「快樂教育」這場騙局，你還要信多久？
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文 | 米粒媽 （公眾號 米粒媽頻道）
有多少選擇快樂教育的父母，在孩子小升初時被冷水澆頭，我閨蜜就是。
當初孩子上小學時，他們全家一水兒的「快樂教育」派，有人推薦給她一所主打「快樂教育」牌的小學，全家去參觀了一下，立刻感覺八字超合，一眼就相中了。學校作業確實很少，課外活動卻很豐富，一年到頭總過節，過完中國節過洋節。六一節乾脆在操場上搭起一個翻斗樂，孩子們直到三年級才知道考試這兩個字。
閨蜜很長時間都不了解孩子的成績到底如何，因為班上幾乎所有孩子期末評分都是優。
嗯，說明快樂的孩子智商高呀！就這樣快樂了五年，眼看要小升初了。因為怕被派位派到片里最差的那所中學，閨蜜打算試試擇校。這一試她才感到江湖險惡。
和她兒子一比，好像全世界的小孩都是牛娃。
首先兒子的畢業考試成績不過硬，凡是好點的學校，來報名的孩子成績都比他們高了至少十幾分。
成績只是第一道門檻，真正的競爭是看你手裡有沒有王牌。比如奧數比賽名次，如果你手握一等獎那就是大貓，不用愁了，可以坐等名校來搶。
英語證書，作文獲獎，都沒有奧數重磅，但也是重要的籌碼。尤其是沒有奧數這張王牌，英語和作文就一定要給力，否則成績再好也沒戲。
想上最頂級的學校，除了上面那些條件，最好還有特長。可不是那種業餘愛好隨便學學的，鋼琴10級證書掏出來都搞不了什麼事情，必須要在有影響的大賽上取得名次的，那才叫特長。我閨蜜家的娃，沒上過課外班，興趣班倒上了不少。吉他、架子鼓、小號、國際象棋、主持人、游泳、網球……倒是文武雙全，可沒一個能深入的。總是學一段沒興趣了，就換一項。父母總覺得孩子沒有興趣強迫他學也學不好，學習還是要以孩子的興趣為主導。
所以，一路下來是廣泛涉獵，毫無造詣。唯一的成果就是，五花八門的樂器、教材、裝備擱在家裡落土。閨蜜見了這個陣式，再看看那些有一摞摞證書的孩子，默默地把兒子的簡歷收了起來。
兒子問她：媽媽我們為什麼又不考了，我很喜歡這個學校，是不是因為分不夠考不上啊？媽媽看看孩子，終究不忍心說真話，她說：不是的，你很棒，學校離家太遠了……雖說孩子還小，路還長著呢。可是三年以後的中考，六年以後的高考，大學畢業後的職場，又要和這撥孩子狹路相逢，如果再這麼下去，每隔三年都要崩壞一次，最後就是玩不下去，徹底出局。
沒有小升初時的擇校經歷，我閨蜜還會鐵了心的快樂教育，一條道走到黑。其實快樂教育也並非選不得，但是家長必須有相應的心理和經濟上的準備，如果像我閨蜜這樣，一邊搞快樂教育，一邊又要面對應試教育的競爭，那是極端分裂，極端痛苦的。
讓人捉急的快樂教育
快樂教育最致命的毛病就是忽視成績，逃避學業的壓力。
主張快樂教育的人，思維方式是只見樹木不見森林，他們只關心這棵樹苗長得好不好，葉子綠不綠，但是小樹能不能適應這片森林的大環境，能不能經得起自然界的考驗，根本不去想。忽視現實環境空談教育是快樂教育的死穴。所以快樂教育只能在一個刻意營造的環境中自娛自樂，一碰到現實問題它就破了。
如果一個接受快樂教育的孩子，他最終也要和其他人一樣面對中考、高考，面對同樣的考驗，而他的競爭對手是那些一直接受應試教育的孩子，他會有競爭力嗎，這樣做對孩子公平嗎？
應試教育是中國90%以上的孩子必須過的關，幾乎每個人都要在應試教育的框架下發展，每個孩子都要經過這個賽道爭取一張進入社會的入場券。這種情況下，偏要去搞快樂教育，這腦迴路也是沒誰了。現在整個社會的競爭越來越激烈，對人才的需求水漲船高，以前本科畢業能幹的工作，如今是研究生、博士生，海歸名校都來競爭。
