怎樣對聾兒進行康復訓練

　　選配合適的助聽器，儘早地利用殘餘聽力，堅持長期不懈的康復訓練，是實現聾兒聾而不啞的根本措施，它包括以下幾個方面：

(1)聽覺訓練

目的是儘早利用聾兒的殘餘聽力，培養他們聆聽的習慣，讓聾兒感知聲音的存在、聲音的有無、聲音的大小、聲音的高低，大限度地提高他們對日常各種聲音的辨別和理解能力。

(2)發音訓練

人類的語言生理基礎是由聲帶振動發聲並由呼吸器官、咽腔、口腔、鼻腔等器官協調活動所產生。耳聾使聾兒缺少聽覺的反饋，不能及時校正自己的發音，發音時存在許多缺陷，如：發音不準，發音音量小，缺少聲調變化，有時發假音，冒高調，有時又發低音等。面對這些問題，要使聾兒清楚流利地說出每一個音，就要訓練他們掌握各種發音的技能，並利用聽覺、視覺、觸覺其他感官的代償作用，有計劃有目的持之以恆地訓練。這包括：呼吸訓練、舌部訓練、口部運動訓練、嗓音訓練、鼻音訓練。

(3)語言訓練

一是理解性語言能力的培養，二是表達性語言能力的培養。發展語言能力的步是理解語言，理解是表達的基礎。在語言訓練中應當使聾兒在獲得大量的語言刺激的同時，與語言的意義結合起來，發展聾兒的語言理解能力，引導啟發聾兒把口型、語音、實物和詞有機地聯繫在一起，明白每個詞都是有所指的。只要聾兒理解了語言的意義，他就會逐步懂得上一切事物都有相應的詞為代表。在理解了語言的條件下讓聾兒先學一些短句後，再訓練語言的表達能力，教他們說完整的話，正確表達自己的思想意願。學會表達的陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句等以及提高表達能力和思維能力的複合句。要注意創造良好的語言環境，增多聾兒的語言實踐，時時鼓勵聾兒用他所理解的辭彙和句子進行表達和交往。