美國教育專家：幫助孩子成長的137個訣竅(下）

美國教育專家：幫助孩子成長的137個訣竅(下）97．按他本來的樣子接受他作為父母，你想要你的孩子成為他能夠達到的最成功的人，你的目標就是幫助他學習和成長。因此認清哪個領域更適合他就富有挑戰意義，讓他成為他本來的樣子吧。價值觀念很重要，有理由堅持一般的行為準則，如誠實、忠誠和負責。但是個人特性和愛好也是一個重要的領域，可以讓他自己發現什麼適合他。支持他，盡他可能成為最強大的人，無論他的核心個性位他成為什麼樣的人。一旦他在一方面如魚得水，也許他會決定開拓其他領域。98．結孩子做作業創造一個特別的安靜的空間，把他做作業會需要的一切放在手邊當房間里充滿了打擾孩子的收音機、電視機或者人們談話的嘻雜聲時，很難讓他集中精力。如果他總是不得不站起來尋找做作業需要的東西，他也會很難集中精力。試著找一個安靜的地方，使他可以每天學習幾個小時。如果他能自己選擇一個空間建立自己的學習園地就更好了。如果他在課桌上學習，要在桌子上擺上鉛筆、削筆刀、鋼筆、磁帶、釘書機、夾子、橡皮、塗改液、尺子、計算器、筆記本、草稿紙、字典，以及他可能需要的一切東西。如果他不用課桌，給他做一個小箱子裝他的學習必需品，這樣無論他去哪裡學習都可以帶著它。如果你的條件許可，可以讓他選擇學習的地點。讓他跟你一起去購買學習必須物品，通常當孩子們感到能夠部分地把握作業所涉及的事情時，他們更願意做作業。99. 與你孩子的老師保持聯繫，主動約見老師不要等著家長通知書或者開家長老師見面會時才發現你的孩子在學校的表現，因為家長通知書往往是警告你出了麻煩，它們可能來很太遲。要每天檢查他的作業，如果他的考卷顯示出他有麻煩，立刻與老師聯繫。如果他從不把作業帶回家，與老師接觸，查實是不是應該如此。也許他做得不好，不想讓你知道。也許他有作業，但他不想去做。他的老師可能會給你一個課程表，這樣你就會知道什麼時候指望他有作業，什麼時候應該有測驗試卷和考試卷帶回家。如果孩子耽誤了一天或兩天以上的課程，要與老師聯繫詢問家庭作業。如果在學校或者在家裡發生什麼因擾他的事，告訴老師讓他知道。如果你知道他正經受著困擾，卻說不出來為什麼，老形可紫會幫助你找到原因。要詢問你孩子在學校的安全狀況。如果有不安全因素，不要指望學校會主動提醒你，也別指望你的孩子知道或告訴你。與老師保持聯繫，會比你洞察你不在他身邊時他是什麼樣子。他也許顯示出許多有趣的技能，井在學校表現出來，而你根本不可能在家裡看到。當你與老師相識後，一旦出現什麼小問題，他更願意給你打電話。如果出現大問題，他會格外努力解決它。在你與老師見面時要提前到場，大部分老師時間安排很緊湊，哪伯你耽誤五分鐘．你就耽誤了分配給你的一大塊時間。把你想與老師另約一個時間會面，如果你無法從工作里抽身，提前打電話通知老師。大部分老師願意下班後做你的工作，如果那確實是你能夠抽出來的惟一時間。把老師看做搭檔，建立起一種你們都感到舒適的關係，一旦有什麼事需要通報隨時拔通電話。100．在課餘活動中尋找平衡課餘活動可以幫助你的孩子提高自尊、自我約束、團隊精神、領導技能、堅韌精神以及對責任的理解。如果它們與他的興趣、技能或性格不相適合，如果它們不能留給他足夠的時間寫作業，課餘活動也會使孩子心煩意亂，它們對他來說只是一個欺騙。孩子們需要拋開日程表去發展自己的興趣，以他們的愛好為出發點。