正面管教A

　　《正面管教A-Z》是一本由簡·尼爾森 / 琳·洛特 / 斯蒂芬·格倫著作，北京聯合出版公司出版的平裝圖書，本書定價：45.00元，頁數：426，文章吧小編精心整理的一些讀者的讀後感，希望對大家能有幫助。

　　《正面管教A-Z》讀後感(一)：告訴你如何解決教育難題

　　正面管教這個詞出現在我眼前的時候，我在猜測它的意思，是正面引導，多鼓勵，少從負面批評的教育思想吧。就像現在報紙上常說傳播正能量。為了印證我的想法，我特意了解了一下什麼叫正面管教。它是美國尼爾森領銜創立的，宣揚既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法。據說讓數百萬孩子、家長、教師受益。這本書顯然是一本續作。

　　在此之前《正面管教》已經從教育思想、原則等方面作了闡述。 近兩年半，我陸續讀了50本左右關於家庭教育方面的書籍，有本國作者的，也有一些引進的外國作者的。一比較，就能知道，那些書籍有比較高的含金量，是作者潛心研究的結果，經過了大量的養育的實驗，其書中的觀點已經得到了一些驗證。哪些書籍只是泛泛而談，摘抄了一些正確的廢話，對孩子的教育問題看法過於偏頗，忽視了教育問題的複雜性。手邊的這本書很厚，副標題為日常養育難題 的1001個解決方案。你翻開這本書，就會樂了，真是好書啊，相見恨晚。有一些教育類的書籍，解決的是一些比較容易解決的教育問題，而這本書，是要啃硬骨，對教育中的難題進行攻堅戰，對教育的複雜性多樣性有很充分的認識。這本書是具體的例子，怎麼教育孩子。是正面管教理論的實際運用。 對孩子要有正面期待。孩子終會變成你期待的樣子，如果總是批評，總是否定，不利於孩子的心理，不利於孩子的自信，孩子容易自卑，表現自己的無能，而不是充滿信心的去嘗試，即使失敗了，也能正確的認識自己。

　　對孩子有正面的教育心態，避免自己歇息底里。或者通過棍棒或者辱罵恐嚇等方式，想達到控制孩子，讓孩子就範的目的。而這些懲罰未必能起到作用。即使起到了作用，對孩子的心靈也是一種傷害，長大的孩子既有可能是不寬容的孩子。你在打孩子的過程中，教育孩子不要打別人，你本身的教育方式就是一個反面的例子。作者也在這本書里提到了這樣的觀點。雖然以前我在打孩子的時候，也會有這種想法的影子，但未曾仔細想過。現在在書里看到了，就明確了這種想法。換言之，就是要教育的手段要有利於孩子的成長，正面的引導。 每一個教育難題出現的時候，作者首先要我們理解孩子，然後是具體的建議，好幾條，再來談怎麼預防問題的發生，孩子能從中學的生活技能，養育的要點，以及開闊思路。真的是在解決這個難題，告訴你解題的方法、思路。帶給家長的孩子的都是正面的影響。 把這一本書讀透，勝過讀好多本教育類的書籍。

　　《正面管教A-Z》讀後感(二)：正能量的「管教」

　　事實上我還是一位備孕媽媽，在備孕的過程之前就已經開始慢慢的搜羅著書籍或是訊息，一點點的積累育兒理念，希望可以有一天，在我欣喜若狂之後更加瘋狂的吸收良好理念等帶給我的改變。

　　等待是一個比較瘋狂的事情，從最開始到結束，每一段旅程都極為的煎熬，成功與否都是各百分之五十的可能，有時期望和失望是並存的，只是我們直到最後才能知道是成還是敗。

　　在我結婚之前，我記得聽過最多的話是「大的看書養，小的當豬養」，雖然我不知道我是不是被爸媽當做了「豬養」，但我確實從小便有了「小豬」的模樣。

　　家庭的教養，從古至今，我們似乎就習慣了傳統的模式，經驗的積累，沒有人會有時間或經歷去判斷自己做的對或是不對，等待結果出現的時候，往往是鼻涕眼淚各一把，悔恨懊惱各一堆吧。

