體罰是讓孩子認錯的唯一方式嗎？

來自專欄托德老師講心理學

據媒體報道，9月16日下午1點左右，湖南邵陽市新邵縣第二中學高一新生張某宇在被體罰過程中突然摔倒，從坡上面直接摔了下來，根據家長提供的照片，該學生嘴角、耳朵和鼻孔里都有流血痕迹。，送醫院後搶救無效死亡。事發後，當地相關部門趕赴現場調查處理，縣紀委監委和縣教育局已對包括校長謝某、班主任謝某某、政教主任蔣某、副校長龍某四名相關責任人立案調查。

至今為止，國家已經通過《中華人民共和國未成年人保護法》、《義務教育法》在內的多部法律禁止對學生體罰，但是學生體罰這種違法現象還是屢禁不止，甚至在很多學校里體罰是唯一的處罰方式。但是體罰真的是讓孩子認錯的唯一方式嗎？

首先，對孩子的教育目標是讓其明事理、辨是非，體罰作為一種簡單粗暴的懲罰手段，並不能讓孩子知道自己錯了，而只會讓孩子體會到痛苦和羞辱。今後再發生相應的事情時，孩子可能會考慮到體罰的可怕性而不會再次犯錯，但是也有可能忘記之前收到的懲罰而重犯舊錯。

而無論哪種情況，孩子都不會認識到自己錯在哪裡，這樣的懲罰教育實際上就沒有達到教育的基本目標，只能說是失敗教育。如果真的要想讓孩子明白自己錯在哪裡，必須讓孩子知道自己行為的後果並承擔相應的責任，這才是教育的基本目的。

其次，體罰對孩子的心理傷害遠大於糾正效果。

體罰的糾正效果確實是立竿見影，但是有沒有人考慮過體罰對孩子的心理傷害呢？筆者在小學階段也被罰站罰跑步罰抄課文過N次，當時也覺得面子丟光光，對那個老師是恨之入骨。後來想起來也真是沒有必要，不可否認的是，體罰真的只會讓孩子對老師和家長埋下怨恨和討厭的種子，這對孩子的心理健康將有很大負面影響，從這個方面來說，體罰對孩子的負面影響也是遠大於積極作用。

再次，體罰對孩子的身體健康也有一定的危害。孩子處於身體發育過程中，各項機能還不成熟，未經過運動準備即進行劇烈運動會引發心血管和呼吸系統在內的一系列不適，情況嚴重的有可能會導致猝死。部分教師和家長在對學生進行體罰時沒有考慮孩子的身體狀況，導致對孩子身體健康造成損害，也是體罰的一個很大的危害。

綜合以上三個方面，體罰無論從形式上和後果上，對孩子的危害遠很大，那為什麼體罰還是屢禁不止甚至是唯一的處罰方式呢？其實是因為體罰是看起來立竿見影的處罰方式，而且國內對兒童權益的保護和監管相對不夠，所以這種最為簡單粗暴的方式一直被反覆使用。

在體罰之外，更值得提倡的，是正面管教的教育方式。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，並在此過程中培養出孩子自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力。

托德學院開發的CBST(兒童社交認知行為訓練），由多位心理學專家共同開發，基於正面管教理念，結合生活中的生動案例，幫助家長和老師更好與孩子相處溝通：不用體罰，孩子也能知錯就改。

如果大家還有其他兒童教育和心理方面的疑問，請關注「托德老師」微信公眾號，獲取專業心理解答。

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