《愛和自由》愛的綁架

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成為父親之後，很不安，因為在面對孩子的教育時自己總是有太多的想當然。想當然是因為既沒有這方面的知識儲備，又沒有耐心去觀察他，但是最讓自己心驚的是——我自以為是的以為自己可以用一套小把戲把這些糊弄過去。

孩子是我們生命的一種補完，讓我們學會負責任，讓我們學會真正去愛，讓我們學會去獨立。作為子女，他們不是我們意志或是理想的傳承，而僅是一種生命的接力。在這樣的接力中，我們要有十幾年的時間和他們一起走過，在這段時間裡，我們其實是在相互學習，所謂成為朋友，就是靈魂的彼此欣賞及三觀的同頻共振。

《愛和自由》是由蒙特梭利教育理念的踐行者孫瑞雪老師的講稿整理而成。書中用大量的例子講解了關於兒童教育的理論及方法，有很好的啟發作用和指導作用。

在看這本書之前，我一直相信「踐行出真知」，關於教育也是如此，在我看來，孩子的成長是發展變化的，所以應該在動態中時刻調整，但這其實是一個邏輯的錯誤，亡羊補牢式的調整永遠沒有未雨綢繆式的及時。

在孩子的教育問題上，我們總是用大人的視角妄圖成為孩子的上帝，對孩子的一切加以約束。《愛和自由》中有一個「精神胚胎」的概念——孩子其實是在以「精神內核」獨立的發展自己。但是由於許多大人的粗暴干預，讓孩子的精神力量和生命發展脫節了，孩子就會出現一系列的問題。

我們許多人總有一種茫然不知所措的不安以及碌碌不知所終的焦慮，這就是因為我們在教育的過程中被培養成了流水線上的螺絲釘，當我們意識深層的自我在痛苦哀嚎的時候，我們發現我們竟然不知道幸福是什麼，快樂是什麼。而這，都是我們在幼兒教育中的缺失。

愛不是高高在上，而是對等，我們對待孩子應該像仰望滿天繁星一樣心存敬畏，更注重自己的言行，更注重孩子的內心世界。

不要以愛之名綁架我們的孩子，讓孩子成為另一個迷失在人生路上的我們自己。