為孩子排滿一項又一項活動會使孩子精疲力竭，而且最近的研究表明，大腦需要六小時的時間永久性地儲存一個新的身體技能，在第一項技能還沒有儲存好之前，如果有人嘗試學習另一項技能，第一項技能就會消失。孩子們需要隨意坐在那裡什麼也不幹的時間，他們需要體驗無聊，然後計劃做些什麼事。你怎樣發現可以使孩子獲得平衡的活動呢?提供一系列活動，邀請你的孩子挑選一個，最多兩個。如果其中一個是體育運動，讓他另一個選鋼琴課之類的活動。在他決定開始之前，讓他看一看上課的情況，一旦他準備報名，讓他同意至少學習一個月，即使他決定他不再喜歡它，在他停止之前也會對那項活動有相當的了解。不要指望他會隨便撿起一個興趣就會堅持它，他可能喜歡一點一點地體驗，他在找到真正的興趣前可能需要多嘗試幾種活動。101．幫助他給自己的零用錢做預算預算是讓你知道你有多少錢的簡單方法，知道你想要購買的東西的價格，而且花費不超過你的經濟承受能力。大部分人會丟掉預算的最後一部分內容。你的孩子認為他沒有得到他應該得到的零花錢(哪個孩子認為他們得到了呢?)，他可能發現他想要的超過他能夠付得起的程度。給他證明如果他平時少花一點，把餘下的錢存起來，他的錢就會多起來，最終他能夠付得起更貴的東西。如果他必須立刻得到更多的錢，也許他可以為家裡或鄰居做些活獲得報酬。幫助他做一張圖，用盒子形狀的圖標記錄他每天得到的零花錢，然後在每個盒子上寫上他花出去的日期。在這張圖的其餘部分讓他寫下他想買的東西以及它們的價格，他可以隨意變動它，當時機成熟時，鼓勵他貨比三家，購買他想要的東西。如果你要出去採購，而且你知道你會超支，那就自己出去不要帶他。孩子們從成人的行動中學到的比從聽成人說的話中更多。102．幫助孩子明白積極進取與獨斷專行的區別積極進取與獨斷專行的區別可以是失敗與成功的區別。區別是什麼?很大部分是態度問題。一個孩子向著他的目標積極邁進，絲毫不考慮別人的需要、感覺以及身體安全，就可能被稱為獨斷專行。除了因為自我保護或體育比賽，別人不喜歡這種行為，而且常常反戈一擊，或者尋找其他途徑妨礙他。獨斷專行的孩子只要他想要的東西，而且會堅定地把他的想法說出來，但是他希望別人也能有發言權。老師們教導孩子不要獨斷專行，而沒有告訴他如何追求他想要的東西。結果可能是他停止嘗試他想達到的目標，決定做別人讓他做的事情：而一個膽小的孩子可能只是看起來行為規矩，老師沒有注意到他也需要教導。我所說的竅門可以幫助你的孩子保持熱情獲得他想要的東西，同時在追求的過程中他不會威脅或傷害到其他人。這不是他一朝一夕就學會的技巧，但是你在別人身上看到這些技巧時，要把他們作為榜樣推薦給他。當他確定了一個目標時，讓他想像幾種情況。讓他說出在哪幾種情況下他的言行是獨斷專行，哪幾種情況是積極進取。詢問他學校發生的事情，讓他說出它們屬於哪種行為。你們一起看電視時，尋找積極進取和獨斷專行行為的例子。如果你注意到他處於積極進取狀態，讓他停下來，想一想還有沒有其他途徑達到他的目的。如果他比較膽小，鼓勵他獨斷一些。當他能夠堅持自己的權利時，哪怕只是一點點，都要祝賀他。103．教導他不要因為年齡、性別或宗教信仰歧視別人你的孩子可能聽到有人說一些歧視性的話，比如，老年人不如年輕人有能力，女孩不如男孩聰明，他可能把它們當做真理接受下來。你得到的第一個暗示可能是在他重複他聽到的話的時候。如果發生這樣的事情，不要因為他的議論就跳起來撲向他，要意識到他是從別人那兒聽來的，他還沒有學會怎樣評價別人說的話。