自閉症兒童的24個典型表現(0)——開篇

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來自專欄自閉症兒童心智提升2 人贊了文章

自閉症全稱自閉症譜系障礙（Autism Spectrum Disorder：ASD），國內通常還稱作孤獨症或孤獨症譜系障礙。稱之為譜系障礙①，是因為自閉症患兒的行為表現差異化很大。有些會表現為我們通常所知道的不愛說話、不善溝通，而有些則可能表現為缺乏眼神交流或者肢體動作，也有小孩卻會表現為反常的話多，但是與人溝通交流中談話內容往往無法形成互動。因此，自閉症就像光譜一樣，會呈現各種不同的病癥狀態，但是所有癥狀的都可以歸結為社交能力的缺失。

目前，全世界都很重視通過可穿戴的方式來診斷或者干預自閉症，並且通過人機交互的方式，來提高自閉症患者的社交能力，醫學領域權威期刊《柳葉刀》曾在2015年10月曾發表文章討論可穿戴技術用於神經性疾病的機遇和挑戰[1]。面向自閉症患者社交輔助的研究也越來越多的被普適計算領域的研究者關注。近年來，互動式技術在自閉症研究中的應用取得了相當大的進展[2]。互動電腦遊戲是該類技術的一個例子，該遊戲的目的是提高自閉症兒童在多人協作方面的能力。也有研究通過一個多人協作的平板電腦遊戲來研究輔助技術如何能夠幫助自閉症兒童建立社會關係意識[3]。另外關於幫助自閉症兒童提升個人的社交能力，Escobedo等人[4]提出了MOSOCO應用，該應用能夠指導自閉症兒童在實際場景中如何逐步完成一個社交過程（包括眼睛交流，空間距離，開始話題，提問，分享興趣，以及結束話題）。這項研究表明社交中即時互動的重要性[5]，例如實時調整社交距離對於動態的社交活動是非常重要的環節。

本人主要的研究方向是可穿戴智能感知與人機交互。我在2015年9月至2016年9月在美國加州大學爾灣分校（University of California，Irvine）訪學一年，導師是Gillian R. Hayes。在她所帶領的實驗室STAR Group與另一名博士生LouAnne Boyd（目前已經是Chapman University的Assistant professor了）合作研究通過可穿戴設備為自閉症兒童在社交距離認知方面的障礙提供幫助，發表了相關文章[6,7,8]。

LouAnne Boyd在進入UCI讀博士之前，有十多年的自閉症相關從業經驗，主要是對自閉症康復中心的教師進行培訓，因此積累有深厚的自閉症相關背景知識。她曾在2013年的時候主筆撰寫了一本名為《The Social Compass Curriculum —— A Story-Based Intervention Package for Students with Autism Spectrum Disorders》的書籍，其中以描述故事場景的方式講解了自閉症兒童的24個典型表現。

圖自閉症24個典型表現

本系列將以該書為藍本，對這24個典型行為進行講解。很適合6-12歲的兒童家長和教師閱讀。在完成本系列後，還將結合本人專業，從可穿戴以及人機交互角度來介紹針對自閉症康復和訓練的研究現狀。另外，限於本人能力，如有差錯和謬誤還請廣大讀者批評指正。

（完）

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①這裡的「譜」可以理解為光譜的意思，表示範圍很廣。

Reference：

[1] Marzano, Lisa, Andy Bardill, Bob Fields, Kate Herd, David Veale, Nick Grey, and Paul Moran. "The application of mHealth to mental health: opportunities and challenges." The Lancet Psychiatry 2, no. 10 (2015): 942-948.

[2] Boucenna, S., Narzisi, A., Tilmont, E., Muratori, F., Pioggia, G., Cohen, D., & Chetouani, M. (2014). Interactive technologies for autistic children: A review. Cognitive Computation, 6(4), 722-740.

[3] Boyd, Louanne E., et al. "Evaluating a Collaborative iPad Games Impact on Social Relationships for Children with Autism Spectrum Disorder." ACM Transactions on Accessible Computing (TACCESS) 7.1 (2015): 3.

[4] Lizbeth Escobedo, David H. Nguyen, LouAnne Boyd, et al. 2012. MOSOCO: A Mobile Assistive Tool to Support Children with Autism Practicing Social Skills in Real-life Situations. Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, ACM, 2589–2598.

[5] Tentori M, Hayes GR. Designing for interaction immediacy to enhance social skills of children with autism. InProceedings of the 12th ACM international conference on Ubiquitous computing 2010 Sep 26 (pp. 51-60). ACM.

[6] Jiang, Xinlong, LouAnne E. Boyd, Yiqiang Chen, and Gillian R. Hayes. "ProCom: designing a mobile and wearable system to support proximity awareness for people with autism." InProceedings of the 2016 ACM International Joint Conference on Pervasive and Ubiquitous Computing: Adjunct, pp. 93-96. ACM, 2016.

[7] 蔣鑫龍, 陳益強, 劉軍發, 忽麗莎, and 沈建飛. "面向自閉症患者社交距離認知的可穿戴系統."浙江大學學報 (工學版)51, no. 4 (2017): 637-647.

[8] Boyd, LouAnne E., Xinlong Jiang, and Gillian R. Hayes. "ProCom: Designing and evaluating a mobile and wearable system to support proximity awareness for people with autism." InProceedings of the 2017 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, pp. 2865-2877. ACM, 2017.