好的教育，從來不貴

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文 | 喵姐

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前段時間，娛樂圈「好爸爸」李亞鵬帶女兒李嫣回河南老家小住的微博上了熱搜，引來網友點贊無數。

清凈的老宅，蔥鬱的樹木，生機盎然的田野，父女倆迎著夏日涼風，在鄉間小路上愜意騎行，這種輕鬆和愉悅隔著屏幕都能感受到！

在李嫣很小的時候，李亞鵬就注重培養她親近自然，熱愛自然。

他陪女兒爬山，游泳，露營、下田干農活，觀察作物生長，還一起做科學觀測

。

我們在十三陵水庫的湖邊選了一個固定的地方，每年的24個節氣那一天，盡量全家一起去那個地方做水溫測試、空氣濕度測試。比如驚蜇，我們就去尋找一隻蘇醒的蟲子，還會辨別不同植物……

李亞鵬說：「這樣的教育未必是應付高考的，也不是所謂的教育所需的內容，但是

他希望能夠給女兒更大的可以拓展的未來

。」

如今的李嫣，對自然的了解比很多成年人還多。更可貴的是，這個小姑娘，就跟她的名字一樣樂觀聰慧，渾身散發著自信與陽光。

就像愛默生說的：「

培養好人的秘訣就是讓他在大自然中生活

。」

親近自然的孩子，他們的內心一定是豐盈、堅韌的，因為他們愛的不僅僅是自然，而是所有鮮活的生命。

這就是生命啟發生命最好的方式。

2

我們80後這代人，很多是在大自然中「野」著長起來的。

光腳在河裡撈蝦抓魚；認真觀察小蝌蚪如何一步步變成青蛙；碾碎鳳仙花染指甲；撿發黃的樹葉當書籤；滿山遍野找甜甜的毛針草……

那時，沒有手機，沒有網遊，大自然就是最好的樂園。

如今，科學技術的進步讓孩子什麼都不缺，唯獨缺少了與自然的連接。

即便沒有被眼花繚亂的數碼產品侵蝕，孩子自由玩耍的時間也被作業、培訓、比賽塞得滿滿當當。

美國兒童權益倡導者、奧杜邦獎章獲得者理查德·洛夫在《林間最後的小孩》中，提出了

自然缺失症

的概念。

洛夫認為，人類就像需要睡眠和食物一樣，需要和自然的接觸。

在孩童時代接受到的外界自然刺激越多，感官開發就越充分，越能促進大腦發育。

而與大自然的接觸不夠充分，不僅會導致

感官失調和遲鈍、

肥胖症、抑鬱症等疾病，

更會形成

狹隘、無情、缺乏自信和合作精神的性格

。

3

自然缺失症一點都不難治。只要父母帶孩子走出家門，大自然自有其強大的力量，讓躁動的心靈變得平靜沉穩。

玩泥巴，跳水坑，撿石頭，聽鳥叫，跑、跳、打滾……甚至什麼都不做，一切交給自然就好。

如今的家長都希望在孩子教育上花的金錢和精力擲地有聲。似乎不掏高價報培訓班，就覺得孩子學不到什麼東西。

但

人生中最美好的東西往往是免費的

——陽光、微風、海浪、池塘、公園、樹林、田野……

對於孩子來說，大自然里的一草一木都是打開認識世界大門的鑰匙。

通過感知大自然，孩子不止能鍛煉觀察、描述、分類、調查現象、提出問題、得出結果等科學思維能力，更由此變得有愛心、責任心，充滿好奇心和探索精神。

在秋天，這個最美麗、最容易喚醒孩子對自然感知力和觀察力的季節，帶著孩子親近自然，才是唯一正事！

這也是今天我和大家分享

《我們的大自然——給中國孩子的手繪自然百科》

，這本優秀原創科普繪本的初衷。

《我們的大自然——給中國孩子的手繪自然百科》

適讀年齡：3-12歲兒童和父母

上個月，我參加北京國際圖書博覽會時，對充滿童趣的新書《我們的大自然》「一見鍾情」。

這不就是我小時候一直想要的那種自然觀察圖鑑手冊嗎？

▲靈動的蝴蝶

▲栩栩如生的蝸牛

▲乘火車去海邊旅行

