教育禁忌用語：父母不該說的一句話---看我不打死你

看我不打死你(1) 孩子是一個發育還不成熟的個體，他之所以提出不當甚至無理的要求，那是因為他沒有真正的理解和區分要求的合理正確與否。一味的嚇唬會讓孩子有嚴重的精神壓力，孩子若是一直在不安、恐懼與驚慌中度過，那是非常沒有安全感的，是不利於孩子身心的健康成長和性格塑造的。 看我不打死你 欣欣有一個特別會享受生活的鄰居，他們在自家小園裡種滿了各式各樣的花兒，而欣欣呢，就是個小搗蛋。 這天鄰居阿姨請媽媽去喝下午茶，在她的小花園裡。 欣欣聽見了，當然是死皮賴臉地跟著去了。兩個大人聊天品茶去了，他就在阿姨小花園裡轉悠。他也覺得這個地方太美了，突然他發現了一隻小花貓，於是他就跑去捉，也不管前面有沒有路，就跟著小貓往前跑。而這隻小貓也真是的，就在花叢里竄來竄去的。所以不大一會兒，欣欣就把阿姨的花園弄得慘不忍睹了。 媽媽來叫他回家的時候，他頭上還有散落的花瓣，懷裡抱著小貓咪，阿姨看見這情形一聲尖叫，差點暈過去。 媽媽也非常的生氣，這美麗的花園，被小傢伙搞成這樣，怎麼給鄰居交代呀！ "你這個臭小子，看你乾的好事。給我過來。" 孩子膽怯怯地過去，媽媽揚起手就開始教訓他："看我不打死你！" 孩子一邊跳一邊哭一邊喊，看起來可憐兮兮的，鄰居看看自己的心血，再看看正在被媽媽教訓的孩子也不好說什麼，反倒安慰媽媽："別打孩子了，只是開的花掉了，它們只要還活著過兩天就會開出漂亮的花來了。" 誰都看得出來，其實媽媽並不是想真的打死欣欣，說那樣的話，只是看見這樣的情景氣憤至極，似乎不教訓一下孩子無法向鄰居交代。 當然，媽媽的目的之一還是達到了的，至少鄰居沒有向她們要"交待"。但是欣欣可沒有接收到好的信息，他聽見媽媽說要"打死"他，並且媽媽正在打他，他覺得媽媽真的是準備不要他了，真的要把他打死。他想，媽媽怎麼這樣呢，媽媽不愛我了，媽媽好壞，我恨媽媽！而欣欣根本沒有意識到自己犯了一個錯！看我不打死你(2) 大概不只是欣欣媽媽會傳達這樣錯誤的信息給孩子，很多家庭都有這樣的現象，當孩子犯了什麼錯，讓您氣憤至極的時候，當您無法向受損的人交代的時候，您會採取這樣的方法來處理。很明顯這樣的方法是不對的。 孩子錯了，我們就應該直截了當地告訴他"這件事你錯了"並且錯在什麼地方，我們的最終目的不是讓誰誰誰消氣而是要找到解決問題的辦法或者教孩子怎麼正確對待這樣的事情。 像這樣揚言要把孩子打死的，往往是家長無法控制局面時說的話。而且也沒有誰會真正的打死孩子，因為孩子犯的那一點小小的錯誤還不至於要用死來做代價。家長常常說這樣的大話，會讓孩子有恃無恐，漸漸地就連家長的威信也沒有了。因為孩子們知道那不過是一句嚇唬人的話而已。 當然，欣欣可能是第一次遇上媽媽這樣吧，所以他錯誤地理解了媽媽想表達的意思。媽媽當然不會把欣欣打死，但是當欣欣回到家中，他還會像以前一樣和媽媽融洽相處嗎？如果媽媽解釋了她的初衷等到下一次欣欣再犯錯，媽媽再說這句話的時候還有任何意義嗎？ 我們都知道，一道數學題解出答案的方法很多，面對同樣一個場景、一個問題我們為什麼不試著用不同的方法去解決呢？ 欣欣有一個特別會享受生活的鄰居，他們在自家小園裡種滿了各式各樣的花兒，而欣欣呢，就是個小搗蛋。 