現實告訴我們，未來最有出息的孩子，往往都不是第一名！

大教育家陶行知說：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

作者 | 

女貞

  來源 | 有書

傍晚時分，弟媳打電話來，說侄女放學後沒有回家，讓我幫忙找找。

小侄女今年才10歲，讀小學四年級，秋雨蒙蒙的，她能去哪裡呢？

想到網上曝光的人販子，我更是心急如焚，甚至發動了社會愛心團體，最後，我們在街心花園的涼亭里，找到凍得瑟瑟發抖的侄女。這才知道，侄女是因為考試考砸了，嚇得不敢回家。

考的有多差呢？她在本次階段考試中，考了班級第五名。

得知原因，我的心痛得揪成一團。

我知道，弟媳一貫爭強好勝，做什麼都要拔個尖兒，侄女從三歲多開始，跟著她奔波於各種特長培訓班，樣樣都要爭個第一，學習更是如此，考第二名都要受訓，考第三就得挨打。

難怪侄女考了第五名，竟嚇得不敢回家。

父母對孩子寄予厚望，嚴格要求，本無可厚非，但這種凡事都要爭第一的做法，我真的不贊同，畢竟，第一名只有一個，普通人占多數，孩子稚嫩的雙肩，也挑不起這樣的重擔。

對孩子來說，學習成績只是其中一個方面，培養孩子的愛心、信心、責任心和抗挫力，讓孩子能夠健康成長、適應社會，才是更重要的。

我觀察過身邊那些事事都要孩子爭第一的母親，大致有兩類。

一類是父母自己非常優秀、非常要強

，他們希望孩子能夠像自己一樣出類拔萃，學習成績要考第一，才藝比賽也要拿第一，所以總會說：要爭第一啊孩子！

另一類父母，是自己沒什麼能力，經常被忽略

，就把希望寄托在孩子身上，試圖通過孩子的拔尖兒，來證明自己的價值。

不管是哪一類，對孩子來說都不公平。每個人都是獨立的個體，孩子天資不同，父母按照自己的標準去要求孩子，無異於揠苗助長；

第一名，真的是優秀的代名詞嗎？

不然。

湖南省華容縣的魏永康，1歲多開始識字，4歲學習初中課程，8歲跳級進入重點中學，13歲，以總分602分的成績考進湘潭大學物理系，17歲考上中科院的碩博連讀研究生。

這樣一位從小就事事拿第一的「神童」，後來怎麼樣了呢？

魏永康20歲時，因生活自理能力太差，知識結構不適應中科院的研究模式，被中科院勸退回家。

從「東方神童」到「勸退回家」，魏永康的母親曾學梅開始反思自己的教育方法。

可惜，孩子的成長沒有回頭路。

我從不否定父母們高標準要求孩子，畢竟，孩子就像一棵小樹，放任自流也很難成為棟樑之才，但是，不切實際地要求孩子，也是不合理的。

父母眼裡的成功，適合孩子的標準嗎？父母所謂的優秀，孩子真的想要嗎？

不一定。

還記得那篇《我的女兒是23號》的文章嗎？

說的是一個女孩，班級50名學生，每次考試都是第23名，同學們都叫她23號。

女孩父親說，每次家庭聚會，別的孩子各種才藝展示，自己女兒呢，忙著給弟弟妹妹剝蝦皮。

孩子成績中等，才藝平平，父母的苦惱是可想而知的。

有一次，父親很傷感地問女兒：你怎麼不是神童呢？女兒眨巴著眼睛回答說：因為你不是神父啊。

看到這裡我就笑了，孩子都明白的問題，大人為什麼不明白呢？

白岩松在給孩子的「人生郵件」中，也特彆強調「不爭第一」。

他說：爭第一的人，眼睛總是盯著對手，為了得到第一，也許會不擇手段；成績儘管很重要，可是，千萬別讓孩子成為除了成績好，其它一無是處的人呀！

孩子健全的人格，比成績更重要。

知乎上有條問答：孩子該不該爭第一？

網友wen ma留言：

爭第一是最快毀掉孩子的辦法。

她說：成績爭第一，鋼琴爭不爭第一？長跑爭不爭第一？足球爭不爭第一？消費爭不爭第一？官職爭不爭第一？是不是有一項沒有得第一名，就否定掉整個人？

看完不僅毛骨悚然！

很多家長都認為第一名代表著優秀。這其實是個誤區，從古至今，那些有所建樹的人，從來都不是第一。

歷代科舉考中狀元的有777人，可是我們能記住的有幾個呢？曆數那些耳熟能詳的人物，比如李白、杜甫、白居易、蘇軾等，都不是狀元，但他們一樣青史留名，被後人銘記。

即便是現在，細數我們身邊的那些成功人士，很多也不是班級第一。

可見，成績好並不是唯一的成功通道，人各有所長各有所短，只要在某一方面能做到卓越，做到唯一，也是一種成功。

是我親戚家孩子，叫冰冰。

冰冰從小到大，學習成績都不是第一名，但是她有愛心、體察人性、善解人意，尤其喜歡文學。五年級的時候，她的作文被收錄在本地兒童文學刊物《小百花》雜誌上，她的作文，也經常被當做範文在各個班級閱讀傳誦，獲得的獎項更是不計其數。

我相信，她的未來，一定會在寫作這條路上越走越遠，也一定能成為一個對社會有用的人。

人格健全、內心有愛的孩子，更能適應社會的發展、時代的需要。

林清玄在《好的教育不是教孩子爭第一，而是喚醒其內心的種子》一文中說到：

生命中有很多重要的東西，除了學習成績，家長更多的教育，是培養孩子愛的能力、抗挫能力以及認識生命多元價值的能力。

那麼，父母該如何做呢？

• 其一，先成人，後成才，培養人格健全的孩子。成績固然是衡量孩子學習結果的一種方式，但是孩子性格健全、內心強大、均衡發展，長大後才能更好地適應社會。

• 其二，有目的，無目標，尊重孩子的自然成長規律。孩子的成長如花開花落，凡事儘力便好，給孩子制定個努力一下就能做到的目標，讓孩子有成就感，更有利於孩子的成長。

• 其三，揚其長，避其短，接納孩子的不完美。父母要正確認識到，我們的孩子就是普通人，發揮特長，把精力集中在一個點上，不爭第一，只做唯一；不求更好，只做最好，才是對孩子真正的好。

工作出錯了可以重來，孩子的成長卻沒有回頭路，做父母的也要不斷學習，不斷成長，給孩子適度的愛，孩子只要比昨天的自己有進步，一直在努力，就已足夠。

大教育家陶行知說：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

愛孩子，就是讓孩子先成人，再成才！

成績固然重要，其它生活本領更重要，那些有出息的孩子，從來就不是班級第一名。

作者：羔小羊，有書原創作者。有書，讓閱讀不再孤單，2000萬閱讀愛好者都在關注的公眾號，關注公眾號：有書。本文原創首發於有書，轉載授權請聯繫有書主編，微信號：youshuzhubian。

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