它將那個你身邊的最熟悉也最熟視無睹，乃至孩子不問起，你都沒發現自己竟會如此陌生的大自然，用美得驚艷的畫面，原原本本地還原給了我們遺失已久的童心。

好的教育，不必很貴，它更多的是需要我們帶孩子用鼻子去聞、用眼睛去看，用手去觸摸、用心去感受生活。

孩子的第一堂自然課，就從《我們的大自然》開始了，

科普和審美，雙重啟蒙兩不誤！

《我們的大自然》共1冊

適讀年齡：3-12歲兒童和父母

十點特惠價：

68元

（原價89元，省21元）

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濃濃中國味

的

原創科普繪本

這些年我給孩子選自然科普童書的過程中，有個遺憾的發現：大部分優秀的科普讀物都是舶來品。

知識無國界，科普領域的知識卻不同。

因為我們的孩子生活的環境和日本、歐洲天差地別。

孩子看外國讀物，只能達到「我知道了」「看到圖片，我能認出來了」的效果，卻完全不能應用到自己的實際生活中來。

中國孩子最應該認識以及首先應該認識的大自然，應該是中國的大自然。

▲大熊貓的成長

《我們的大自然》就是這樣一本展現中國獨樹一幟的

豐富

自然風貌和特有物種

的原創科普繪本。

書中能看到我們的國寶大熊貓、我們的茶葉、粽子、月餅、古詩詞，還有我國風景秀麗的自然保護區。

▲茶葉的分類

▲端午節，南方和北方吃不同的粽子

▲中秋節的月餅也多種多樣

濃濃的中國情、中國味，貼近中國孩子的中國心的素材撲面而來，在感受大自然的遼闊的同時，也領略傳統文化的無限魅力。

細膩手繪，感知生命之美

如果說書也有顏值，《我們的大自然》的顏值一定是爆表級的。

光是在書展上略略一翻，我便已決定將它收入自己的收藏書單。

▲春天去田野踏青

書中全部是手繪畫。它與照片最大的不同在於，照片是記錄事物發生的瞬間，但手繪有時能表達一個人的人生。

一幅好的繪畫作品所表達的，

包含了對生命的理解，還給人傳達一種溫暖的感覺。

▲探訪神農架

作者花費2年時間，跑遍了全國50多個自然博物館、植物園、自然保護區和城市進行寫生。

1000多幅精美的手繪插圖

，樸拙地再現了中國常見或特有的動、植物的真實樣貌，形象逼真卻十分有愛，特別符合孩子的認知。

愛畫畫的小朋友，對照著這些漂亮的圖片，拿起畫筆就可以描繪出自然美景。

▲夏天搖的蒲扇，也是一種植物做的

▲栩栩如生的蟈蟈

▲夏季池塘里小小生態系統

蔣勛老師說：「美，是看不見的競爭力。」

我也始終覺得，

不管是電影、動畫還是繪本，一定要承擔的是審美功能。

因為那些從小積攢來的美育經驗會滲入到心底，成為孩子審美偏好的一部分。

它看不見，卻無時無刻不影響著孩子將成為一個怎樣的人！

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編排清晰，幫孩子打開科學視野

百科類科普繪本，如何將巨大的信息量清晰而條理分明地呈現出來，考驗著作者的功力。

四季分明是中國氣候的顯著特徵，季節變換也往往是一切變化的第一要素。

因此，《我們的大自然》巧妙地以大自然本來的規律——

四季

來進行內容劃分。

同時，在每個季節里穿插著中國人獨有的農耕智慧：

二十四節氣

！

西方人是分析科學培養出來的系統性思維，中國人的思維則恰恰相反。我們的古人崇尚「大象無形」「行雲流水」，看見月亮就想起故鄉，舉起酒杯就想到朋友。

這本書內容的展開，也採取了同樣的行雲流水的方式，把

動物、植物、天文、地理、節日習俗、傳統文化

等知識貫穿在一起，天文地理無所不包！

春天來了，最顯著的特徵便是春雨。

春雨喚醒了大地，它是怎樣形成的呢？妥妥的地理知識哦。