前兩年有人喊，中學老師都是研究生，博士生啦，這兩年呢，連小學老師都研究生起了。米粒爸朋友的公司，去年要招一個學法律的應屆生，因為有涉外合同要求英語好，結果招來的人精通英語、日語、德語三門外語。據他們HR說，現在的畢業生中，一人掌握兩三門外語的有好些。社會競爭只要存在一天，快樂教育這條路就一天不能走得通。
有些父母認為，我不想孩子卓越，所以何必那麼辛苦，在學校隨便學學，只要成績過得去就行。
現在考大學也容易了，將來能上個二三流的大學，找份普通的工作，平時再有個興趣愛好，打發下時間，安安穩穩順順噹噹，平凡快樂，歲月靜好，要那麼成功幹嘛。說得好像平凡的快樂是天上掉下的餡餅一樣容易。你以為，那些刻苦學習，決心考上好大學的孩子都是為了當宇宙英雄拯救全人類？絕大多數人，誰不是想要過一個快樂、充實、滿足又簡單的人生就好呢。其實大家要的都一樣，區別是，有的人知道，人不付出就不配擁有任何東西，哪怕是我們眼中最平常的小確幸。
快樂教育的「快樂」指得僅僅是教育的手段是快樂的，被教育的人感受是快樂的，不代表它能給你一個快樂的結果，尤其是在中國。
只有中國父母還把快樂教育當個寶
「快樂教育」從西方傳到中國來，被中國父母當個寶，捧的很高，有不少學校、培訓機構就拿這個當賣點來打動父母。為了讓作為消費者的家長滿意，學校不惜在教育上「放水」，迎合學生。用降低標準，提高趣味性讓學生感覺良好，老師成了哄孩子高興的導遊，製造出一種我愛上學，我喜歡學校的溫馨畫面。孩子開心，大人高興，全家都舒服，唯獨教育不會發生。
我在美國留學時，看到過美帝公立學校的所謂「快樂教育」。
那是一種針對中下階層的教育，國家只提供基本的教育，不逼你，一門課有三套大綱，學不好可以往下降一級，學校絕不為難你，老師也整天對孩子笑眯眯的。因為國家最需要的人才是有特殊天賦的，你不是特別優秀的那一個，體制就放棄你了，沒有必要為你花費人力物力。家長們早被快樂教育洗腦了，滿腦子的寬鬆自由快樂童年，更不會給孩子任何壓力。每個孩子在自己的那一個水平級別，心安理得地上學，沒有壓力，當然他也不知道努力追趕。這背後其實就是階級分化，階級固化。讓低階層的人們安於現狀，你是個平常人就安安分分地當個收銀員、貨車司機，別總想著考大學，跨越階層，多累。國家給你們提供醫療福利，廉租房，還有什麼不踏實的。國家富強的時候底層人民還可以有保障，可一但經濟不好，首先遭遇不幸的就是他們。
如果快樂教育在中國也變成了這樣，教育從一開始就放棄你了，變成一種精神麻痹，而不是激勵更多的孩子努力奮鬥，給他改變命運的翅膀，那多可怕！
這兩年，咱們國家基礎教育的政策也很耐人尋味，三令五申要求小學減負，培訓機構降低難度，幼兒園也嚴禁超綱，很多公立小學辦得越來越快樂。說真的，這些政策總讓我們覺得哪兒有點不對勁，請不要打著快樂教育的旗號耽誤孩子的前程。
真正的快樂教育，別說中國，連西方國家都很少見。只有在極少數教育資源平均，競爭低，人口素質高的國家，比如芬蘭，才有存在的可能。
快樂教育對中國家長來說，好處是可以給我們提供一種很好的教育思路，讓我們在應試教育這條路上不要走得太偏，讓孩子的心靈能趕得上智力的成長。
用快樂教育來平衡應試教育，這是目前來說快樂教育存在的最大意義。教育是關於人的成長，可是我們眼裡光有人不行，還要睜開眼睛看社會。脫離了現實，快樂教育的道理再好都是瞎折騰，一接觸到真實的世界就要枯萎，很快就會變成痛苦的教育。快樂教育和應試教育其實就是理想與現實，一個美好光明，一個步履沉重，我們要選哪個入口？有趣的是，走理想這邊，你會被拽回現實；而邁向現實，不斷努力，你最終卻會抵達理想，因為這世界是圓的。關於教育我還寫了這些文章，你也許想看??
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