張柏芝每天花4小時幫兒子補習數學！數學啟蒙到底有多重要？

前幾天去拜訪朋友家，朋友孩子小小4歲，剛學會數數。

我問她：「小小，1+2等於幾呀？」她很快就回答：「3！」我又加大難度：「那，3+4呢？」

這下小小回答不出了，想了半天，說「我忘記了」

這時朋友就有點責備的說：「等於7！昨天才背完的呢，今天就忘記了，這孩子真是！」

小小就有點不開心了，後來我用糖果安慰她，又趁機想抓住機會讓她數一數糖果有多少顆，她卻怎麼也不願意數了。

這讓我想起我從小數學都不太好，甚至對數學有著深深的恐懼感。這一切也都是源自於小時候數學啟蒙沒做好，再加上死記硬背的教育方式。

雖然都說女生天生數感較差，但是我卻認為，只要數學啟蒙做得好，女生的數學思維也可以很強大。

現在5歲的小新就對數學表現出了強烈的興趣。比如，我每天下班回家，會發現，她用積木拼成好幾層的高樓，然後自個在那數有多少層樓、或者是把積木擺成一排。

其實，這都是孩子的數學啟蒙在起作用。

最近幾年，家長群里最熱門的一個話題就是「英語啟蒙」。現在，父母們都已經有了基本的共識，從小就讓孩子上英語補習班。

那麼，我們有沒有想過，孩子的數學需要啟蒙嗎？

重視「英語啟蒙」的大有人在，但想過要給孩子「數學啟蒙」的人恐怕為數不多。

其實，數學啟蒙的作用，無論是對於孩子的邏輯思維還是實踐應用能力都有著非常重要的影響。

即便是明星家長，也格外重視孩子的數學啟蒙。

張柏芝兒子幼兒園時就在上數學課，自己還親自每天陪兒子補習數學。

在越來越多的幼升小面試題目中，數學題的難度也頻頻加大，就連 大人也不得不說難：

由此可見，數學啟蒙對於孩子的重要性並不輸於英語！

數學不僅僅是計算、測量、應用公式，其實質是一種思維方式，是訓練思維能力的手段，是演繹推理和歸納推理的邏輯思維方式，也是一個充滿變化和新的發現及發明的領域。

學數學並不一定是目的，而是通過學數學來培養自己的能力；同時，通過學數學來理解和解釋世界各種現象和關係。

幼兒數學啟蒙關鍵期很重要

許多家長都普遍認為孩子數學啟蒙，要等到上幼兒園或者小學才開始。

但其實，給孩子做數學啟蒙，

1歲

就可以開始做了。

孩子0-1歲的時候，大腦完成40%的發育，包括大腦神經元細胞、髓鞘和海馬體以及其中的各種連接都在這個階段發育完成。

並沒有所謂的「天生數學腦」，想必這個「天生」是遺傳學範疇的討論。

而我們後天所看到的「這個孩子數學好，有天賦」，或許極大程度上是因為利用好了最關鍵的數學啟蒙階段。

孩子的數學啟蒙最好的年齡段為1-12歲，過了12歲，孩子學習數學的敏感期就錯過了。

要培養孩子的數感，就要充分調動起他的五感，而且還要了解哪個時期、哪種感覺是最強勢的。

0-3歲：

觸覺領先，視覺配合；認識數字的時候，必須要有實物在手，比如說數字餅乾，要讓孩子有一種手感。

3-6歲：

視覺領先，觸覺漸弱，轉為配合；要讓孩子能夠看到數字概念的呈現。

6-9歲：

聽覺逐漸強勢起來；加上聽力，必須在語言上去強調，比如要說出3這個數字，而且後面還得加上不同的單位，比如「3個」、「3斤」、「3把」，這樣他才會認識到3是一個變化的量。