　　寶寶還沒來，我卻開始了學習的步伐，也許你會說太早了，太急迫了，本不需要如此，可事實上，心中所想的是我沒有準備完備，又該如何引導TA的人生呢？

　　忘記了是何時起，正能量這個辭彙開始風靡了全球，席捲了多少個國家或地區，也自覺跟風式的閱讀了些相關內容的書籍，改變當然是存在的，也是切身體會深刻的。

　　管教，在國人的心裡可能更多的是言語上的，還有「動作上的」，有時會是男子單打或女子單打，但也不排除出現男女混雙的可能。我想在我這一代人里不乏這種情況出現在我們還小的歲月里。

　　正面管教的全新概念和模式，讓我在拿到書的第一個傍晚就急速的閱讀了幾十頁的內容，很多我曾經經歷過的，我沒有遇到過的，太多的情景設置放在了那裡，我沒有辦法改變的，沒曾想過改變的內容都給予了很好的解答。

　　曾以為父母都是對的，這種正確的概率是百分之百的，毋庸置疑的。而事實上呢？卻並不如此，作為成長後的我，我仍覺得我的生命里有段缺失，而是什麼，恐怕也只有自己說的清楚。

　　在棍棒教育的傳統下，我們習慣了家長唯一制的模式，家長沒有錯誤，錯的都是孩子，而這將影響著誰，造成如何的問題，往往是幾年，幾十年後才能顯現的。沒有錯誤的孩子，只有不能掌握方法的家長，我此時更願意相信，錯的一方更多是家長，是更多家長的缺失。 《正面管教 A-Z》教會我們的除去了方法，更多的是一種意識，在我們追求完美的寶貝時，是否做到了完美的自己，疑問和答案，只有自己清楚，想要什麼，該做什麼，可能每一個家長都需要細細思量一下。

　　《正面管教 A-Z》好書，推薦！

　　《正面管教A-Z》讀後感(三)：關於教育孩子的好書

　　《正面管教 A-Z》是一本關於教育孩子的好書，值得推薦給大家！這本書是美國「正面管教協會」創始人簡·尼爾森的力作。這本書的宗旨是以實例講解不懲罰、不嬌縱地管教孩子的「黃金準則」。通過看書可以知道，教育孩子中的管教是很有學問的，很多人都只是了解表面的東西，管教孩子往往兩極分化，一種是粗放型的自然生長，平時基本上不管，出除了問題就會埋怨或者拳腳伺候，都是沿用父輩的管教方式，什麼三綱五常之類，總之就是維護家長權威，根本不會顧及孩子感受，一切都以家長的意志為轉移，這是所謂的棍棒教育；還有一種就是溺愛教育，家長感覺自己的教育不成功，就把孩子當成寶，做什麼都可以，出了事家長去平息，有什麼困難也都由家長處理，孩子基本是在家長的攙扶中成長的，這種教育的孩子往往很脆弱，經不起風吹雨打。這兩種教育都不是很成功的教育，都有其弱點。

　　家庭教育要講究科學性，要有很好的理論指導，並有很好的執行計劃才行，《正面管教 A-Z》這本書恰恰就是這樣一本可以指導你管教孩子的指導書，書中有很多著的學習的實例或者建議，只要認真閱讀，深刻理會，對於孩子出現的各種問題能及時有效地處理，孩子的成長會越來越順利。沒有人生來就是教育家，也不會天生會管孩子，都是在後天學習的，一方面是觀察自己的父母或者別人的家長的各種做法，還有就是通過看書看報看電影電視中學到的一些可行的方法，大家其實都在同一個起跑線上，看誰有心誰能仔細總結學到東西。《正面管教 A-Z》這本書首先介紹了正面管教的原理，講述了不懲罰、不嬌縱孩子的27個養育工具，然後介紹了如何將這27個養育工具用於實踐之中，如何去解決日常的養育難題，這本書給父母們提供了實用辦法，書中的介紹了常見的一些養育難題，也建設性地給出了可行操作步驟，給出了詳細的指導，一書在手可以隨時查閱，即使應對遇到的管教方面的問題，可以立即解決這些的問題，並可以把這種成功經驗推而廣之，建設性地解決其他難題。

