教育需要尊重和愛

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在美國耶魯大學，三年來，有一隻貓每天出現在一個教室里。這隻貓名叫布巴，它的家就在學校的後面，它的主人是一個書店的老闆。它摸索著進入了耶魯大學，從此發現世界上居然還有上課這麼「有意義」的事情，於是就每天過來聽課了。它非常「勤奮好學」，無論是颳風還是下雨，它每天都會準時來到教室里聽課。後來同學們就從學校倉庫里為它搬來一套桌椅，布巴「聽課」非常安靜，從不亂叫亂跳，因為布巴上課勤奮，耶魯大學的高層領導給布巴做了一張「學生證」，掛在布巴的脖子上。在2016年7月18日，學校讓同學們為布巴披上了一件特製的畢業袍，然後布巴和同學們一起拍了畢業照。這件事情傳開以後，很多人都批評耶魯大學將畢業證視為兒戲，但是理查德校長並不這樣認為，他在耶魯大學的社交網站上發視頻說：「第一，我們從它身上學到了這樣一個道理——只要堅持不懈，你總有被人認可和修得正果的那一天；第二，這並不是視畢業證為兒戲，而是對任何一個堅持者的尊重與愛，哪怕那只是一隻貓，而尊重與愛，本身就是教育的核心。」

一隻貓都受到了最起碼的尊重，然而我們的教育呢？可以毫不掩飾地講，當下我們的家庭教育、學校教育正是缺少了對孩子的這種起碼的尊重。拿現在很熱門的微信家長群來說吧，本來是件好事，讓家長和學校溝通更為方便，然而大部分的微信群去讓孩子的自由空間近一步壓縮了。直接在微信中點名，某某同學完成作業不好，某某同學沒完成作業，並鼓勵表揚完成作業良好的同學，讓一些孩子和家長無地自容。更有甚者，上照片，讓作業完成得很差或者沒有完成作業的學生站成一排，拍照片，發給家長群里，告訴所有人：看，這就是那些沒有完成作業的孩子。對孩子簡直缺乏最起碼的尊重。

人皆有自尊心，皆有人格尊嚴。每個孩子和每個成人一樣，都是值得尊重的個體。學生尊重教師是天經地義的，同樣，教師也需要尊重學生，這是基本師德。我們總是習慣高高在上的俯視孩子，呵斥孩子，命令孩子。其實孩子除了身高、年齡以外，沒有什麼比我們低一等。身高的距離，年齡的差異，永遠不能成為我們不尊重孩子的理由。如果說愛孩子是一種本能，那麼尊重孩子就是一種教養。

講台不是上下尊卑的界線，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和讚許。老師若放開架子，走進他們的學習和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學生的言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。

學生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。老師不僅教給學生知識，還要教給他們怎樣做人。學生是個鮮活而又有豐富內涵的個體。學生犯了錯，老師要懷有寬容的心。該批評的就善意批評，該規勸的好言相勸，該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。

尊重孩子，更重要的是尊重孩子的差異。由於孩子所處的家庭、環境、條件的不同，孩子的個性、身心、智力水平也會有一些差異。每個孩子都是一個孤品，但是孩子們的成長絕不能僅僅用一把尺子去丈量，僅用一個標準去衡量。

有這樣一個小故事，說的是有一條很不起眼的小魚兒，動作緩慢總是搶不到食物，所以瘦小孤單，似乎誰都能欺負它。主人發現了，以後餵食的時候都先在它身邊撒餌料，就是這樣一個微不足道的舉動，竟改變了小魚兒的命運。因為後來聰明的魚兒都發現，只要在小魚兒身邊就一定能得到食物。一星期後，這條不起眼的小魚兒，居然成了「領頭魚」，神氣活現地統率著整個魚群。

有些孩子就像那條瘦小而可憐的小魚兒，他們自卑膽怯，似乎其他所謂的優等生都可以欺負他們。這個時候如果我們教師也冷眼相待，甚至棄置不管，那他們將永遠抬不起頭，甚至破罐子破摔。

孩子成長路上都會伴隨著錯誤和失敗，孩子犯錯，正說明了他在思想或行為習慣上存在漏洞，而我們的家長和老師就是幫助他修補漏洞的那個人，而不是對漏洞置若罔聞，更不是將窟窿越捅越大。

我們做教師的，不需要說話，只要你自己行端身正，清明高尚，孩子就能從我們的言傳身教、率先垂範中發現自我，真正的教育就是這樣的。

一位教師，就是一盞燈，其光不一定耀眼，但一定能夠長久地照耀著人一生的道路。學生作為教師獨特的工作對象，從學生們善良而又晶瑩的童心中，獲得教育的靈感和智慧，從他們成長進步中，從他們對社會的貢獻中，從教師的桃李滿天下中，體味一種其他人都無法體味的幸福和快樂。這便是教師人生價值與人生意義的最大體現。

俄羅斯詩人萊蒙托夫寫道：「我來到這世界是為了看見太陽和藍天，我來到這世界是為了看見太陽和高山。」是的，我們來到這裡是為了看見太陽、藍天、高山和美好的一切，是為了傳播光明和創造一切的美好。

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