9-12歲：

則基本穩定為視覺領先，聽覺第二，觸覺排最後。這時候孩子對數學已經有了較好的認知，應結合各方面給孩子數學啟蒙，如生活中可以常問孩子關於數學的一些知識。

避免死記硬背

是孩子數學啟蒙的關鍵

我有個女性朋友，從事數學演算法相關工作。跟她相處過的人，都驚訝於她的數學邏輯思維，特別清晰且想問題想得特別快。

同一件事，別人還在想怎麼解決，她就已經想出好幾種解決方案。

我曾問她數學怎麼才可以這麼好？

她笑了笑：「從小數學啟蒙做得好」

我又問：「數學公式這麼複雜，你怎麼背的？」

她驚訝的說：「背？數學可不是拿來背的，你慢慢去了解透一個 公式，自然而然就熟記於心。」

她說小的時候會習慣性地計算一次下樓的樓梯數，這個習慣就源於媽媽的提問。

再比如，媽媽還會讓她去數筒子樓里有幾戶人家；

派她去收電費，還有買日用品時口算錢數；

乘公共汽車時讓她去買票並核對找零是否正確。

.......

正是這些生活細節近乎神奇般地培養了她的數學能力。

給孩子學數學啟蒙，最吃力的方法就是死記硬背，還容易導致孩子對數學產生厭惡感。就好比我文章開頭說的那孩子，你讓他背， 背不熟，錯了就罵，這樣孩子能喜歡數學才怪呢！

中科院長期從事兒童發展心理學研究的羅靜博士曾說過：

「所謂數學啟蒙，首先是讓孩子對數字感興趣，然後再培養孩子的思維能力和邏輯理解能力。」

培養孩子對數學感興趣的能力，就應該

讓孩子在生活中接觸數學， 在生活中做啟蒙。

事實上，現在很多市面上的數學題就有嚴重脫離生活實際的問題。舉個最著名的例子，雞兔同籠，這個問題就根本不來自現實生活，試問哪個小朋友真的親眼看過雞兔同籠？

還有火車相遇問題，火車怎麼可能相向而行？這些題目都未免太不現實了。

而孩子在啟蒙階段，真正應該接觸的是：坐公交車坐幾站，每站幾分鐘，到學校要多久？或是坐電梯從家裡到樓下要幾分鐘這類源於生活的問題。

這些問題不僅讓孩子對數學敏感起來，更重要的是還可以激發孩子對數學的興趣。

生活中，大部分父母最常運用的數學啟蒙方法就是「數數」。

其實，數學啟蒙除了數數，還可以涉及到這些：

圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等...

都是數學思維啟蒙的內容。父母們 可不妨試試這些小方法：

1.對比：

常問大小、多少、高低、遠近...這樣的對比問題。如：小蘋果、大蘋果；哪邊多，哪邊少等；

2.圖形幾何認知：

教會孩子辨識不同物體的形狀，如太陽是圓形的，桌子是長方形的，結合具體的物體，讓孩子更加具體的感知到圖形的多變。

3.空間感：

讓孩子認識前後、左右、上下、里外這樣的空間感知，平時也可以給寶寶指派一些小任務，比如請把鑰匙放到盒子「里」，請把地「上」的玩具撿起來，能幫媽媽把「前」面的小石頭踢走嗎？

4.分類：

把不同顏色、不同物種的東西分在一起，鍛煉孩子對物品集合的感知能力。如紅色積木放在一邊，黃色積木放在另一邊；打亂襪子順序，讓孩子自己給襪子做配對等。

德國天文學家、光學家開普勒說：數學是打開科學大門的鑰匙，是通向宇宙之美的關鍵。 

數學思維就像一顆種子，在孩子的幼小階段，家長們把種子埋的越深，給種子澆灌的養料越多，那麼有一天就會生根發芽長成一棵參天大樹。

所以，家長們一定要培養孩子的思維創新能力，做好孩子數學啟蒙第一人！

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#你平時會給孩子做數學啟蒙嗎？

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