降臨之二胎日記--第010篇-孕第06周第1天

來自專欄二胎日記

第零一零篇—2400／22000

五月十日 星期二

孕第六周第一天！

HCG值成功翻倍孕勢良好！首次弄清寶媽孕程起點終點！

說明：在對這些文字編輯的過程當中，發現用第二人稱來表達，對行文有一定的限制，並且也顯得有些混亂。所以從本篇開始，所有文字將恢復第一人稱視角來敘述，將用寶媽，寶哥，寶奶奶等稱呼來對應周邊的人物。因為文字數量龐大，所以對於人稱修改這一項看似簡單的事情，卻需要花費大量的時間和精力，如有疏漏，敬請諒解！

今天，寶媽要拿報告並見醫生，兩份驗血報告終於要在在今天揭曉結果。為了不佔用太多上班的時間，寶媽比平時起得更早，一起床便各種折騰我，因為她知道，起床對我來講是一件非常困難的事情。是啊，即使是之前我在工作的時候，也是十點鐘才到公司就可以了，八點半起床時間都綽綽有餘， 現在想讓我六點多鐘起床，確實是困難了點兒。不過一想到今天將要從醫生要得到寶寶更多信息，還是有點激動，一個激靈也便爬了起來。

儘管我對HCG值和Prog值還不完全了解，但有一點是我特別關注的，那就是HCG值能不能翻倍的問題，因為據我昨天的了解，這個值能不能翻倍，表明了寶寶的成長是不是正常。所以，在拿到結果之前，心裡還是有點忐忑。

來到醫院，寶媽自己去取報告。我估計寶媽也不會明白這些報告的意義，因為從來沒有人告訴過她關於這些指標的意義。當她低著頭看著報告一臉茫然地朝我走過來的時候，我一把把報告拿了過來，看到HCG值準確無誤地成功翻倍，一下子便激動了起來。是啊，即使我對此一知半解，但我也明白，這個結果表明，寶寶的孕育過程在順利地推進著。寶媽看著我那麼激動，一臉地不解，不明白髮生了什麼。我也顧不得和她解釋什麼，只是把她摟過來，在她的額頭上親了一下，來表達我的喜悅。寶媽被這突然的舉動弄得愣了一下，然後嬌羞地在我胸前輕拍了一下道：這麼多人，你羞不羞啊。

見醫生，得到的也是同樣的結論，那就是說一切正常，但是孕酮值不夠高，如果這個值能再高一點就更好了，並強調，孕初期儘可能少活動，如果可以，最好請假休息幾天。當時只顧著興奮呢，根本沒注意到醫生這些話的意義。送好寶媽去公司，回到家之後我才反應過來，開始在網上查更多的關於孕酮這個指標的信息。是啊，除了醫生，我只能在網上來獲得更多的知識來了解目前媽媽的懷孕情況，畢竟我是一名男性，不會有更多的男性會了解這些事情，而也不可能有更多的女性可以來和我談論這些問題，所以一切只能靠自己了。可是，在網上查了許久，卻發現這個指標的單位不同，數值也是不同的，而我拿到的這個數值無論如何都與網上的數值對照不起來，這還真是讓人迷茫。搞到頭昏腦脹也沒辦法弄明白，也只能放棄，唉，看來，接下來寶媽的整個孕期里的所有數據，我都只能這樣有一搭沒一搭地自學去了解了，想想，還真是讓人覺得孤單。

今天在醫院裡得到的另一個收穫就是，我終於弄清楚了寶寶的孕周是如何算出來的。醫學上是按末次月經來的當天算的，那麼，今天的寶寶剛好滿五周，是第六周的第一天。所以，接下來每個周二都就是新的孕周的起點。這樣算來，寶寶的預產期將在三十五周之後，剛好是我們所期望的，2017年1月10號，這幾乎與我的計劃和理想的日子完全一致，所以，人還是需要有理想的，萬一實現了呢？就比如這次，呵呵。

