我的教育我做主：懷著一種幫助孩子成長的心態做教育

我的教育我做主：懷著一種幫助孩子成長的心態做教育

做老師，我沒有別的老師那種急躁，成績的好壞取決於師生雙方的努力，儘管，我知道有時候我教了他，他也不一定學會，但我教了，可能是我教的遍數還不夠讓他學會吧；有時候，是他根本就沒學，他上課遊離的眼神不知道在捕捉什麼，我就停下來以引起他的注意，蹙著眉頭看著他，或者喊他一聲，說上一句：「只要你用心聽10分鐘，就會為明天多爭取一個希望！」這樣的喚醒換來他的微微一笑！我繼續講課，他可能會聽聽看。。。我還是不會罵他！我終於能夠基本做到「教學不厭、誨人不倦」的心理了！不知道，我這樣做，是不是不叫嚴格管理學生呢？這樣的教學成績肯定不如高壓下的效果好。但我就是做不到別的老師那種打罵行為，以前，周一進辦公室時，就像進了殺豬場，聽到的是滿耳的老師的罵聲和孩子疼痛的叫聲，現在這個辦公室里終於消停多了，有的只是在教室里進行！

做班主任，我喜歡激勵孩子們學習，我願用期待的眼神看著他們，做不到的，我會教一遍兩遍的，或者教給他們方法，不愛學習的，我來喚醒他們的學習慾望，幫助他們找到自我。不嚴格要求自己的，我就給個標準，做不到下課繼續做，不聽話的也會給點小小的處罰，看著他們很快樂！有一個孩子上操時就總是用眼睛找我，看我是否看著他，呵呵，學生喜歡我看著，好像那樣就很踏實。其實，我也有這種感覺，如果校長看著我，我也覺的做事很有勁。

我覺得，老師總是不知足，學生做好了，有的老師說是學生在夾著尾巴；學生做不好，有的老師說是沒人性，唉，教師的素質和學生觀比教學成績更重要，但，現在的教育衡量老師的標準可不是這樣，只要成績好，就是先進和優秀了！昨天，說我校有兩位市級優秀教師國家給待遇去療養，我真是嗤之以鼻，一個市級優秀教師可以想把孩子攆回家，可以讓孩子胡作非為，然後勒令勸退。。。

現在的優秀教師、先進教師、高級教師們，我真不覺得佩服什麼，我佩服那些無名教師，越是無名的教師其實越是做得好的教師，不為名利才會更寬容，不為名利，才會用心於真正的教育。我的教育我做主，我就是願意這樣懷著幫助孩子成長的心態做教育。昨天，領導講了教委新政策，教學成績不好就會亮黃牌，我們的老師們就會更賣命地逼學生學習了，學不好的也不讓學習了，可以隨班就讀或者勸退在家吧！不管怎樣，教育不該為名利，但有名有利，就會讓人不擇手段去爭取吧！我還是我，孩子是成長中的人，我的價值就是陪伴他們，給他們答疑解惑的！我的使命就是教育他們如何學習怎樣為人的！除此之外，我還要謀求什麼呢？！

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