相反，你可以問他從哪裡聽到這些話的，他對這些話有什麼想法。幫助他驗證為什麼這些話是錯誤的。你的孩子可能已經接受了歧視性觀念，但他沒有談論，因此每隔一段時間就要與他交談他信仰的觀念。告訴他你知道的其他歧視性言論，與他談論它們。讓他認識老年人的憋力，「接受」鄰居或社區的老年人，一星期探望他們一次。與他談論成功的婦女，包括在經濟、醫學、科學和政治等各個領域取得成功的婦女，並詢問他班裡成績好的女孩們，證明女孩與男孩一樣聰明。從圖書館借一些關於宗教的書籍，發現其他不同信仰的優點。幫助他明白，我們感覺的方式都非常相近。我們都需要被愛、被喜歡、被尊敬。幫助他學會識別歧視言行，只要有可能就能站出來反對它們。104．幫助你的孩子明白儘力而為與追求完美之間的區別你可以按照下面的方法告訴他它們之間的區別：問他感覺如何?如果他感到壓力重重，他就是在追求完美。如果他因為別人做得更好而感到失敗或憤怒或妒忌，他就是在追求完美。如果他因為自己應該或不應該做某事而不停責備自己，他就是在追求完美。沒有人能夠做到十全十美。相反，如果他感到強壯、自信、有能力和樂觀，他就是在儘力而為。只要有人幫助，每個人都可以學會這樣做。105．幫助你的孩子探索更多的可能性，不要總是告訴他你認為他應該做什麼有人曾經說，一個人如果擁有大部分選擇的機會，他就會贏得勝利。當你幫助孩子學會開發他的可能性時，你就是向他說明如何創造選擇的機會。下次如果他過來問你：「關於……我該做什麼？」讓他自己考慮應該做什麼。他可能說他不知道——如果他知道，他就不會一開始找你——但是不要讓他輕易過關．匆匆給他解決問題。讓他考慮：「如果……將發生什麼事?」你可以說「哦」、「下面呢?」幫助他開拓以往沒有涉足的領域。當他提出一個解決方案時，鼓勵他再提出四五個。當他有幾種可能性可以選擇的時候，他就有許多選擇的機會。有時，你可以讓他幫助你，對你需要做的決定提出幾種可能性。一起閱讀報紙，針對你們看到的難題，考慮幾種解決的辦法。106．當你的孩子遇到學業或行為問題時，不要只看表面原因「靜下心來」、 「注意」、 「你自己要投入，』、「學習更多些」，「更刻苦一些」，「行動之前考慮好」、「行動起來」，這些可能是你在孩子遇到困難時首先想到的解決辦法，也許你會直接說出來。但是這些事都需要他有毅力才能去做。如果他能自己做，他可能早就去做了。你要注意他是不是可能有學習/注意力失調症?如果他不吃糖或有添加劑的食物和飲料會不會做得更好?他能學會更有效地學習嗎?他需要眼鏡嗎?助聽器呢?如果問題再次發生，與他的老師會面，看他認為問題出在哪兒，怎樣解決。與你的孩子交談，不要批評。向他解釋你知道人們學習的方法各不相同，問他什麼可以幫助他。107．你要運用正確的語法，並堅持讓他也如此一個人要想成功，沒有必要清除自己語言中民族或地方的方言土語及語法模式，它們還是具有一定的普遍性。但是你的孩子需要對報紙、主流雜誌和電視網路運用的語言樣式得心應手。如果他不能，即使他很聰明，人們也會認為他無知。108．鼓勵他練一手好字在學校里，一個學生的書法與他的成功之間似乎有明確的聯繫。如果一個忙碌的老師看不清你孩子的試卷，他就容易迷惑，將試卷的分數打得偏低；如果老師讀不懂他的拼寫試卷，他就可能把一個單詞判錯；如果你的孩子看不借自己的筆記，他就會丟失重要的信息。分數受書寫的影響，但是小學幾年級後，老師就不再用課堂時間讓學生練習書寫，因此書寫應該在家裡得到練習。