在馬德里讀文史哲（7） 不為無益之事，何遣有涯之生

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列數從出生到現在學過的語言：宜興話（地方方言），普通話，英語，西班牙語（卡斯蒂利亞語），葡萄牙語，法語，最近喜歡邊吃飯邊看油管上的一些粵語紀實節目《鏗鏘集》《星期日檔案》，很下飯，想起初高中看的TVB，港式幽默：稱人必稱「阿x」，「人活著最重要的是開心啦」。

這些語言中花的時間最長的是英語（小學三年級就開始背abc抄單詞了），但要說有效時間的話還是西語投入的最多。

本科在國內學的西語，整個本科生涯西語就是主旋律。看見有人討論大學花四年時間學一門小語種值不值得？我覺得見仁見智吧。有些同學嚷嚷著要輔修經濟法律，但可能就這一門語言也學不好。我自己的情況是比較後悔沒有輔修一個經濟，倒不是因為我語言學的多遊刃有餘，而是因為：

西語教學進入國內的時間並不太長，而近年來很多學校擴招，自身師資力量也不太足，有些課程實在有些水。個人覺得本科前兩年學的還是很紮實的，也受到專業老師很多幫助，但是大三大四老師能起到的作用就微乎其微了，有些課程在我看來實在有點完成教學任務的感覺，浪費了很多時間。所以如果當時知道可以輔修經濟的話我是很有興趣的，畢竟學到了點東西。

某次和教授談到大學教育和職業教育的區別問題，同樣學一門語言，在校外輔導班學上一年兩年也能達到b2甚至更高的水準，那麼作為一門大學專業開設的意義何在呢？

回答深以為然：大學教育不只是知識的積累，更重要的是能力的提高。所以我們常說本科生比技校生後勁更足。

在大三大四兩年，覺得多數課程沒有太大價值之後，浪費時間的焦慮感讓我盡量用最少的時間應付完課業，然後強迫自己泡在圖書館列書單開始看，那段時間看了點人類學社會學的書，羅素的幾本印象也很深。讀書真是萬能鑰匙了。

現在在西班牙讀碩士，前陣子一門課被打了很低分，有點驚訝，但還好，說不上特別在乎了，不會再像19歲剛進大學時某張小考卷沒考好耿耿於懷幾天了。

前陣子和一個朋友聊天，她在暨大讀新聞，她說覺得周圍同學還是對分數很較真，以至於有些可愛了。學課的時候挑最好拿分的選，她自己想選一門修辭學，但很難拿分，不過她不太在乎，「我還以為大家既然考了研究生都是真的想學點東西的呢」。我本科時候選體育課，連選了兩年的瑜伽球，因為最好拿分，現在說不上多後悔，但是覺得當時選門網球會更有意思點。、

不知從什麼時候起，思維方式轉變成了：只和自己比，誠實的回答某件事是否真的有價值，畢竟一切都是暫時的，都是只有時間。

有你追我趕的氛圍在初期能比較好的激勵自己學習，但是「以他人為標準」，這個標準本身就是不斷在浮動的，更不用提養成了這樣的習慣日後容易患得患失（尤其在畢業之後大家差距拉開造成的心理不平衡），還是要早點開始一步步以自己樹立堅實坐標。

並不是在勸大家太現實，所在自己的小圈子裡以免受傷害，我一直認為：

一個有主見，有想法，內心堅定，行動力強的人，才能專註並享受自己在做的事情，根本不受外界影響。

我們因為條件所限，對事物的認知都是有限的，再加上現實情況之複雜，很難正確預見「這件事是否真的有用」。今天你絞盡腦汁弄到手的一張獎狀過了幾個月可能就是廢紙一張；而你純粹因為愛好讀的幾本閑書，倒是機緣巧合讓你結交一個摯友。

經歷過多次這樣的情況之後，人越來越篤定了。做抉擇的時候也偏向適當聽取建議，自己獨立決定：「反正學什麼都不一定有用，不如選個喜歡的拚命學，至少玩得開心了」。

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