親身實踐，給孩子Daily Routine來管理時間有效嗎？

自從果果上Kindy以後，開始有段時間每天早上都要催他，大人要跟在他屁股後面碎碎念，「快穿，快吃，快洗。。。要遲到了！」，這種情況在外婆外公來澳洲後越發嚴重，本來自己穿衣服的，已然退步到需要外婆來穿了，結果就是我需要吼得越來越大聲，果果卻已然不緊不慢的，看得人心急，不知道我家這種情況各位是不是有點似曾相識的感覺？

後來讀到一篇文章說不要催孩子，讓他遲到一次，才能意識到問題。好吧，我們也就照做，結果人家還就不在乎，遲到就遲到唄，磨磨唧唧結果那天真的遲到了，害的最後跑得氣喘吁吁到學校。轉過頭第二天，照舊！

再後來嚴重到爆發了幾次衝突，我狠狠凶了他，自己摔門出去，任他自己在家裡哭鬧，但是馬上自己又很後悔這樣發火，一個是怕給孩子造成不安全感，另外也沒有真正讓他認識到時間的重要性。

怎麼辦？湊巧我們有一次周末去一個西人朋友家做客，這兩口子處於熱戀期還沒有孩子，家裡一張搞笑的日程表吸引了我們的注意，原來他們用這樣一張表來分配打掃房間，男主人說自己從小就這樣做，這個一下子啟發了果爸，他說他有辦法了。

第二天，果爸回來神秘兮兮的把果果叫過去，說今天咱們來一起畫一幅畫吧，一聽說和爸爸一起畫畫，果果馬上來了興趣，甩下書包就掏筆和紙。我一聽畫畫，不是說要做日程表嗎？剛想問，果爸給我擠擠眼，好吧，先Hold住不問。

這父子倆坐下來說畫就畫起來了，只聽果爸說：「咱們今天畫一畫你每天早上都做了什麼，先想想吧，早上起來都要做什麼呢？」，果果搬著指頭開始想，「起床，撒尿，穿衣服，刷牙，吃飯。。。」，果果說一個，果爸就記一個，也幫他補充一下漏掉的內容。

「果果，你看早上起來有這麼多事情要做呀，咱們來把它們都畫下來吧！」說完果爸先畫了一個起床的小人，果果一看馬上反應過來，「這是我嗎？」，「當然了，就是你呀！7點40分起床後要幹嘛呢？」，「尿尿！我來畫我來畫！」 小傢伙馬上畫了自己去撒尿的樣子，還標註了時間呢。

哈！我明白了，果爸是打算讓果果把每天早上要做什麼自己畫下來，因為小孩子對圖畫有天然的親近感，另外也是讓他親自參與了日程表的制定。這個主意不錯哦，等父子倆畫完後，一起鄭重其事的把這個起床表貼在了牆上，果爸和果果約定好，明天起來就按照這個流程走起！讓我們拭目以待吧！

第二天早上我們充滿期待的叫了果果起來，「起床了，Hugo，還記得咱們定的早起時間表嗎？」 小傢伙哼哼唧唧 「我還想睡~」 啊！？，難道時間表也不起作用嗎？機智的果爸馬上換了一種問法，「Hugo還記得你畫的是什麼嗎？起床後是-----穿鞋嗎？」 果爸故意問錯了，小傢伙馬上彈起來，「不是！是尿尿！我畫過的！」 說完嗖的一下溜下床跑到自己畫的時間表前面指著自己的「大作」說，我們相識一笑，那是你畫的，你說你是不是該做到呢？「喔！」果果搖頭晃腦的衝到洗手間去了，然後那天早上自己很負責的按照時間表的順序把該做的事情都做了一遍。

後面的事情就簡單了，經過這樣幾個同樣的早上，果果的早上的行動已經很有效率了，當然也有反覆，當果果有點賴床或者拖拉的嫌疑，我們也不需要追著屁股喊，就直接問他「你畫的xx完之後是該做什麼？」 小傢伙就會很麻利的讓自己行動起來，因我們通過實踐發現，用「你畫的...」三個字很有必要，讓孩子有一種責任感，他會努力維護自己的勞動成果和遵守自己參與制定的規則。

我們因勢利導，又和Hugo一起做了他每周的Daily Routine，基本上就是每天放學回家後他的時間安排，比如說周五可以打遊戲啊，周六騎自行車，周日參加游泳課等等，幫他建立一種很簡單直觀的規則來管理自己的時間，並且能長期的堅持下去。

不僅如此，在這最近的School Holiday 我們也和他一起做了Holiday Routine，裡面每一個內容都是和他商量後寫上去的，經過他自己的點頭同意，而且不要求他嚴格按照順序來做，而是自己去管理每天的時間，目標只需要努力把自己承諾的事情做完即可，每當完成一個內容，就可以獲得一個Sticker的獎勵，如果沒有完成，也不會怎樣，就空著唄，沒有獎勵也許也會成為一種激勵，因為有一次孩子第二天問我能不能把前一天的內容做完，來補上那個Sticker，當然了這肯定是可以的，但是也不能鼓勵他這樣，就怕有明日復明日的後果。

從整個過程來看，孩子還是有一些時候會忘記做某些事情，或者是把自己最喜歡的放在一天的開始來做，把不喜歡的放在後面，無論怎麼樣，這也算是一種規劃吧，至少他自己有意識到安排先做自己喜歡的事情。

另外一個好處我們發現，通過幾個星期後的統計內容完成情況，我們可以很容易的發現孩子的一些興趣點所在，比如他會喜歡看中文書和聽中文故事，喜歡畫畫，玩Reading Eggs，而不太喜歡數學（也許是個文科男？！）。

回頭來看，經過這段時間的Daily Routine的實踐，這個方法還真的幫到了我們一些，但是中間也有反覆，總的來說，整個事情不是說有那張表就萬事大吉了，執行和維護過程也需要與時俱進，時不時做一些調整變化，獎勵機制也很重要，總結出幾點自己的心得體會給大家分享：

1. 一定要讓孩子參與制定日程表，給與他/她充分的尊重和選擇權，參與度越高，後面執行力越強。

2. 執行過程可以提醒孩子他的日程表，但不要強迫他去完成，否則變成一種枯燥的任務，會適得其反。

3. 允許他犯錯和偷懶，人無完人何況一個孩子，當他忘記了或者因為其他誘惑沒有做完的事情，別急著責備他，就空著那吧，讓他自己去選擇補救的方式，如果一直空著，好歹後面你也會大概知道孩子對什麼不感冒。

4. 需要獎勵機制，孩子完成一些內容後，鄭重其事的給與發獎，建議更多榮譽性質的獎勵，物質獎勵會讓整個事情馬上變味。

最後，貼上朋友那張有點搞笑的日程表，兩口子都是高學歷，不敢說這個習慣跟他們學歷有任何關係，但是至少幫助他們清楚明了的分配了家務活和保證了房間乾淨整潔呀，明確規則並遵守規則，在成年人的世界更加重要吧。

反過來想無論是用時間表，日程表，咱們的目的並不是讓孩子像機器一樣把事情做完，而是讓他意識到時間和規則的概念，遵守規則的責任感和完成任務的成就感都很重要。

這馬上又要開學了，那麼這個新的學期果果早上起床後會怎樣？誰知道呢？見招拆招吧，咱們這代家長不也都是在實踐中成長，在和孩子的交流中領悟，你說對嗎？