正視教育中的「苦」

7 人贊了文章

教育，是不斷提升孩子心智水平和生命境界的過程，提升，就意味著要克服困難，突破局限。故孩子在學習過程中，一定有起伏，一定有快樂與消沉，樂意與不樂意。其中關鍵，在於父母師長能否為他把握方向，是否有一個穩定的心態，淡定而智慧地看待孩子學習過程中出現的種種問題，或引導，或鼓勵，或鞭策，幫助他突破一個又一個關口，把他的境界一直向上提升，提升得越高，孩子的心智越成熟，今後的人生成就越大。

所以，從本質上說，學習，就是不斷地克服困難；教育，就是不斷地幫助孩子克服困難。教育是有苦有樂的，苦中有樂，樂中有苦，在苦與樂中磨鍊成長，直到習以為常，沒有苦樂感，對一切違逆境界都能平靜接受。明乎此，則知道在孩子成長過程中，有起伏進退，有痛苦抵觸都是很正常的，就像任何一個人都有情緒高潮低谷一樣，完全不必一看到孩子好像不快樂、對學習有所抵觸就大驚失色。

但今天的教育，卻極力鼓吹＂快樂學習＂，不願正視學習過程中的＂苦＂，對苦過度敏感，孩子有點痛苦，父母師長就如臨大敵，緊張不安，擔心孩子受壓抑，擔心孩子受不了， 於是就步步退讓，降低學習難度，變換學習方式，但並不一定有什麼效果，孩子長期徘徊不進，心智停滯在某個地方，甚至一輩子都突破不了！

與現代教育不同，中國古人很少談教育的＂樂＂，而是強調教育的＂苦＂，＂頭懸樑，錐刺股，彼不教，自勤苦＂，＂三更燈火五更雞，正是男兒讀書時＂，＂書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟＂，＂十年窗下無人問，一舉成名天下知＂……鼓勵孩子刻苦學習的名言警句比比皆是。難道古人都不愛孩子嗎？難道古人都有意要壓迫孩子嗎？其實不然，古人對教育的理解雖然樸素卻很深刻，反而把握到了教育的精髓。因為教育不是快樂的，也不是痛苦的，而是苦樂交織，有笑有淚的。快樂誰都願意看到，但教育最關鍵之處，卻在於你如何看待那個＂苦＂，如何在孩子遇到困難、情緒低落的時候，為他把握好方向，讓他勇敢、正確地去面對和突破！ 看不到這一點，侈談＂快樂學習＂，其實是教育之道的迷失，是對教育責任的放棄！

推薦閱讀：