上午，確定好二寶一切完好，下午，還要去參加大寶的家長會。現在，小寶寶還沒降臨，就已經需要將精力分為兩份兒了，這也算是提前體驗將來帶兩個孩子的生活了吧。

現在的小學，與我們當年時的小學還是有很大不同的。當年我們上小學，幾乎是屬於託管性質的，不為了能學到多少文化，只是能讓父母在上班的時間裡，孩子可以有個安全的去處，成績幾乎是副產品。而現在的小學，從一年級開學的第一天起，就背負著沉重的壓力，每天都是習題習題習題，分數分數分數。我們在入小學之前一直相信政府所提倡的零起點教育，給了寶哥幾乎一整個自我成長的幼年，結果從上小學的第一個學期開始，便被搞得灰頭土臉的，完全跟不上學校節奏。而寶哥不幸的童年記憶，也從上小學的第一天起正式開始，直到現在。唉，一言難盡。

對於開家長會，我也是不抱什麼希望的。寶哥剛上小學的時候，前幾次家長會還覺得這是很好的機會可以與老師進行交流，可以把對於孩子在教育方面的困惑，面對面和老師交流。可是後來卻發現，所謂的家長會，幾乎就是老師的訴苦會和對學生的批判會，所以慢慢地也就例行公事般的不再有其它多餘的想法了。今天和往常一樣，全部的家長，不分年齡職業，不論身份地位，不講貧窮富有，都低著頭安靜地坐在教室里，聽老師講著近期孩子們在學校里存在的各種問題。

我一直不明白，這樣單方面的信息傳遞性質的家長會有什麼意義。是啊，我們是了解到了孩子們在學校的情況。但是，孩子們在課後所遇到的問題，是不是老師們也可以聽一聽家長們的反饋？這樣才能做到信息互通，才能算作交流？比如，才上三年級的孩子，作業要做到晚上十一點多才能完成，這個困繞著大部分家長的問題，是不是可以從老師那裡得到一些解釋？比如，孩子完全沒有自己的時間來做自己想做的事情而導致的厭學的原因出自於哪裡？開了近三年的家長會，從來沒有一位家長有機會可以提出這樣的問題，永遠都只能是一邊被動地聽著，一邊還要擔心，自己的孩子會不會被老師在家長會上點名批評。

一個多小時的家長會，我的心裡一直都在反覆地思考著自己在對於寶哥的教育方面存在的問題，根本沒怎麼聽老師都講了些什麼內容。而臨近結束的時候，這才鬆了一口氣，因為這次我還沒有聽到老師點到寶哥的名字。只是最終還是沒能逃過這一尷尬時刻，幾乎就是在家長會要結束的最後時刻，還是被老師指出來，近期的寶哥在學習里比較調皮，學習退步嚴重。其實這些我又不是不知道，但是被老師在全體家長的面前指出來，我還是覺得面子上有點過不去。

結束的時候，孩子們才會多媒體室里看完電影回來，因為家長會孩子是不參與的。平時還是比較調皮的寶哥，今天見到我非常的老實，一言不發，就這麼跟在我的後面一起回家，也許他是從我的臉上看到了不悅，擔心著我會不會發脾氣。其實，這些小孩子比我們更明白這些家長會的意義，估計在我們開家長會的時候，他們會比我們更緊張，因為他們完全不知道，會有什麼樣的情況被反映給了家長，更不知道家長會過後回到家裡，他們將會面對什麼樣的遭遇。

今天，關於班會內容， 我沒和寶哥提一個字。我需要學會冷靜對待，畢竟，將來我還要參加小寶寶的家長會，我也需要學著做一名更合格的家長，來面對即將來臨的小寶寶。在寶哥這裡曾經走過的彎路，希望不會再在小寶寶的身上發生。而寶哥發現暴風雨居然沒有來臨，沒過多久，便完全從緊張和擔心中恢復了原有的面貌，又開始了各種調皮……