根治厭學，補課不如「補趣」

【根治厭學，補課不如「補趣」】 在愛爾蘭，一家爆破公司有一天接到一個8歲小姑娘打來的電話，問公司能不能把她所在的學校給炸了。接線員開玩笑說當然可以。小姑娘接下來非常認真地對接線員說：「你們準備炸學校的時候，可以保證所有老師都在裡面嗎？」接線員問小姑娘為什麼？小姑娘說：「沒有人喜歡這些老師！他們在周五給我額外的功課，還有一堆雜七雜八的東西。」小姑娘稚嫩的聲音頓時爆紅網路。許多人聽了，就跟接線員一樣，忍不住爆笑起來，覺得孩子很可愛，但是如果孩子18歲了也這樣想，那就可怕了。在中國遼寧省的普蘭店，一位高中畢業生就在百度發帖，聲稱要炸了自己的母校。讓警方高度緊張，很快找到了這個發貼者，依據《刑法》第291條規定，以涉嫌擾亂社會秩序，對這名學生處以刑事拘留。在孩子們中間，這種情緒已經不是個別現象了。一部《炸學校》的動畫短片在網路上流傳甚廣。「太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什麼背上炸藥包？我去炸學校……轟隆一聲學校炸沒了！」短片迅速走紅，「炸學校」的兒歌竟然成了不少學生的「心聲」。我們的家長和學校是不是要反思一下，孩子們為什麼會有這麼可怕的想法？為什麼不喜歡學校？或許從這位愛爾蘭小姑娘的話中可以找到答案：「額外的功課」，「一堆雜七雜八的東西」，看來孩子不喜歡的，是大人強加於他們的那些學習內容。那麼孩子是不是天性厭惡學習呢？絕對不是，學習是生命延續的天然動力，每個小孩子都有這樣的動力。在美國，有一個孩子愛麗絲，剛滿四歲，父親就把她送到一個朋友那學游泳，那是一位著名的游泳教練，教出過很多優秀的游泳運動員。可是，過了幾天，那位游泳教練卻告訴父親，說是孩子有恐水症，一把她放到水裡她就拚命地哭鬧，不肯游水，恐怕一生都無法學會游泳。父親一聽，只好算了。把孩子送到幼兒園去了，一天，父親提早了半個小時去接孩子，老師說她還在和小朋友做遊戲。父親驚奇地發現，孩子「噗通」一聲跳進游泳池，和其他小朋友一起在水裡遊了起來，還變換了兩種不同的姿勢！父親感到非常驚訝。孩子是怎麼做到的？原來，班上有一個小傢伙會游泳，每次在水裡游得相當開心，其他的小孩子看了覺得很有趣，也都跟著模仿起來，幾天時間，就全都學會了游泳。看吧，連游泳教練都教不了的孩子，自己卻學會了游泳，家長百思不解。為什麼我們的家長們百思不解呢，原來，我們只知道「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，一個勤，一個苦，成了不二法門。孩子厭煩學習，家長心裡就急，媽媽幫你補一補，爸爸給你灌一灌。自己灌不了就請人灌，報這個培訓班，報那個補課班，孩子的噩夢開始了！其實啊，你研究一下那些主動自發學習的孩子，就不難發現還有另外的捷徑，那就是：「書山有路，趣為徑，學海無涯樂作舟」。補課真的不如補趣。不要我以為反對補習，我只是讓你記住先後順序。好奇第一，獎賞第二。有一部美國電影，說是有這樣一本書，情節引人入勝，懸念叢生，人們讀到後面，發現結局部分給撕掉了，人都好奇，到底結局是怎麼樣了？這個時候，魔鬼就出現了，他說，那個結局就在我手裡，你要是想看，需要付出代價，就是要拿你的靈魂來交換。這個代價夠大的，人們願意嗎？結果80%的人願意用自己的靈魂來換取那個誘人的結局。這就是人類的好奇心啊。有心理學家曾經對3000名小學生進行了一項「學習的理由」的調查，結果發現學習成績中低水平的孩子，他們的理由絕大多數都是外在動機，比如，父母的誇獎、好成績會有好獎賞……而那些學習成績優秀的孩子，他們的理由多是「我喜歡學習」、「我對學習好奇心很大」……我現在就挑動一下你的好奇心吧。你也許知道，美國最先進的火星探測器於2011年10月飛上太空。