小時候背過的古詩，為什麼都還給老師了？

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讀書的時候，打開語文課本最怕看到的一定是「背誦全文」這四個大字。熬了多少晨昏不眠的日子，才背下一首詩。然而，最要命的是記住了這首忘了那首。以至於童年對於詩歌的記憶，搖頭晃腦地死記硬背佔了大半。

1 讓人頭疼的古詩詞

自2017年9月起，小學的語文教材已經推行新版本，教材由原來的16開本變成A4大小，古詩詞篇目更是大大增加。從一年級開始，教材中就有古詩文，整個小學6個年級共選入優秀古詩文124篇，比原來人教版本增加了55篇。

孩子們也感受到了學習中的變化：無論是隨堂抽查還是日常小測驗、月考，必然會遇到古詩詞的題目。

古詩詞不僅成為語文學習中的重頭戲，很多民辦學校的小升初面試亦加大了對古詩詞的考查力度。此外，中高考關於古詩詞背誦和鑒賞的分數佔比也不小。但是，要求背誦的篇目這麼多，怎樣才能讓孩子把古詩詞記得又快又牢呢？不如試試下面這些方法。

2 背詩還得講究方法

詩句接龍法

詩句接龍法是遊戲背詩方法之一。一句一句念准念會和兩句相連念准念會之後,可運用詩句接龍的方法來促進這首詩的背誦:先是家長讀詩的第一句,小學生接第二句,這樣接完一遍之後,家長讓小學生讀第一句,家長接第二句……如此互換位置地接龍,可促進小學生把一首詩的所有詩句讀熟記住。

設情景背誦

巧妙利用多媒體給小學生設置生動形象的場景，讓小學生通過直觀畫面來背誦。可以按照課文插圖製作PPT，讓小學生根據畫面的描繪與詩句對照，變抽象為具體，直觀圖像識記背誦。

配樂曲背誦

對一些抒情性美文，可利用學生唱歌的天性，鼓勵他們打破思維定勢，激勵他們利用自己的興趣愛好，用自己喜歡的樂曲為這類課文配樂。學生在教師的引導下，用自己喜歡的方式背誦，趣味濃厚，加快記憶。

限時間背誦

在限定的時間內，給出一定的內容，看誰在規定的時間內背得多。有時還可採用講一行限時背一行的方法進行背誦訓練。據實踐證明，這種方法非常符合人的記憶規律。

分類別背誦

這種方式比較適合於複習。在小學生複習背誦時，可要求學生按作者歸類背誦，如集中背誦有關李白的詩，也可按朝代歸類背誦，也可按詩中描寫的景物歸類背誦，如背誦以「花、月、風」為描寫對象的詩詞等等。

3 在快樂中學詩

「拙誠學堂」的小鈺老師說過，詩詞其實是一幅畫卷，它用或華麗、或激昂、或平實的辭藻在我們的眼前展現出一幅幅生動的畫面。當讀到杜甫的「泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦」時，像是伸手就能撫摸到懶洋洋地卧在眼前的可愛的鴛鴦，燕子在碧綠的柳樹與蔚藍的天空中穿梭，黃毛小兒踢踢踏踏地在微風中跑來跑去……

可能我們所看見的不是詩人最想表達的，也不與其他人一樣，但詩詞的美就是體現在這沒有受到限定的體驗與感受之中，而不是在日復一日的死記硬背中消磨對古詩詞的熱愛。

而在「拙誠學堂」的《趣味誦讀》課堂中，小鈺老師希望帶著孩子們重回最純粹的狀態，用自己的眼睛去窺探詩詞中所蘊含的畫卷，去感受國學和與眾不同的詩詞之美，將這些流傳千古的詩句深深地刻在心上，而不只是為了應付試卷上的考題。

《趣味誦讀》課程精選適齡兒童喜愛的蒙學經典、唐詩宋詞、各類古文中的名篇精品，以吟唱、遊戲、趣味互動的模式，使孩子親近母語，感受中華文字韻律之大美，讓孩子牢牢掌握最具傳統文化價值的經典文篇，識記和掌握終生受益的知識精華。