如何提升孩子的智力，讓孩子更聰明

面向未來複雜的社會，我們孩子一定要成一個個複雜的孩子。

成為一個複雜的孩子，智力卓越必然成為標配。

那如何培養一個智力卓越的孩子呢？

有人說，補鐵能讓孩子更聰明，於是你就給孩子補鐵，朋友說吃核桃能補腦，於是你給孩子吃很多核桃，哪怕孩子不喜歡吃。

不過我要告訴你，這些方法可能都無效，你一定會問為什麼？

別急，接下來我就來講講關於智力的那些事兒。

一個智力的卓越的孩子必然具備有這樣兩個特點：

1.大腦里一定儲備了很多知識；

2.面對問題時能靈活的調用這些知識解決問題。

這些都與大腦里的神經元相關。

我們先來看大腦是怎麼通過神經元在存儲知識的。

當人腦在學習新知識的時候，大腦里的相關區域的神經元受到刺激就會被觸發，最後長在一起，通過多次學習之後，整個網路結構就長好了，就相當於這個知識存儲在你的大腦里了。

例如：大部分的孩子在小學二年紀的時候要學習乘法口訣，孩子每練習一次，相關區域的神經元就會被刺激一次，多次練習後，整個網路結構長好了，那麼乘法口訣這個知識就長在大腦里了。

知識被存儲後，當人類面對問題的時候，大腦就從這些神經元里調用信息，幫助解決問題。

例如：當孩子要解決20*12這個問題時，就會從大腦里調用乘法口訣這個知識，神經網路就會調用這些信息幫助孩子處理這些問題。

由此我們可以看出，一個人的智力水平如何與大腦的內存和調用知識的能力相關。

目前，研究已經表明，在大腦中，以神經元電信號形式存儲的信息大約是10G，相當於一般水平的個人電腦內存。

而調用知識與則與神經元傳遞數據的準確性相關，然而可惜的是人類大腦的神經元不斷的漏電，所以信息傳遞給常失誤，而且數據量小。

這也就是為什麼你認為你知道得很多，但是需要用這些知識的時候你卻不知道怎麼使用。

所以，換而言之，想要提高智力，我們可以從兩個方面著手：

一、往大腦里多裝點知識；

二、提高大腦調用知識的能力。

我們先來看第一點，前面我們說到，研究已經表明，在大腦里，以神經元電信號形式存儲的信息大約是10G，這個是我們無法改變的，不像電腦，當電子管的內存不夠，我們就換成晶體管，當晶體管的內存不夠，我們就換成集成電路。

而對人腦來說，我們是無法改變神經元存儲信息這一事實的，不過好消息是這些內存是足夠我們人類使用的。

接著再來說說怎麼提高大腦調用知識的能力。要想提高大腦調用知識的能力，就得減少神經元在傳遞信息過程中的漏電現象，那如何減少神經元漏電現象呢？

答案是增加神經元之間的髓鞘，髓鞘作用是絕緣，防止漏電。

那怎麼才能增加髓鞘呢？這個問題比較複雜，以後再講。

所以回到開頭，想通過給孩子加強營養讓孩子提高智力是不可能的，雖說科學家已經知道通過一些食物是可以提高我們的智力的，比如給孕婦和新生兒吃一些魚油和深海魚油，這並不是鼓勵大家多吃，只要補夠就可以了，補多了不僅不能提升智力，反而有害健康。

所以真正的要提高孩子的智力，我們得從兩方面入手，一是多給孩子刺激，讓孩子多學點知識，提高神經元的連接；二是創造一些機會讓孩子解決問題。

科學家做了一個實驗，選了一些三到四歲孩子的媽媽，告訴孩子的媽媽怎麼在家裡給孩子更多的語言刺激，比如用一隻襪子做個玩偶跟孩子玩，用雜誌上的圖片教孩子如何給東西分類，教給媽媽一些兒歌讓她們回家跟孩子一起唱，還教她們可以跟孩子玩的手指遊戲，也送給她們一些書、拼圖遊戲等，讓她們帶回家給孩子玩。

聽上去是不是很簡單？做了11個星期之後，給這些孩子測智商，發現孩子的智商提高了7點，而對照組，也就是沒有使用這些干預方法的普通家庭的孩子，智商無明顯變化。

在這個實驗里，首先媽媽教孩子一些知識，讓知識存儲在大腦，然後再創造一些場景讓孩子去運用這些知識，僅僅11個星期變化就非常明顯，這是什麼補品都實現不了的效果。

可是為什麼大家那麼熱衷於給孩子買各種補品，而不喜歡給孩子買書，講故事呢？

這是一個值得思考的問題。