順著春雨，我們去觀察春天的雲朵、雨後的花朵。

說到迎春花，就不得不提起宋朝詩人晏殊那首著名的同名詩。

天氣更暖了，我們去踏青，去觀察小蝌蚪和燕子吧。

以自然的時序為順序，以孩子可以丈量的腳步為空間，從敘事方式到精神內核，達到完美的統一。

有的童書，成年人看過後會有相見恨晚的感覺。《我們的大自然》就是這樣的書。

如果我小時候就看過它，或許就能對世間的奇妙多一些直觀的了解，至少自然和地理、生物課不再只是需要死記硬背的科目了。

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身邊的大自然，孩子最親切

如今很多爸媽越來越崇尚多讓孩子接觸自然，於是一個暑假花上千上萬帶孩子去景區、出國進行自然教育。

但其實，體驗大自然，完全可以不必到野外去。

家長只要引導孩子打開五感，城市裡的孩子照樣能就近發現大自然的奇妙之處。

小區樓下的花草，餐座上的水果、超市的海鮮市場，只要你想，就能時時刻刻和大自然接觸。

《我們的大自然》透過孩子最熟悉的40多幅場景：

餐桌上、廚房裡、超市裡、市場上、花園裡、小區前、公園裡、田野間、景區里

……將不同「模樣」的大自然親切展示了出來。

▲夏天可以在路燈下觀察蛾子

▲廚房裡的蔬菜也是小朋友認識自然的好道具

▲海鮮市場都有哪些常見的海洋生物呢？

▲逛超市也能學到大自然的知識

全書近400個知識點中，貫穿近40個小貼士、觀察和筆記提示。

在這裡，孩子可以成為一個博物學家、一個探索小達人、一個自然小偵探，只要仔細觀察並且認真記錄，你就能發現一些從未被發現的事情。

▲中藥可是我們國家醫學的瑰寶呢

▲天安門的華表就是用漢白玉雕刻的

▲逛動物園時，你是否留意不同鳥類的腳了嗎？

我理解這本書的意義，

在於引導孩子去關注身邊的有機生命，它喚醒孩子對自然的好奇和樂趣，也讓孩子無論身處何方，隨時感受著大自然。

這其實不僅是在科普，也在講如何與動物植物交流，在講這些自然萬物給我們的陪伴和滋潤，讓孩子體會到豐富的充沛的感情。

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像媽媽講故事般娓娓道來

科普書最怕專業辭彙多，內容生硬、枯燥，孩子難以理解。那我們來看看《我們的大自然》，

它的敘事方式就像媽媽在給孩子講故事一樣，娓娓道來

。

▲介紹蝸牛

▲介紹蓮藕

▲介紹蚯蚓

《我們的大自然》在科普準確性方面尤為審慎，得到了國內植物學界國寶級專家、

96歲高齡的中科院植物研究所王文采院士

親筆推薦，大家可以絕對放心這本書的權威性。

帶孩子去戶外，每每孩子問起這是什麼花你只能含糊帶過，想玩些花草遊戲卻無從下手，摘了些果子卻不懂料理……《我們的大自然》絕對會幫到你！

▲春季帶孩子賞花，桃花、杏花、櫻花傻傻分不清楚？

▲秋季帶孩子拾落葉，怎樣做成書籤？

即便是窩在家裡，和孩子共讀，體味書中那些靈動的生命，也會給瑣碎的日常生活增色不少。

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細細翻閱《我們的大自然》，童年那些關於自然的記憶，又一遍一遍地浮上我的心頭。

我想，作者的目的絕不僅僅在於讓孩子認識一些生物，更重要的是——

用細膩溫柔的圖畫、有趣輕鬆的文字、豐富多彩的實踐，鼓勵孩子接近自然，感受大自然之美，從而漸漸了解自然，對生命產生敬畏之心，愛護我們的家園。

希望，每一個孩子能從這本書中看到自然之美，獲得生命的力量，直至一生。

喵姐說

 

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