Scalers：讀書到底能給我們帶來什麼？
來自專欄 ScalersTalk成長會
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4天前，我在微信公眾號上推送了一張關於書的主題圖片《今天，請充分發揮你的抬杠才能》，請大家對從正反兩個方面發表自己的見解。後台收到上百條回復，貢獻了自己的看法。這其實是一次「大腦聯機」的過程，每個人都提供了自己的視角，我們可以從回答中，窺到每個人的思想情況以及知識閱歷，非常有趣。每個回答我都認真看了，今天專門寫一篇文章，說一說我的看法。
從構圖上，作者分別在橫向和縱向構造了三個畫面區域。從橫向看，三個區域從下至上分別為：一堵高牆上面畫滿鮮花、藍天和白雲；中間部分是烏雲密布下的城市，一片廢墟，陽光穿過雲層，灑在破敗的城市上；穿透雲層就看到了朝霞，目之所及，雲天相接。
在縱向上，三個人物角色，最左邊的站在地面上，手裡沒有任何書本，正看著牆上的畫；中間的角色，站在一堆書上，墊高後目光可以翻過高牆，看到牆外的景色，牆外一片廢墟，城市在遠處陽光下破敗；最右邊的角色，也站在層層疊疊的一捆書上，書卻穿透雲層，於是站到了雲層的上方，看到更廣闊的視野。 在評論中有讀者說，第一次看到這張圖片的時候，內心一震。相信很多人會有類似的反應，畢竟圖像給人的印象要比文字更加有震撼力。這也是為什麼很多圖片會廣為傳播。 在我看來，人們感到震撼，有以下幾方面的原因： 第一，書籍的重要性深得人心。從中學起我們就學，書籍是人類進步的階梯。在我們腦海里，書是非常有價值的知識寶庫、思想寶庫和智慧寶庫。一直以來，人們尊重有知識的人，也希望成為一個有知識的人。所以知識的概念在人們的腦海里是有紅利的，來自千百年來的知識分子，用行動甚至生命對知識的加持。第二，強烈的對比給人深刻印象。在背景上構建了三個不同區域，形成了豐富的層次空間和強烈的對比，是這張圖片打動人的重要原因。我們以前只知道讀書可能很好，很有作用，但是這張圖把我們內心很模糊的理念具體呈現出來，而呈現的方式就是非常強烈的對比。
最下面的區域，陽光明媚、鮮花盛開，不需要任何書本就可以看到。當你通過書本獲得一定高度的時候，你會看到黑暗和破落。黑暗在你目之所及，綿延不斷，遠處又能看到陽光的映照。一片陽光明媚和黑雲壓城，形成鮮明對比，邊界就是一堵高牆。 那為什麼有一定高度以後反而看到的是黑暗的場景。有讀者認為，這其實是代表世界真實情況，我們不再活在別人給我們製造的圍牆裡，發現了這個世界的黑暗，黑暗裡面又有一些陽光。 中間和最上面的區域由充滿希望的朝霞和密集的烏雲所形成的邊界，形成對比。這個對比效果，就全部加在那個站在最多書的人身上。當一個人站在足夠高的書上的時候，可以穿過黑暗，可以看到曙光。 把第二個角色和第一個角色對比，就可以發現即使都有書，每個人看到場景還是不一樣的，於是我們自然而然會想到應該多讀一些書，可以讓我們看到更大的世界，然後我們就轉發朋友圈了。2
但是當我們深入思考，用自己的第一反應去看信息的時候，往往就會用本能作出反應。這種本能反應，會由很多因素決定，其中外界發揮了重要作用。我們長期耳濡目染，認為讀書非常有價值的，這張圖片迎合了我們內心的想法，如果轉出去也顯得自己有水平，於是觸發大量的傳播。 從目前的自媒體文章來看，但凡談到多讀書、要讀書、好好讀書類似話題，總能引發廣泛的傳播。讀書這個概念紅利，甚至養活了很多家商業公司。 我們必須大力肯定書帶給我們的改變，但是如果我們說，只要讀書就一定能產生改變，那我覺得書一定不想看到這個情況。所以換一個角度來思考這張圖，我們應該明白以下問題： 書帶給人的改變是線性的嗎？ 我認為這張圖很大的一個敗筆，就在於作者用了非常精心的手法去繪製圖片背景，但唯獨在個兩個角色所站立的書上，採取了很粗糙的強暴式複製方法。我們可以看到，第二個人的書堆和第三個人的書堆了，最後一節是相同的，複製粘貼。
如果我把讀書當成是非常有價值的涵養，那麼當你的涵養，不斷積累，不斷增進的時候，在某個節點會呈現出爆髮式增長，或者沉澱出大的質變，這不是和書的數量呈現線性關係。書並不是以一本一本疊加的方式帶給人變化。從這個意義上說，圖中的隱喻稍微有些單調，純粹強調了數量上的作用，卻忽略了書的本質。