向你的孩子解釋書寫不清的壞處和書寫清晰的好處，不要讓他覺得自己粗心大意或無能。書寫是一項需要練習才能提高的技能，它也是需要用心去做的精細活兒。保證每天讓他練習一會兒書寫。一旦他明白這不是最終可以混過去的懲罰，而是他必須練習直到獲得提高的事，他就會做出努力，他的書寫將會提高。109．教他學會自律幫助他學會自律的最好辦法是讓他為適合自己做的一切生活瑣事負責，即使他不願意也要如此。如果你每天早晨叫他好幾次他才起床，他就會依賴你叫他起床，而不是靠自覺。那麼給他一個鬧鐘或收音機，告訴他怎麼用它。如果他翻個身關掉鬧鐘，又繼續睡，就把鬧鐘放到隔壁的房間，使他必須起來去關掉它。如果你總是嘮叨他的家庭作業，他就學會依賴你的嘮叨(即使你嘮叨的時候他會抱怨)。剋制自己想「救」他的衝動，不要在他還沒有完成應該做的事前就為他把一切打理好。讓他知道行動或不行動的後果是非常重要的，讓他占面對那些後果，他會學得更好。你要注意讓他面對後果的目的是學習，不是懲罰。區別在哪裡呢?後果是從邏輯上會發生的事，不需要你的介入使它不發生。如果他回家晚了．錯過晚飯時間，吃冷飯就是一個後果，而不讓看電視就是懲罰。如果你懲罰他，這給孩子發出的信息就是你想控制他，而不是想讓他學習。也許，他是另外一種孩子，只要與他談論可能發生的事，他就會懂得後果的意義。如果他是這種孩子，你會發現，他一般能成功地改正一種錯誤行為，而不需要真正品嘗它的後果。110．幫助他認清困擾他的是什麼，幫助他策劃應對的辦法如果你問他困擾他的是什麼，他可能用一般的詞回答：學校、考試、作業。但是學校、考試、作業的什麼給他造成壓力呢?是他注意聽老師講課有困難嗎？也許記筆記會幫助他集中注意力。他在課堂上讀課文時，理解他讀的東西有困難嗎?記筆記同樣會對他有幫助。他感到沒有準備好考試嗎?他覺得被作業壓垮了嗎?幫助他尋求解決的辦法。如果參加課外活動困擾著他，那麼與他討論一下，幫助他想辦法對付壓力，或者讓他考慮放棄那項課外活動。如果家庭成員造成他的壓力，幫助他分析誰給他施加了壓力以及怎樣施加的壓力。如果他被嘲笑或愚弄，帶著他與那個人談一談，想方設法制止這種行為。如果他對於符合家裡要求感到有壓力，找出給他施加壓力的原因，尋找途徑表揚他，按照他本來的樣子表揚他，而不要把他與別人比較。不幸的是，生活本身就會造成許多壓力，幫助他發現一些放鬆的方法：體育運動、音樂、閱讀、寫日記、深呼吸、沉思其想或與寵物玩。111．給予、鼓勵寫作業的優先權要保證你的孩子有時間、空間做作業，使寫作業有優先權，不要等到最後一分鐘，或者做完所有事情之後，他才去做作業。有些看起來不過是找麻煩的作業，其實真正為孩子提供了複習那些需要掌握知識的機會。做作業也教會孩子聽從命令，遵守紀律。找一個他可以安下心來的時間：下學後，晚飯後……幫他找一個舒適、免受打擾的地方：一些孩子在安靜的地方學習效果最好，還有一些孩子有音樂伴隨學習效果最好。你可以觀察他，在哪一種環境下他的學習質量更好，能夠更好地集中精力，這樣你就會知道他適合哪種環境。他有問題時你要幫助他。不要替他做作業，只需要提出可以幫助他理解的問題就行了。如果你不知道答案，就提出問題。也許你們兩個人可以得出正確答案。如果你們倆都被困在某一門功課里，看上去你不可能幫助他，那就與老師聯繫或請一個家教。老師們說，在暑假期間孩子們會忘記許多知識。你要把他一年所學課程的有關書籍從圖書館借回家，在假期用一些有趣的方法使他複習功課。