怎樣幫孩子建立規則意識

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規則意識是一種被內化的秩序。一個內心充滿愛、有秩序的孩子，他不需要別人經常的強迫他做什麼或不做什麼。

1、時間規則，即什麼時間做什麼事，比如吃飯時間、課程時間、遊戲時間、點心時間；

2、空間規則，即在什麼地方做什麼事，比如吃飯在廚房裡、遊戲在遊戲室；

3、物權規則，即誰的東西誰做主。

孩子必須先感覺到被愛、被接納、被關注，然後感覺到與大人的相處是平等而自由的，他才能自發或者內化規則感。孩子有「匱乏感」時，他只會認為「規則」是對他的控制。

等規則制訂了，關鍵在實施。規則執行效果好的家庭固然不少，但執行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數。下面是一些失敗的事例，讓我們分析原因，總結經驗、教訓，發掘、領悟出相關的技巧吧。

失敗事例1：吃飯時，茵茵邊吃邊玩兒，她把果汁倒進飯碗里，攪個不停，然後又把盤子里的菜挑出來扔在地板上，再看茵茵的爸爸媽媽，吃飯也是挑三揀四，嘴裡嚼著食物，而眼睛卻盯在電視機屏幕上。

失敗原因：孩子在很大程度上是靠模仿來學習規則的，家長的行為往往是他們的樣板。家長吃飯不認真，孩子吃飯又怎能專心呢?

技巧：執行規則家長要帶頭示範，發揮表率作用。

失敗事例2：妞妞跟媽媽到超市購物。一進超市門，妞妞就跑來跑去，「抓」了一堆零食讓媽媽買。媽媽不答應，她就抱著貨架不走，氣得媽媽一邊付錢，一邊狠狠地說：「下次再也不帶你來了。」

失敗原因：常聽到一些母親斥責孩子說「下次再也不帶你來了」這類的話。可下次照樣母子相伴，孩子照樣不守規則，上次的場景又再次上演。失敗的原因在於大人沒有立即指出孩子的錯誤，放過了關鍵的「教育第一次」。要知道，孩子通常沒有時間概念，他們絕對不會因為顧忌「下次」，而在「這次」收斂一下。

技巧：抓住關鍵的「教育第一次」。「第一次」往往印象深刻，具有導向作用。孩子第一次做錯了，家長若不及時糾正，他便有可能接二連三地出錯。因此，當孩子第一次執行某項規則時，家長一定要注意引導，嚴格要求，督促孩子達標。

失敗事例3：媽媽叫路路吃飯，路路頭也不抬，自顧自地玩著玩具。媽媽提高嗓門：「路路，再不來吃，你最喜歡的雞蛋羹就沒有了!」可連叫了幾遍，路路依然沒反應。媽媽只好把雞蛋羹放進冰箱，等路路想吃時再給他熱。

失敗原因：許多家長抱怨孩子不聽話，而實際情況往往是家長說話不算數，常以妥協告終。

技巧：家長說話算數、決不妥協，是保證孩子遵守規則的又一要訣。就說路路吧，如果沒有按時吃飯，那麼等他想吃雞蛋羹時，媽媽應該明確地告訴他：「雞蛋羹沒有了。」即使路路哭鬧，媽媽也不能讓步。

失敗事例4：水水的家長對他的要求一點兒也不「水」，吃飯、睡覺、玩玩具等都有較為細緻的要求，而且獎罰分明。可水水的表現始終不盡如人意，不是忘了飯前洗手，就是忘了收拾玩具，家長越是斥責，他越易忘記。

失敗原因：家長對水水的要求只限於枯燥地說教，未能實現教育的生活化，因此孩子老是記不住。

技巧：孩子的心智尚處於發育階段，對規則的理解、記憶都較差。家長最好設法讓「死」規則「活」起來，融入到孩子的生活中去。以下竅門值得借鑒：

◇將規則融於遊戲中，用遊戲的方式讓孩子感悟規則。

◇鼓勵孩子與守規則的小夥伴做朋友，從他們的行為中學習規則。

◇家長可多用一些「肢體語言」提示孩子遵守規則。如，將食指豎放在嘴前，表示安靜;右手食指頂在張開的左手掌心，表示停止;笑著摸摸他的頭，表示鼓勵等。

◇某些規則可編成歌曲或童謠，孩子記得牢，且容易遵守。