　　《正面管教A-Z》讀後感(四)：改變孩子先從自己開始

　　我稍微改一下這本書封底的一句話，它就如此貼切地說出了我心裡的育兒感受，它就是：無論我多麼愛自己的孩子，在日常養育中，都會有一些讓我憤怒、沮喪的時刻，也會有讓我失望的時候。

　　面對這樣的情形，我應該怎麼做？責罵、訓斥、數落、啰嗦，還更有甚者就是一臉怒氣地扔掉孩子的東西。這些場景，在育兒這些年來我都曾一一經歷過，尤其深刻記得，每每這時候孩子總是一副噤若寒蟬的樣子，一聲不敢出，分明是害怕的樣子。但結果呢，這樣的情形往往只造成兩敗俱傷的局面。孩子沮喪著仍然不能做好，而我呢，則像只斗敗的公雞般狼狽不堪，光生氣都夠受了。親子關係在這當兒甭說和諧了，只直接墮落到一個惡劣的境地中。

　　有幸這些年讀了很多育兒書，道理懂得了不少，行為也改變了不少，像以前那種惡劣的親子關係鮮少有發生了。但是在理論與實際當中，我離很好的改變仍有一定的差距。這就是促使我不斷閱讀家教書籍的動力，一心只想促進育兒水平的更高更好。

　　現在讀這本《正面管教A-Z》，它的核心指導思想是欲改變孩子，先學著改變自己。誰不想改變孩子的種種問題呢，那麼怎樣正面改變自己，才能更好地看到教育令人驚喜的效果呢？

　　跟從書本，首先第1部分從理論上去理解正面管教及其方法是：摒棄掉所有給人負面的管教，採用建設性、鼓勵性、積極肯定的、有益的、親切友愛的、樂觀向上的正面方法引導。同時馬上停止一切嘮叨，用和善堅定的行動代替無用的說話。

　　落實到解決教育的具體問題當中，書中詳細地羅列出日常養育難題的1001個解決方案，讓我們每一個人都能得到對應解決自己的教育問題。比如對於我來說存在的問題：關於頂嘴和不尊重――這裡列出問題的解決方案，使我明白到孩子頂嘴背後的真實原因是自己對孩子的控制過多，孩子實施反擊的一種行動。這就讓我反省自己以後應給孩子應有的自由。不給孩子貼任何負面標籤――對於孩子的問題貼負面標籤只會使孩子更加缺乏信心，轉而嘗試用一種積極的態度與孩子一道探討改進方法。關於家庭作業――克制嘮叨、閉嘴，只要和孩子一道設定作業時間，孩子做作業拖沓的現象就會自然減少甚至消失。傾聽――要想孩子聽話交心得學會傾聽。尊重、理解孩子的感受最重要。治療拖延症――只需一句話，用行動就能夠看見意想不到的結果。關於改變――用一個「我覺得……因為……我希望......」誠實地表達自己的感受，孩子竟變得出奇的聽話。

　　改變自己，改變負面教育，轉而用積極的行動去指引孩子，孩子看來一個個都成為了聽話的好孩子。也許還可以這樣說，孩子不聽話，家長有問題。

　　《正面管教A-Z》教給你全新正面積極的教育理念和方法，操作性強，是一本非常好的日常教育問題解決全書。

　　《正面管教A-Z》讀後感(五)：從「正面管教」中學到的正面教養

　　文／美天媽媽

　　以前不喜歡「管教」兩個字，覺得在育兒中不應該有這樣的字眼，有點褻瀆了教育的神聖使命。所以對「正面管教」有點排斥，也從來沒有接觸過「正面管教」的任何書籍或培訓，完全不知道什麼是「正面管教」，就莫名的不關注。直到在同學的推薦下看了《正面管教A-Z》這本書，才發現自己有時真是膚淺的可笑，僅因為翻譯用的詞語和字面上的意思，去理解一個東西。而不是抱著學習的心態和研究的精神，去了解一樣東西。