112．鼓勵他儘早提出幫助，使他的功課有可能趕上去有時候，當孩子們不理解全班同學看起來都理解的問題時，他們會感到局促不安。他們可能很不舒服地在班裡問那個問題，或者雖然問了，但是沒有得到他們需要的幫助。一旦他們被落下，他們會感到被困難壓倒，因而停止努力。這裡有三種方法可以用來幫助你的孩子避免發生這樣的事。一個是與你孩子的老師建立起聯繫，讓老師知道你關心並介入孩子的功課，鼓勵他覺得孩子需要幫助時給你打電話。向他詢問考試及作業安排表，這樣你會知道什麼時候會有試卷拿回家。第二種方法是，確立一條規矩，讓孩子把他所有的試卷讓你看，無論好的還是壞的，這會幫助你儘早捕捉到潛在的難題。第三種方法是，當你的孩子帶回考「糊」的試卷時，切忌批評孩子。每個人都會犯錯誤，他在學校是去學習的，不是去證明自己完美無缺的。把焦點放在學習上，不要放在追求完美上。你要做一個解決問題專家，想辦法撫慰他，接近他不懂的知識，並盡量使他弄懂。113．你想讓孩子成為什麼樣的人，給他做一個榜樣你想教給孩子最重要的五件或十件事是什麼?誠實?正直?堅韌不拔?自信?有勇氣?你教他的最好方法是讓他看到你誠實、自信、勇敢和堅強。當你有機會實踐你想讓他學會的事情時，告訴他已經發生的事，向他解釋你當時怎樣做出決定去做那件事的。鼓勵他告訴你一天中他是怎樣實踐那些教訓的。114．設想他會成功孩子們不會辜負我們對他們的期望。我們希望他們會最好，與他們談論最好的事情，對最好的結果做出反應，那樣你就會在孩子身上看到最好的結果。115．教他說出他的想法，按照他說的做打算，去做他說他將要做的事鼓勵他在回答問題之前停下來思考一下，不要隨便說出涌人他腦海的第一件事情。他說出他真正的意思了嗎?他真正的意思是他所說的嗎?鼓勵他在做一件事之前考慮一下，他真的能夠並且願意做他同意做的事嗎?人們很容易對一個問題不做過多考慮就做出回答。你可以幫助他放慢速度，讓他觀察你怎樣仔細思考你的回答的。有時要問他：「那是你真正的意思嗎?」或「為什麼你相信那個?」不要催促他回答，鼓勵他考慮清楚。當然，不必經常如此，但是要有足夠的次數使他注意到，一些問題可以迅速回答，還有一些應該考慮清楚，是哪一類就用哪一類的方法。鼓勵他認真考慮他做出的承諾。他想承諾嗎?當他想到做這件事時，他的身體感覺如何?他的胃打轉嗎?他感到害怕而心情沉重嗎?他感到緊張、壓力重重嗎?做承諾安全嗎?是不是想威脅別人?他有沒有可能陷人麻煩?如果他不肯做承諾，鼓勵他請求多一點時間來思考清楚。當有人試圖強迫他迅速做承諾時，鼓勵他說「不」。116．花一些時間表達你的愛研究表明愛可以增加你孩子的情商，提高他的行為能力，發展他的自尊。如果他經常能得到擁抱、親吻和你的欣賞，他就不需要從別人那裡得到它。這裡有一些方法可以表達你的愛：．每天至少擁抱他．聽他說話。．告訴他你愛他。．發明一種暗號，使你在大眾場合或需要保持安靜的場所可以用它表示「我愛你」。．在他的課本里塞進表達愛意的紙條，在他的床上吃午餐。．對待他像對待你最好的朋友。．送給他一束花。．為你們倆發明一個有趣的儀式。．盡你所能說「是的」。．在你拒絕之前，要考慮．經常找時間專門陪他。有時候，無論做什麼，你的孩子還是需要再確認你愛他。有時他會自己流露出來，問你是不是愛他，還有時他會說，他認為你不愛他。這可能會激怒你，因為你認為你已經向他表明了你的愛，但是你只要說你愛他就可以了，你確實愛他，然後問他問題。