一種體制之外的選擇，對於孩子的發展是有幫助的。在傳統的中國式教育中，家長們一定要揚長避短，避免以上那些行為。但具體如何選擇，還是取決於孩子和家長本身。

您孩子正在受什麼樣的教育，要不要體驗一下國際教育呢？