單田芳大師去世，傳統文化教育不可再無「且聽下回分解」

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9月11日，著名評書藝術家單田芳先生因病在中日友好醫院去世，享年84歲。聽聞單田芳去世的消息，眾多網友也紛紛記起了這個曾經陪伴了幾代人長大的聲音。對網友們來說，最熟悉的大概就是單田芳說評書時的沙啞的嗓音及說書時的繪聲繪色。單田芳先生博採眾長，勇於創新，探索別人不敢涉足的評書題材，形成了獨特的「單式風格」。單田芳先生在一段評書結束時，喜歡講「欲知後事如何，且聽下回分解」，網友們也以再無「且聽下回分解」來哀嘆先生的離去。哀嘆再無「且聽下回分解」，表達的是對先生離世的無限的惋惜，一定意義上也有對傳統文化教育缺失的隱憂。

中華優秀傳統文化代表著中華民族的精神特質，蘊含著中國特有的思維方式和行為準則，是我國寶貴的精神財富，也是一種豐富的教育資源。然而，作為國名教育重要組成部分，職業教育的優秀傳統文化教育的現狀卻令人擔憂。一方面，部分職業學校對於職業教育的人才培養目標的理解出現偏差，認為「職業教育就是追求技術技能，培養技術工人的教育」，忽視了對學生的人文素養和綜合素質的培養，優秀傳統文化教育在職業教育中幾乎失去了立足之地。另一方面，職業院校的學生素質也令人堪憂，日常行為表現較差，心理和身體的承受力差，自信心不足，缺乏學習動力，沒有生活目標，法紀觀念、勞動觀念、勤儉節約觀念和集體主義觀念淡薄等等，與中國傳統文化所提倡的美德、禮儀、榜樣、誠信等理念背道而馳。這些都反映出了優秀傳統文化教育在職業學校教育中的缺位。

培養大國工匠不僅要求工匠不僅要具有高超的技藝和精湛的技能，還要有嚴謹、細緻、專註、負責的工作態度，精雕細琢、精益求精的工作理念，以及對職業的認同感、責任感、榮譽感和使命感。任何一所職業院校都可以通過不斷提高專業課和實踐課的教學質量，加強對學生高超技藝和精湛技能的培養。而嚴謹、細緻、專註、負責的工作態度，精雕細琢、精益求精的工作理念，以及對職業的認同感、責任感、榮譽感和使命感，則只能通過學校的文化氛圍的熏陶和文化活動的引導。優秀傳統文化教育對增強學生的文化自覺和文化自信，對提升師生的文化素養，對形成向上向善的社會風尚，對學生樹立人生信仰、塑造良好人格、調試心理狀態、養成良好習慣等，全面提升學生的人文素質和綜合素質等方面都具有不可替代的意義和作用。因此，職業院校要積極開展中華優秀傳統文化教育，精選內容、優化途徑，爭取獲得最大、最具成效的教育效果。

職業教育開展中華優秀傳統文化教育，要深入挖掘中華優秀傳統文化中與新時代要求、與社會主義核心價值觀、與大國工匠精神一致的內容；要把中華優秀傳統文化教育系統融入教材和課程體系，在課程建設和課程標準的修訂中增加中華優秀傳統文化內容，組織編寫中華優秀傳統文化教育讀本；要打造一支中華優秀傳統文化教育的骨幹教師隊伍，鼓勵民間藝人、技藝大師、非物質文化遺產傳承人參與職業教育教學，在各級教師培訓中增加中華優秀傳統文化培訓內容，提高教師開展中華優秀傳統文化教育的能力；要建設適應時代需要的中華優秀傳統文化教育平台，開展豐富多彩的中華優秀傳統文化校園教育活動，邀請傳統文化名家、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂，營造弘揚中華優秀傳統文化的校園氛圍。

面對新時代、新形勢、新任務、新要求，職業院校加強學校內涵建設，提高軟實力，讓中華優秀傳統文化在與職業教育的深度融合中創新發展，展現出永久魅力和時代風采，讓職業院校的傳統文化教育不可再無「且聽下回分解」。

文字記者：潘子超