　　在美國國情下產生的「正面管教」，對我們作為中國的家長具備同樣的指導意義。在本書吸取的能量，引發的思考，跟大家分享。

　　用行動代替話語

　　很多家長抱怨，「他完全關上耳朵，活在自己的世界裡，完全不聽我講話」；「他對我的話就是充耳不聞」；「對於他，我真的是苦口婆心，但他根本聽不進去」。是的，因為我們每天說太多，所以孩子變成選擇性的聽。聽他們感興趣的話題，聽他們喜歡的話語，其他的就自動屏蔽掉。

　　如果我們少一些嘮叨和說教，情況會不會好一些？在該閉嘴的時候閉嘴，該說一次要求的時候只說一次，然後就溫柔而堅定的執行。在公共場所，孩子需要安靜一些的時候，與其一遍又一遍的要求他安靜下來，不如什麼都不要說，做一個「噓」的動作，然後靜靜地等待他發現。

　　在應該做某件事情的時候，多說陳述句，少說疑問句。用「該繫上安全帶了」代替「你願意繫上安全帶嗎？」，用「吃飯時間到了」代替「你願意來吃飯嗎？」，疑問句聽上去讓人有種「尊重孩子」的錯覺，但往往的得到的答案是「不，不，不！」接著又會是新一輪的勸說，懇求，命令甚至威脅，這不是自己給自己添麻煩嗎？直接了當的告訴孩子，孩子不會挑戰父母的決定，因為事情本來就應該這樣，而且並不是每一件事情都需要爭辯或討論的。

　　善於傾聽，幫助孩子學會獨立思考

　　我一直覺得，孩子的獨立思考能力對他一生的成長太重要了。孩子需要慢慢建立自己的價值觀和世界觀，對事情有自己的判斷力，我們家長不能代替孩子成長，更不能代替孩子思考。體現在養育的細節處，我們要學會傾聽，允許並尊重孩子有自己的想法。

　　當我們詢問孩子的事情經過，或者孩子嘗試著要告訴我們時，當你真正有興趣或做好準備願意傾聽孩子的想法和感受時，是孩子學習自己獨立思考的機會。不是父母直接告訴孩子發生了什麼事情，為什麼會這樣，你該怎麼做。用你的同理心認同孩子當下的情緒和感受，用啟發式的問題幫助孩子發展自己的智慧、判斷和思考能力。

　　有的時候簡單的回應「嗯」，「是這樣的」之類的詞，或重複孩子的想要表達的意思，或幫助孩子更深入的探究「然後呢？還有呢？」或直接愛的抱抱都能讓孩子很舒服的表達自己的感受，同時學習自己處理問題。從傾聽孩子的感受開始，而不是試圖通過解釋來否定孩子的感受，或替他們平復自己的感受。

　　運用邏輯後果有利於培養孩子的責任意識

　　是不是很多家長都會覺得現在的孩子太缺乏責任意識了，對課業的責任意識，對自己生活的責任意識，對集體的責任意識。運用邏輯後果可以幫助孩子體驗自己的選擇所帶來的後果，讓他們對自己的選擇和行為負責任，有助於他們學到寶貴的人生經驗。但是一定是自然產生的邏輯後果，而非人為強加的懲罰後果。

　　孩子忘記帶課本去學校，忘記完成家庭作業等，將每一次的錯誤當作很好的學習機會。讓孩子從自己的選擇和行為中學習，這是非常必要的。但是我們往往很難做到，總是急於去責備或解救他們。比如孩子自己選擇在午餐時間不好好吃飯，沒到晚餐時間就餓肚子。按照約定堅持執行時，家長會擔心、心疼孩子，比孩子更痛苦。不包辦孩子的生活，我們現在很清楚明白其後果，也很容易做到，但是不包辦孩子的思想，恐怕我們需要繼續修鍊。

