查理芒格的學習方法：清單+批判

我用「清單+批判」這組關鍵詞來定義芒格的學習方法。

芒格說，人只有學會了學習的方法，才能進步，深以為然。

有一個很有意思的問題是——為什麼對「學習」這件事理解越深刻，學習效率就會越高？

我認為答案至少包括以下幾方面：

①研究學習方法會讓我們學到很多有關大腦和認知的規律。

例如「我們是怎麼理解一個東西的？」、「我們是怎麼記住一個東西的？」等等，然後可以根據這些規律來調整自己的學習方式。

②研究學習方法有助於發現我們原有學習方式的誤區和低效。

例如在已經懂得的知識點上做無用功、用學知識的方法來學技能等等。

③研究學習方法讓我們在「學習」這件事上更有辨別力和敏銳度，變得更有針對性，自己，更清晰地意識到自己在做什麼。

關於清單。

所謂思維框架和思維模型，它們最大的功能之一就是強迫我們把思維模型裡面所有的東西都思考一遍，拓展思考的思考域，這種作用等價於清單——就像醫生做手術時，手裡拿著一份清單，一項項檢查，彌補記憶的不足，避免遺漏，同時，讓我們思考的時候清晰地意識到這個問題哪些要素是我們必須考慮到的。

例如：5W2H的思維框架，就是要求人思考的時候不要遺漏①what②why③when④who⑤where⑥how⑦how much這7個問題。

例如：SWOT分析框架，要求我們把內在的優勢劣勢和外在的機會威脅進行匹配，進而得到四種狀況，①SO；②ST；③WO；④WT，每種狀況下的做事方式是不一樣的，swot分析框架讓邏輯思維不那麼強的人也能夠依葫蘆畫瓢梳理出這些內容。

例如：芒格著名的《人類誤判心理學》，列出了25條人們思考決策是容易有的非理性傾向，據說他每次重要決策時，都會照著這張清單一項項檢查，就像飛機維修師照著清單檢查飛機一樣。

例如：達里奧的《原則》這本書，其實就是一份根據演繹法形成的思考清單，達里奧將自己解決問題的思維方式總結為實現夢想和個人進化的「五步法」：

①確定目標。

②明確問題。

③分析問題。

④設計方案。

⑤執行方案。

例如：芒格也將自己思考問題常用的方法清楚地列為5條，我稱之為芒格的五步法：

①簡化問題，先解決顯而易見的大問題。

②運用數學量化思考。

③逆向思考。

④用多元思維模型進行跨學科攻擊。

⑤注意不同因素的疊加影響。

當我們想明白一個東西時，我們一定能夠針對這個東西說出個123，而一旦我們不能清晰地說出123來時，往往代表我們的理解還不夠。

所以，學習一個東西後，我們可以用清單的方式檢查一下自己到底能說出幾點，這是一種簡單但有效的學習方法。

比如我問：

你是如何理解複利增長模型的？——你能對此說出個123嗎？

你是如何理解思維框架或思維模型的？——你能說出個123嗎？

關於批判。

芒格說，我覺得我沒資格擁有一種觀點，除非我能比我的對手更好地反駁我的立場。我認為我只有在達到這個境界時才有資格發表意見。

古人說，盡信書不如無書，一本書往往是邏輯完備的系統，沒有批判性思維，我們就會按照作者的意識照單全收，漸漸喪失辨別真偽的能力和意識，沒有批判性，所謂的「客觀」、「理性」、「扎紮實實的進步」就是一句空話，取而代之的是「主觀」、「片面」、「盲從」。

不懂「好」，就不要說你懂「壞」，不懂「假」，就不要說你懂「真」，沒考慮「弊」，就別說你懂了「利」，沒有辨別「真偽」的能力，真假就會混成一團，「假的」也會當成「真的」，這樣的學習對生活的指導意義在哪裡？

進入社會的大染缸後，沒有批判性思維的人將被各種真真假假的信息、知識和觀念沖得暈頭轉向，可想而知，即使吸收了再多「正確、有用」的知識，他們的發展也大概率不會太好。

王煜全說，學習一個東西，沒有批判，就不要接受。

批判性思維是「學會學習」的一個主要內容，會用30篇文章做進一步的分析，但基本的批判精神和批判性思維，我們當下就能把握：

區分事實和觀點，一切能夠批判的東西都可以成為批判的對象。

當發現自己接受一個東西居然沒有經歷批判，我們就回過頭來找找漏洞，這是一種很重要的意識和訓練，一旦有了這個動作，我們就會逐漸發展出自己的批判性思維和意識。

例如：

你覺得這篇文章有哪些東西是可以批判的呢？

下面的文章，你能找出哪些可質疑的、不那麼站得住腳的地方？

你能就這些質疑，說出個123嗎？

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