桐城宜聲：家庭聽覺語言康復訓練知多少？

01

保持家園一致

家庭的訓練是在幼兒園或康復機構的訓練內容基礎上進行鞏固和延伸，聽從康復老師的指導，選擇符合孩子當前聽覺語言發展水平的內容。

02

優化聆聽環境

每日堅持檢查孩子的助聽器及電池，堅持在1~2米的有效助聽範圍內和孩子交談。

03

堅持不懈地說

與孩子交談家庭生活中所見到的一切。

04

做一個積極的聆聽者

對孩子的手勢時刻能用語言給予相應的回應，全神貫注地聆聽孩子的講話，不時地對孩子所講述的話題表示出您的興趣，要接納孩子的發音水平，用正確的發音及語法重複孩子所講的話，使其內容更接近他所要表達的主題。

05

清楚準確的表達

您在講話時語速稍緩，發音清晰有力，可以誇張您的語調，並非口型，變化您的音量及語調，用變化的聲調和表情表達各種情感。

06

保持眼神的溝通

當孩子在與您交談時，時刻注視著他，注意調整您的位置，創造孩子與您進行眼神交流的機會，用點頭和微笑的方法延長與孩子眼神交流的時間。在孩子與您談論物品時，您可以適時地變化眼神，使用「哦，看！」等語言引起孩子的注意。

07

使用孩子能夠明白的語言和孩子交談

傾聽孩子的談話，時刻掌握他的理解狀況。如果您的孩子表現出來不能理解對話中的某些內容，則需重複相關內容，若還是無法理解，就要藉助圖片、實物等，幫助孩子學習相關內容，最好用簡單陳述句式為孩子講解交談中出現的新辭彙。

08

使用更多的命題式語句發展孩子的語言能力

每天要計划出一個專門的時間幫助孩子練習命題式語言，學會仔細觀察孩子對陳述句、疑問句、祈使句的反應方式，如果孩子不能理解，可藉助手勢等幫助其理解句式語意間的區別。

09

時刻拓展孩子的語言

在遊戲活動及各種生活體驗中，通過豐富的遊戲環節和內容拓展孩子的語言。

10

聽覺優先

聽力補償或重建後，一定要利用聽覺進行語言訓練，在做遊戲的過程中，首先，進行聽覺信息提示，然後再輔助動作、口型、圖片等，做到音、形、義相結合，例如先說「小鴨子」，然後才出示圖片，做出相應動作。培養兒童利用耳朵進行思考的能力。