　　從家務中學到的遠遠不是養成勞動習慣這麼簡單

　　這個比較有意思，以前總覺得父母讓我們做家務一方面是鍛煉我們的生活獨立能力，另一方面是培養我們養成熱愛勞動的好習慣。那個年代「熱愛勞動」可是一個非常光榮的好品質。不過現在越來越多的家庭的家務都被家政公司包辦了，連家長自己都沒什麼時間和精力做家務，那還有必要讓孩子學習做家務嗎？而且很多家長從自己自身經驗得出，小時候的勞動習慣並沒有給自己帶來多大的改變，還不如多看幾本書或在考試中提高分數。而且現在再也不用擔心孩子長大後不會做家務或缺乏生活技能，一切有專業人士。那還有必要讓孩子從小參與家務嗎？孩子參與家務，能夠讓他感受到自己是家庭中重要的、有用的、有貢獻的一員。孩子參與家務，獲得的學習合作與承擔責任的機會。孩子參與家務， 讓他在體驗勞動過程中學會感恩，感恩所有付出的人。孩子參與家務，還能從中學習遵守承諾，事先計劃，安排時間等。把一家人一起做家務的時間營造成美好的親子時光會讓家務變得輕鬆有趣。讓孩子通過這樣積極的方式獲得他的滿足感與成就感吧！

　　當然，想把一本書里學到的在短短的一篇文章里完整的表達出來是遠遠不夠的。就像書里的前言寫道，「了解建議背後的原理」，「運用你自己的心靈和最深處的智慧，找到自己解決問題的答案」，「幫助孩子成為他們最好的自己」。

　　《正面管教A-Z》讀後感(六)：做正面的父母

　　如何做一個合格的父母，並不是一件容易的事。在生活中我們常常看到許多相似的父母或者老人，他們總是習慣用成人的姿態與想法來約束孩子，用批評與指責的口氣來呵斥孩子，你不許這樣，不要那樣，但是孩子反而一如既往並且常常變本加厲，於是成人又會不停地說孩子：這孩子真是不聽話。每每見到這樣的場景，我總是想告訴成人們，為什麼總是對孩子說不，而不是直接告訴他如何去做？成人習慣否定孩子，卻並沒有給孩子講明白其中的原因，孩子只知道大人在不停地管束他，而人本能的反應是面對這種管理有一種本能的反抗，其實孩子的成長中，不要總是否定他，只要告訴他什麼是對的就好了，何必總是強化他們的行為呢？

　　《正面管教A-Z》的理念非常值得家長們去認真學習一下，這是一套實用而且簡捷的教育寶典。它根據孩子的成長年齡特點，舉出1001個成長中最常見的教育困惑，讓家長們可以有針對性地去學習如何與孩子談，並且如何去做。正面管教，即拋棄對孩子的否定、指責、嘮叨、憤怒等等負面情緒，只是告訴你什麼是對的，你應該在面對問題時所採取的策略，你要有自己的堅持，但你還要溫和地面對孩子，你應該知道什麼是對的，你應該知道你要傳遞給孩子的是什麼。

　　就如同孩子並不是生下來就無所不知一樣，我們做父母的也並不是一有了孩子就會做父母了，這是一個共同成長的過程，一個共同進步的過程，你不能用你自己的人生來判定孩子的行為，你不能用自己的人生經驗來幫助孩子取捨決定，你的人生並不完美，你需要重新完善自我。我們父母的那個時代與現在的時代有著截然不同的變化，所以從前的教育未必適合現在的孩子，所以需要學習。

　　本書並不只是告訴你問題出現時你要如何解決，通過拓展思維作者會告訴你如何防範問題的發生，也就是說教育之道應該是永遠都走在孩子的前面的，你的學習應該比孩子的成長更早。

　　本書中給出的1001種方案，特別實用，幾乎是生活中所有小問題的囊括，只要你在孩子生活中能遇到的，本書都有解決。像是家庭作業，家務活，看醫生，進食，房間髒亂，發脾氣等等，這些都是日常生活中非常常見的問題，有些事情因為沒有做好準備，所以常常會被孩子弄得亂了脾氣，最後兩敗俱傷，所以建議家長們應該讀一讀這本書，確實實用。

　　面對每一種問題，作者給出的一系列方案是，首先理解，其次建議，之後預防，在問題中他們可以學到什麼，我們應該學到什麼，我覺得作者給出的思路便是，我們如何教會自己思考如何教會孩子思考，這才是正面管教最大的收穫。我們最終要培養的是一個完全獨立的孩子。

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