這天鄰居阿姨請媽媽去喝下午茶，在她的小花園裡。 欣欣知道了，當然是死皮賴臉地跟著去了。兩個大人聊天品茶去了，他就在阿姨小花園裡轉悠。他也覺得這個地方太美了，突然他發現了一隻小花貓，於是他就跑去捉，也不管前面有沒有路，就跟著小貓往前跑。而這隻小貓也真是的，就在花叢里竄來竄去的。所以不大一會兒，欣欣就把阿姨的花園弄得慘不忍睹了。 媽媽來叫他回家的時候，他頭上還有散落的花瓣，懷裡抱著小貓咪，阿姨看見這情行一聲尖叫，差點暈過去。看我不打死你(3) 媽媽也非常的生氣，這美麗的花園，被小傢伙搞成這樣，怎麼給鄰居交代呀！ "欣欣，過來！" 待小傢伙過來以後。 "你自己看看，剛才是什麼樣的，你把它搞什麼樣了？" 看見這樣的情景，小朋友是會認識到自己所犯的過錯的。這時的他一定會很後悔，還會感到內疚，或者有一絲絲恐懼（因為怕媽媽罵他嘛），他一定會想：我應該怎麼辦呢？ 媽媽非常抱歉地對阿姨說："真的不好意思，我應該怎麼樣做才能彌補這搗蛋鬼所犯的錯呢？或者我明天去花市給您補上一些，或者……"媽媽在想一切可以彌補的方法，欣欣見狀，知道自己錯得太過分了，眨巴眨巴眼睛，很誠懇地對阿姨說： "對不起，我錯了。我以後天天幫你澆水照顧它們好嗎？直到它們又像早上一樣。"說著，眼淚還在眼眶裡打轉。 原本是很想發火的阿姨見小淘氣這樣，雖然還是有點傷心但是也不好怎麼說了，況且他媽媽也這樣子誠懇。 "沒關係了，只是開的花掉了，它們只要還活著過兩天就會開出漂亮的花來了，到時候再請你們來做客，欣欣下次可不許再這樣調皮了。" 欣欣聽懂了這句話，這意味著阿姨已經不追究了："阿姨真好！"他興奮地在阿姨臉上親了一下。 "這孩子……" 兩個大人都笑了。 （可能下一個小搗蛋不會遇上這麼寬宏大量的鄰居，事情的結局沒這麼完美。但是至少孩子是知道自己錯了，並且他試著用自己的方法去彌補，去解決。） "強強遲到了，快點起床！" "這孩子越來越磨蹭了，你還在被子里做什麼呢？還不穿衣服？" "媽媽，我……" "快去穿衣服了，飯已經做好了……" 邊說邊把強強推起來， "啊！我的新床呀！" 媽媽一聲尖叫，把小強強嚇了一跳，爸爸也從外面跑進來。 "怎麼了？" "怎麼這麼大了還尿床？" 本來強強就很難為情了，被媽媽這麼一叫真是無地自容。看我不打死你(4) 還是爸爸好："好了，沒什麼了，這很正常的，我像強強這麼大的時候也尿床呢，比他大一點都尿過呢。" "真的嗎？爸爸很大了也尿床？"強強像抓到什麼救命草一樣，很認真地要聽爸爸回答。 "是的，偶爾會尿。所以強強不必覺得害臊，這很正常的，快穿衣服吃飯，要遲到了。" …… 今天強強運氣真不好，路上塞車又遲到了一會兒，因為剛剛好是上班高峰期。 爸爸把強強送到學校，給老師解釋遲到了是因為塞車了，老師說： "你們做家長的就不可以早點送孩子嗎？早十來分鐘還會堵車嗎？" "對不起，今天有特殊原因，不是我……"爸爸很想給老師解釋錯不在他，於是伏在老師耳邊說："他尿床了。" "這麼大還尿床？"老師覺得這個牽強的理由太搞笑了，隨口一說。 一下，辦公室其他老師都在哧哧地笑，強強覺得好難過，自尊心嚴重受傷。 老師也意識到自己錯了，主動地向強強道歉，但是強強心裡還是很難過。 