當你明白為什麼他感到不確定，你可以跟他談論愛的問題，幫助他消除心裡的恐懼。問他愛的感覺像什麼。他愛誰?他為什麼愛他們?那種愛消失過嗎?如果他說「不」，你要向他解釋愛的感覺對你來說也是如此。如果他說他的愛確實會產生會消失，你要問他是不是愛真的消失了，或者只是當他不想那個人時，感覺不太強烈罷了。如果他擔心你愛別人沒有足夠的愛給他，可以給他舉一個例子：晚上他洗澡時，讓他想像洗澡水是愛，注意它怎樣包圍著他。然後舀一杯水放到洗臉池，再讓他觀察洗澡水。在舀走水的地方是不是有個洞呢?還是仍然有很多水包圍著他呢?還有一個例子：點一隻蠟燭，告訴他你的愛像蠟燭火苗。用那個蠟燭點亮另一隻蠟燭，向他證明，儘管點燃了第二隻蠟燭，第一隻蠟燭的火苗依然旺盛。無論你點燃多少只蠟燭，原來的火苗仍然會旺盛。如果他已經比較大，你可以讓他注意當兩隻蠟燭在一起時，火苗會旺盛，愛也是這樣。分享的越多，就越強大。117．重視他為解決你的問題提出的建議不理會孩子為解決問題而提出的建議是很容易的，因為你早已嘗試過它了，或因為他……是個孩子，他怎麼會知道?確實，孩子們會提出一些令人驚異的有效解決辦法。當你花時間聽他的建議時，你其實在做三件非常積極的事：向他證明你重視他的主意；向他展示你估價他的建議時必然會經過的幾個步驟；最後，可能會發現一個好的解決辦法。118．不要限制你孩子的想像，不要總是強迫他精確或「合情合理」看一看周圍，你會看到大部分成功的人是那些有很強想像力的人，他們讓自己思考超出別人相信範圍的事情。試看不要堅持讓你的孩子總保持良好的意識，對自己說的話總是了如指掌，總是合情合理。幫助他認識時機和精確的區別，時機需要他集中精力，精確是當他參加考試，或當他做一些有潛在危險的事情時應該注意的，讓他明白什麼時候最好考慮撤退。119．教他怎樣解決問題解決問題的能力是你孩子必須通過動手才能學會的事，通常他從錯誤中學到的與從成功中學到的一樣多，因此鼓勵他對自己的錯誤不必介意，只要下次用不同的方法嘗試就可以。如果你或他希望他能正確地解決所有問題，你們都會遭到失敗。他的自尊會降低，而且他不再相信他下次會成功地解決問題。這裡有需要回答的五個問題可以幫助他提高解決問題的能力：1．真正的問題是什麼?2．他想要的結局是什麼?3．成功的障礙是什麼?4．誰最有能力、最可能幫助他成功?5．他需要說什麼或做什麼才能得到那個人的幫助?沒有這些問題，他可能找到解決辦法，但後來卻發現(或者根本沒有發現)那並不是真正的問題。如果他不問自己想要的結局，他可能按照別人想給他的結局解決問題。如果他提前不考慮可能有的障礙，它們會一直使他驚異不已，一個接一個的，直到使他失敗，停止嘗試。如果他請求一個沒用的人，而不是請求一個可以給他所需的人，他就會浪費自己的努力。如果他事先沒有決定說什麼或做什麼去懇請那個人的幫助，他可能不願花費時間卷進麻煩中。試著把解決問題變成一種遊戲： 「如果……誰可以幫助我?」 「如果……我可以去哪裡尋求幫助呢?」「如果……我怎麼辦?」120．鼓勵色盲鼓勵你的孩子尋找人們的共同點，而不是人們不同的地方。每個人都想與別人相似，每個人同時義都喜歡感到自己與眾不同，當遭到別人不公正的判斷後，每個人都會受到傷害。幫助他探索那些基於種族差別的、會傷害人的判斷，幫助他發現那些做出不公正判斷的人，從而使你的孩子避免做不公正的判斷。121．