你知道它為什麼叫做「好奇」號嗎？你知道這個名字出自一位12歲的華裔小女生馬天琪嗎？5年前她隨父母移民到美國，2009年6月，美國太空總署為火星探測器命名舉辦了作文比賽，馬天琪就在這場比賽中贏得了冠軍。在作文中，她講述了命名探測器為「好奇」理由：「好奇心是人類永不熄滅的火焰，它燃燒著每一個人的心，讓我早上爬起來，想像著新的一天將會有什麼樣的驚喜降臨到我的生活。好奇心具有如此大的力量，以至於沒有它，就不可能有今天的我們。當我還小的時候，曾好奇地問自己，為什麼天是藍的？為什麼星星會眨眼睛？為什麼會有我？又怎樣活到現在？……好奇心讓我們每一天充滿熱情，讓我們成為科學家和探索者，帶著自己的渴求探索周圍的世界。」言語不多，卻深深地打動了太空總署科學家，最後馬天琪的中英文簽名都書寫在了「好奇」號探測器上。對孩子來說，讀書生涯是一場十年的馬拉松，不喚醒學習的好奇心，就跟不喚醒奔跑的快感一樣。僅僅靠毅力來跑完這麼漫長的里程，不僅是對孩子，就是對成人也叫苛求啊。志向、毅力加好奇心，將會成為三駕馬車。志向解決方向性問題、毅力解決穩定性問題、好奇解決趣味性問題，有了好奇心，學習就會變成一件樂事。根治厭學，補課不如「補趣」（二）——樂趣第一，知識第二很多的家長，為了孩子的學習成績，特別著急督促孩子的學習。其實，沒有必要，如果孩子學習成績的增長超過了他的學習興趣的增長，結果就會翻轉。所以，永遠要學習興趣高於學習成績的增長。我在珠海的時候，專門研究過一個案例。有一個老師，她不是教小提琴教得最好的，或者說，在全部的小提琴老師裡面，她自己本身的水平還算中下的，但是，她教出來的學生成績都特別好。這就跟很多的家長朋友文化水平並不高，但是教出來的孩子特別地愛學習是一樣的，為什麼會是這樣呢？我們發現，別人教小提琴是這樣，同學，你過來，這弓法，這指法，我來教你，來拉3(咪)、7(唏)，拉4(發)、5(嗦)，每天要拉一百遍。所以，小孩子拉來拉去，說，我特別討厭小提琴，一見到小提琴就噁心。為什麼會這樣？沒了樂趣。你看，這位老師是怎樣教的？小孩子來的時候，她告訴小孩子，你就站在旁邊看，不許碰小提琴。可小孩子哪能那麼老實啊，一會就拿起小提琴來捅弓。放下，觀摩別人是怎麼拉的。老師禁止了。來了好幾天了，老師都不讓拉，所以孩子憋得慌，興趣就高，說，老師，讓我們拉一拉吧？老師說，行吧，就15分鐘。15分鐘到了，孩子正在興頭上，老師又不讓拉了。而且，其他的老師告訴孩子，回家一定要做作業，要練習。這個老師不同，她告訴孩子們，晚上回家不要做作業，你只要躺在床上的時候想像拉小提琴就好了。你能聽到那個聲音，你能看到拉小提琴的自己就行了。第二天，老師叫幾個人一起拉，發現有一個小孩子拉得特別好，說，你拉得特別好，是不是昨晚回家偷著自己練了？這個孩子本來就是自己回去偷著練的，但是，老師說不讓回去練，他就得說，我沒練。老師又問，你真沒練？真的沒練。真的沒練那你就是天才啊，拉得這麼好。孩子可高興了，我是天才了。於是怎麼樣？所有的孩子回家都偷著練。他自己偷著練比叫他回去練更有效。結果，這個班的小孩子學習興趣特別高，考級質量也特別高。孩子為什麼不喜歡做功課？因為做功課本身就是一項工作，當孩子把作業當成了工作，樂趣就沒了。不僅是孩子，大人也一樣。你整天為工作忙得焦頭爛額，你的樂趣是不是也沒有了。道理就是這樣，別人逼你用功，用功就是懲罰，自己執意要學，學習就是樂趣。樂趣的增長要大於知識的增長。大到多少為宜？我多年來做企業輔導的經驗值是100比80，樂趣增長100，知識增長80，始終把握這樣一個度，叫做學習興趣的增長超過學習成績的增長，學習者才會快樂。這個老師教小提琴的方法很值得我們家長去研究。

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