說到書的本質，我們還需要意識到，書其實是一個概念的統稱，其實就是一頁頁的紙，上面寫滿字或者圖表，於是形成一個實體，可以單獨傳播，被人閱讀，跨越了時間和空間的局限性。然而這種載體的傳播，需要依賴於人類作為主體的搬運。 所以我們要意識到，並不是每一本書都可以等量齊觀的。書會有好書，也會壞書。如果你讀到壞書，那你踩在上面，非但不能把你墊起來，還會讓你掉坑崩塌。 從這個角度上看，作者對書的數量和質量可能沒有非常強烈的敏感性。這和當前市場上大多數人對於書的認知比較吻合。我們還是比較容易看到，如果有人說自己一年讀多少本書，就會獲得他人讚許的眼光。 我們一定要意識到讀書的數目只是一個方面，而且數量多並不代表就一定好，因為書和書是不同的，書的內涵是不同的。書和書的差別比人和狗的差別還要大。強調數量就會帶來忽略質量的問題。而書帶給人的變化，絕對不是純粹通過數量產生改變的。3有一個觀點說，那個沒有讀書的人，是活在別人構造的世界裡，看到是虛假的陽光，看不到真實的世界。但是大家有沒有注意？作者其實本身也在構造一個世界，我們看作者的圖，其實也像圖中最左邊那個人。作者本身也在設置圍牆，這個圍牆就是畫出來的畫。
所以現在問題來了，如果我們讓圖中第一位個角色在牆上看到作者畫的這張圖片，會有什麼樣的感想，會有什麼樣的反應？你還會說他看到是虛假的世界么，至少他也知道這個世界是什麼樣子了？ 所以你有沒有想到，一個站在地面的人，並不一定需要站在一堆的書上。在牆上如果有這樣一幅畫，畫出了整個場景，是不是也能看到第三個角色能看到的？ 而你站在高處，就一定比在低處要更好嗎？從這幅畫的細節來看，站在最高處的人是無法走動的，只能站在那裡，高處不勝寒。甚至不如中間那個人，好歹還可以騎在牆上。 所以你有沒有想過，書到底應該在我們進步中發揮什麼作用？的確，有一本書，有很多書可以搬到一個地方，然後你站在上在，看到的場景，我把它畫回來，是不是一回事兒？因為即使是第三個，也只是看到而已，只是用一堆書堆上去，卻不能獲得任何自由。從這個意義上講，我並不認為最左邊那個人就會過得比最右邊的人更差。4接著這個圖，說說書籍應該把我們引向何方？
我們應該用理性的方式去對待書的作用。 首先，不過度誇大書籍對我們的改變作用。我們要認識到書對我們的幫助。書是一種腦力密度非常大的作品。在日常生活中，我們往往不經常有消耗腦力密度很大的時刻。有的體制和機制都在幫我們分擔腦力。你在公司上班，工作時間長了之後，漸漸地都會被分解成一個螺絲釘，成為系統可有可無的角色，這是我們這個社會運行的重要方式， 所以對每個人而言，在生活中接觸一些腦力密度大的產品和作品，有利於我們的進步和提升的，而書籍可以在這個方面發揮重要的作用。但是既然我們能認識到，書籍是一種腦力密集的作品，那我們是不是可以想想，其他腦力密集的作品也可以發揮同樣的作用呢？比如說我們的行動，我們的思考？ 同樣一本書，不同人可以看出不同的效果。高中一起上學，一起學教材，不同的人能考出不同的成績。一樣的道理，當我們走上社會，同樣一本書也可以帶給我們不同的啟發。其次，從書帶給我們的改變而言，不是一個純粹的數量問題。大多數人都不讀書，平常不會消耗任何腦力，從這個角度來說，他們就應該讀書，就應該學習，但是因為太多人不會，花費腦力去思考問題，所以書在這些人眼中，往往變成了宗教，變成了信物，變成了儀式，而不是腦力的消耗打造和腦力的錘鍊，這就偏離了書的初衷。
也就是說，由於有一群人不願意動腦、不願意花時間思考，於是用最簡單的方式，暴殄天物。這有點像二級市場的韭菜，不關心公司的基本面，不關心財報，只關心買和賣，在他的世界裡，只有買進和賣出兩個操作，因為這樣最省力。 而實際上對書的理解並不是要化歸到這樣一個非黑即白的簡單狀態，而是讓我們能夠承受非常複雜的腦力活動，讓我們對這個世界的複雜性有所認知。 這個複雜性不是一張圖片、一句話、一篇文章能夠簡單說清楚的，需要我們花費時間去了解。我覺得書的本質是往這個方向去指引，只不過在這個過程當中，我們太想偷懶，不願意花費腦力，而做出暴力簡化，比如簡化成多少本。 書籍還是可以帶來改變，但這種改變是需要我們用腦力去置換的。當然，既然是消耗腦力，也絕對不止書這一種方式帶給我們變化，我們應該要認識到這個問題。至於我們的情緒，其實不應該被一張圖隨意左右，否則我們其實和書中最左邊那個人並沒有什麼差別。我覺得我們所有的人都是最左邊那個人，因為這張圖中，大家都從地平線開始，地平線其實就是由無數前輩用一堆書堆起來的。
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