原本以為強強尿床事件在吃飯之前已經完結了，爸爸很好地處理了這件事，但是誰又想到事情會發展成那樣呢。在爸爸看來，媽媽的反應太大了，這會很影響孩子的認知和情緒，所以他用自己做例子來說——這是一件很正常的事，不必為了它感到不好意思。 然而，強強爸爸卻犯了和媽媽一樣的錯誤，在為了解釋錯不在家長的時候，告訴老師說孩子尿床了，這讓強強很難堪。老師也是對遲到太在意了，所以大聲說出了"這麼大了還尿床"的話，別的老師也忍不住哧哧地笑，因為他們都沒有意識到小孩子聽見這樣的話的心情會怎樣。當大家都意識到自己錯誤的時候，道歉也無法治癒強強的傷口了。 對兒童尿床這樣的事，我們都知道那是很正常的生理現象，因為他們還處在發育期，所以有這樣的現象大可不必大驚小怪。 但這對有自尊心的孩子來說原本就是一件難為情的事，大家都覺得那樣子不好，所以他們更加不願意讓別人知道這樣的事情。媽媽發出那樣的尖叫讓強強很吃驚，但是爸爸給他講的話讓他放下了心裡的包袱。然而後來竟當著那麼多老師的面，讓大家都知道自己還在尿床這件事，這一尷尬的場景使孩子自尊心受到嚴重傷害。看我不打死你(5) 我想爸爸並不是故意的，他當時沒有想到那麼多，老師也不是故意的，他應該會理解這個年齡的孩子。可是，事實卻是這樣，他們做了一件讓強強傷心的事。 保護孩子的自尊心，是我們培養他成為合格人才的一個指標。一個人如果連自尊心都沒有了，那他活在這個世界上不如同行屍走肉嗎？所以"他尿床了"、"他有口吃的毛病"、"他……"這些孩子們非常忌諱別人知道的隱私不可以隨意說。 "強強遲到了，快點起床！" "這孩子越來越磨蹭了，你還在被子里做什麼呢？還不穿衣服？" "媽媽，我……" "快去穿衣服了，飯已經做好了……" 邊說邊把強強推起來， "啊！我的新床呀！" 媽媽一聲尖叫，把小強強嚇了一跳，爸爸也從外面跑進來。 "怎麼了？" "怎麼這麼大了還尿床？" 本來強強就很難為情了，被媽媽這麼一叫更是無地自容。 還是爸爸好："好了，沒什麼了，這很正常的，我像強強這麼大的時候也尿床呢，比他大一點都尿過呢" "真的嗎？爸爸很大了也尿床？"強強像抓到什麼救命草一樣，很認真地要聽爸爸回答。 "是的，偶爾會尿。所以強強不必覺得害臊，這很正常的，快穿衣服吃飯，要遲到了。" …… 今天強強運氣真不好，路上塞車又遲到了一會兒，因為剛剛好是上班高峰期。 爸爸把強強送到學校，給老師解釋遲到了是因為塞車了，老師說： "你們做家長的就不可以早點送孩子嗎？早十來分鐘還會堵車嗎？" "對不起，我很抱歉，這都是我的錯。"爸爸把過錯抗了下來。強強和爸爸相視一笑。 強強拉著爸爸的手再次認真地問："爸爸，那是很正常的嗎？" "是的，孩子，去上課吧，別害怕，沒有人會知道。"這樣，強強哼著小曲高高興興地走進了教室，他覺得今天充滿陽光。 永遠不要拿孩子身上的缺陷作為談論的話題，更不要用這些來作為某種事情的借口。本來這樣的孩子因為身體上的缺陷，常常深陷自卑當中，我們怎麼能加重這種自卑感呢？丟掉這樣的話語，幫助這樣的孩子建立自信，才能給予他們一個有希望的明天。

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