教師節到了，我卻想教你們怎麼榨乾自己的外語老師！

來自專欄 Learn with John8 人贊了文章

之前我在教線口語輔導課的時候，

我通常會告訴那些還沒有語言交換夥伴的學生：

在他們不上我的課的那些天，應該去上其他在線外語老師的課。

有人認為我推薦我的競爭者的課有點奇怪。

我的看法是：

我希望所有我的學生能夠儘快實現他們的學習目標。

因此我希望他們每天或幾乎每天都練習口語。

一方面，我沒有時間給他們所有學生每天教課。

在另一方面，我挺貴。之前（2017年8月份）的一對一輔導課的價格是￥500／一個小時。（如果學生每天上課那就是￥3500／一周）。

萬一學生不介意花那麼多錢，那也好。

不過一個比較明智的做法是：

每周上一兩天我的課，然後在其他天上一個比較便宜的老師的課。

這樣他們還是可以通過上我的課獲得我的對他們雅思水平的評價和中國人學英語的建議，同時又不用花太多錢為了每天練習口語。

不過可惜的是，現在我已經不提供這種類型的一對一課程了。如果想得到我對你個人口語或寫作的針對性評價和幫助，你可以去了解下口語和寫作訓練營。

不過，假設你有和別的老師的一對一的課的話，那還是可以參考和遵循我給出的這些意見。

中國有很多提供外教一對一在線課的網站。

那些老師不一定有教育經驗，很可能不會漢語、也不一定對雅思或托福有任何專業知識。

但是通過跟他們說話，你還是可以提高你的英語水平。

價格最便宜的通常是菲律賓人。

我常聽說很多學生擔心菲律賓老師的口音不準。

不過我覺得這不算很大的問題。

首先，聽懂不同口音是一個重要的外語技巧。你以後如果生活在說英語的地方，你肯定也會接觸到各種不同的英語口音。

而且，只要學生花足夠時間練習聽力，他自己的口音就不會被任何老師影響了。

另外一個問題是很多外語學生對他們跟教師的關係存有不正確的想法。

他們想：「只要我可以找到一位好的老師，我就可以學會我的外語。」

事實上：只要他們做一個好的學生，無論老師好壞，他們都會成功。

我自己從來沒有過漢語或西語的老師。

我現在會說那兩門語言是多虧了我的很多語言交換夥伴，以及很多的自學。

我的那些語言交換夥伴大多數都是一點教育經驗都沒有的人。

對我來說那算是一個優點。

至少他們沒有一些外語老師常有的壞習慣：

比如：刻薄地判斷學生的態度，代替學生把話說完、或者打斷正在說話的學生。

我做的語言交換有價值的理由是：

我知道怎麼組織它們。

我的這些語言交換的概念也可以被調整應用到上在線口語課上。

學生應該理解的是：

他們自己才是口語課的領導。

大部分時候他們應該告訴老師他們當天的課要做什麼，並不是相反。

上課前

上課之前學生應該決定自己在那節課想練習什麼。

每節課應該跟學生的目的有關。

很明顯在準備考試的學生應該多一點練習那個考試的潛在課題。

外語初學者很可能應該練習介紹自己與描述他們的日常習慣。

希望在外貿公司找工作的人應該多練習回答工作面試類型的問題。

為了制定這個目標，

學生只要想想他們學那門外語的主要原因是什麼？

你的學習需求應該在上課前或上課的時候對老師解釋清楚。

可能也可以發給老師你當天想練習的問題或材料。

大部分老師會很高興教這樣一個有積極態度的學生。

萬一老師不願意為了滿足你的需求改變他平時的教育計劃，那就換一位老師。

總之要記得：網上有好幾千個想給你講課的外語老師，你不用勉強自己接受一個一般般的。

上課時

每節課的目標應該是:

跟老師分享一個流利的對話，而非一個完美的、沒有錯誤的對話。

你說話的時候當然會犯錯誤。

老師和學生都不要太過於在乎學生的出錯率。

犯錯最少的學生不一定是外語最好的學生。

（這也是為什麼我鼓勵你們在我的口語訓練營里錄製自己回答的口語答案，這樣我才能幫你們找出錯誤，你以後才能把它們學會）

但，很多老師的問題是：

他們只專註於學生的錯誤。

甚至他們會頻頻打斷正在講話的學生，為了馬上糾正那些錯誤。

假如你的老師也那麼做，那我推薦你以後可以作這樣的反應：

1、首先感謝他的的糾正。

2、對他說明你上課的目的是改善你的流利性以及你說話的信心，因此你不想講話的時候被打斷。　

3、請求老師把你從此以後犯的錯誤記錄下來，然後下課前幫你糾正你所說的最嚴重的一些錯誤。

著名語言學家Steve Kaufmann認為：

外語學生到高中級(B2)水平前，最好從來不糾正他的任何錯誤。

在他看來，通過讀和聽很多目的語言的內容，我們講話的出錯率會逐漸減少。

我不是十分同意他的這個看法。

如果學生反覆犯同一個錯誤的話，我還是覺得最好下課前告訴他。

可是，我覺得Steve Kaufmann的這個概念確實有一定的道理。

我總會更願意上一個不糾正任何錯誤的教師的課，而不是一個試圖糾正我犯的全部錯誤的老師。

一般來說一個高質量的一個小時的外語課應該包含：

大概40分鐘的學生說話，

10分鐘老師講話（包括老師問問題，鼓勵學生，澄清誤解等等），

以及5-10分鐘糾正錯誤和給學生反饋。

上課的時候學生手頭應該一直有筆和紙。

這張紙有三個作用。

1??是記錄你老師用的有意思的單詞或片語。

2??是講話時，快速用你的母語記錄你在目的語言所表達不了的單詞，為了下課後再去查它們。

3??就是記錄那些在下課前的幾分鐘，你的老師所解釋的你犯的錯誤。

下課後

下課以後，我們還是可以繼續獲得當節課的價值。

很顯然我們應該儘力把老師跟我們講的新詞句和他幫我們糾正的錯誤學會。

不同學生都有不同複習單詞的方式。

我最喜歡的是創作自己的電子單詞卡，把它們添加手機的Anki單詞卡系統。

如果你有足夠時間的話，錄製你的在線課也是一個不錯的主意。

通過那個錄音，你可以判斷你上課時的發揮。

再次聽錄音，你可以想辦法把你上課說的話，表達得更加清楚或地道。

你會發現：在一些情況下你所缺乏的、可以用來表達你具體意思的、恰當的單詞，然後你就可以去查和學習那些單詞。

另外，你可能會發現說話的時候，你經常用ammm, ahhhh, 這些聲音或者一直用同樣的一兩個連詞。

改掉這樣的壞習慣是提高流利性的重要步驟之一。

我以上提出的意見是特別適合那些想要提高口語，並且每天有較多時間學習的人。

很多在參加我寫作和口語訓練營的人是學生，所以他們可能可以天天花費5個多小時學習。

然而讀著這篇文章的你，可能是一個天天要上班、還要忙於照顧家庭的年輕媽媽，你會認為每節課的前後要做那麼多準備與複習是不可能的。

但即使是像這樣時間不多的人，也千萬不要把沒時間作為借口而放棄和別人練習口語的機會。

假如你某天只有30-60分鐘學習外語口語，那最有效的手段還是把那段時間用來跟別人說話，而不是去背單詞書。

你的進步雖然不會跟一個可以花很多時間準備和課後再重聽每節口語課錄音的學生一樣快。

但只要每周幾次開口說話，你還是會有明顯的進步。

—謝謝你的閱讀—