鼓勵他向你請求他想要的和需要的，必要時你可以放心地說「不」，但要讓他知道他提出請求沒關係這裡有兩個挑戰：一個是讓他提出請求而不使他感到內疚，正如他對已經擁有的東西不必心存感激。另一個是你不會感到被迫答應或因拒絕而感到內疚。作為一個孩子和一個成人，如果你不主動要求你想要的和需要的東西，你就會得到別人想塞給你的東西。為了成功，人們需要對自己的生活負責。做到這一點就需要人們能夠對他們想要的和需要的提出請求，而不必扭心自己的請求是不是合適，擔心因為請求而被人猜測，擔心有人會認為他們自私或貪婪。如果你發現你對他的請求總是不假思索地拒絕，問你自己為什麼?是不是你感到他不配擁有現在的東西?如果他的請求令你惱火，問自己是不是因為拒絕時感到內疚造成的?提醒你自己，如果追求更多不是人的本性的話，我們現在還在河裡洗衣服呢。但也不是說你一定要答應，不要把做好人與有理智弄混了。當你拒絕時要給孩子做個榜樣。讓他解釋為什麼需要他請求的東西。不要強求他說服你(如果他不能說服你，他會氣得發狂)，只要你有興趣知道更多就可以。只要有可能就要答應他。如果他請求一項權利，你沒把握他擁有它是不是合適，考慮用一段時間做實驗，讓他得到權利。但讓他明白，這只是暫時的，如果不行，他還要回到原來的狀態中。你的決定相衝突，不要批評他。要與他談判決定。注意花一些時間回頭總結過去，使他能從他的經歷中學到經驗，但是他因為失敗懲罰自己就沒有什麼益處。沒有人會百分百地能肯定做出好的決定。122．讓他通過幫助家裡做決定練習他的決斷能力人們通過決定自己的事情學會做決定，你的孩子將需要很多機會去鍛煉。鼓勵他對影響他的事情做出決定。如果他立刻問你的意見，你要試著問他問題，以便使他首先分清白己的感覺和信念。提出諸如「如果……怎麼樣」的問題：「如果發生這個情況，你會得到什麼?你會失去什麼?你需要放棄什麼?需要交換什麼?」然後問：「如果它不發生你感覺如何?你會失去什麼?如果它不發生你需要放棄或交換什麼?」一旦他對這些問題有了答案，他就會更明白應該做哪種決定。讓他幫助家裡做決定。如果他的決定與你的決定相衝突，不要批評他。要與他談判決定。注意花一些時間回頭總結過去，使他能從他的經歷中學到經驗，但是他因為失敗懲罰自己就沒有什麼益處。沒有人會百分百地能肯定做出好的決定。123．通過欣賞他的所作所為，鼓勵他在音樂、書法、藝術等方面的興趣，而不要輕易提出建議讓他做得更好藍色的樹?黃色的天空?充滿激情地歌唱卻不得要領?哦，好的。遲早你的孩子會被自己或別人推動走向正確的道路的。有人講了一個故事，不幸的是，它是真的：有人間一個幼兒班的同學，他們中誰可以唱歌，所有的人都舉起手。問誰可以寫故事，所有孩子都說他們可以。誰可以素描和繪畫?每個人!問小學的孩子同樣的問題，你會注意到舉手的孩子少了。問高中學生或一群成人，認為他們能的更少。稱讚他的努力和熱情吧。也許你可以幫他建立起足夠的自信，可以對付今後必然會有的批評。124．確保他在某方面獲得成功成功＝自信＝成功。儘力幫助你的孩子在他生活的更多領域裡感到成功。不是強迫他成功，而是通過鼓勵他發展自己的興趣、稱讚他已經取得的一些成功，來促使他取得更大的成功。一定要讓他知道，通常他的努力、他的堅韌、他的創造性會使他成功，即使他沒有馬上就達到目的。125．不要給孩子起綽號，不要讓其他家庭成員結他起綽號綽號會鼓勵孩子按照一個想像生活，它也會使別人接受這個想像，無論它是不是真實的。像「獅子」、「健將」一類的綽號會使一個孩子積極進取，如果他想按照他的名字生活的話。「媽媽的小搗蛋」聽起來像誇獎，這個孩子會出於良好的意圖愉快地做一個搗蛋鬼。患瘡氣痛的小孩子可能被稱為「瘋子」。之後，當他每次痛哭時，母親會離開他的房間，他有可能被稱做「麻煩」。當他確實因為疼痛和害怕大哭大鬧時，他的父母可能相信他就是一個麻煩的孩子!一旦他們給他起了綽號「麻煩」，他們可能甚至不願弄明白他哭鬧的原因。而且一旦叫他「麻煩」，他們可能忘記去注意幫助他、與他合作的任何途徑。「懶骨頭」、「媽媽的小可憐」、「倔騾子」、「心不在焉的東西」、「忘恩負義的傢伙」等等，這些綽號會傷害人，並鼓勵孩子這方面的行為，制約他的成功。甚至為了好玩而起的綽號也會產生嚴重的後果，最終限制了他和你。你可能不會希望「超級騎手」喜歡閱讀，所以你可能沒有給他提供喜愛圖書的機會。他環顧一周，認為騎手不讀書，於是決定他不想讀書，或者他可能想讀書，但是覺得「不應該」。諸如「小愛因斯坦」或「家庭運動員」的綽號會阻止他探索其他興趣。注意你給孩子起的綽號。如果它們是貶義的，拋棄它們。如果它們是褒義的，另想十幾個綽號，讓他知道你贊成的事情，而不覺得他必須按照一種特殊的角色生活。不要結他的信仰起綽號。把它們貶低為愚蠢的、不成熟的、可笑的、不現實的或錯誤的，這會使他懷疑自己，不再與你分享他的想法。126. 對孩子在學校學習的課程感興趣每天抽一段時間與他談論他在學校學到的東西。晚飯時間是每個人可以分享自己一天所得的愉快時刻。你和孩子一起駕車時要養成談話的習慣，不要聽收音機或錄音機。問一些開放式問題——你今天最好的事情是什麼?——不要問那些可以用「是」、「不是」或點頭回答的問題。讓他解釋他學過的東西。如果他說的內容不準確，但是那個問題很小，就讓它過去吧。如果他覺得你帶有批評的意味(即使你的意思是為了幫助他)，他就會失去談話的興趣。他談論過的知識越多，他越會樂於參加考試和班裡討論。向他表現你的興趣，在家裡、城裡或大自然里找一些例證證明他在學校學到的知識。向他的老師要一份課時計劃，這樣你在家的學習就會跟得上學校的步驟。對科學類功課：參觀動物園，從圖書館借科學書籍，準備一個放大鏡觀察公園裡的樹葉和蟲子。對數學課：練習稱重、分類、比較，當你切一塊餅或一片水果時讓他練習分數的運算方法。對社會研究課程：討論地理、歷史，討論時事，玩地理遊戲。在廚房或其他地方掛一幅本國或世界地圖，你們可以一起查看和探索。用彩筆標出你們去過的地方和你們想去的地方。對藝術類功課：去圖書館一起研究不同種類的藝術和音樂，尋找免費展覽和音樂會一起去觀看。體育課：鼓勵他參加鍛煉有協調性和音樂節奏感的運動或舞蹈，你自己也要鍛煉。127．在家裡準備必要的參考資料，這樣當你說「自己去查出來」時，他能夠查找百科全書和參考書是必要的，還有許多網站可以給孩子做作業提供參考：公共圖書網(isp.sils.umich.edu/index.text.html)我的參考平台（www.refdesk.com/myency.html）專為老師、家長、學生提供服務的AWESOME圖書網（www.netat-schoolhouse.org/awesome.html）如果你沒有電腦，收集一些必要的參考書，問你孩子的老師，讓他推薦幾本今後幾年孩子會用到的參考書。128．知道老師給你孩子的新評語根據《聯邦家庭教育權利和隱私法令》，你有權利查看孩子在學校的記錄。許多教育專家認為你應該每年至少一次去查看那些記錄。如果一個老師給你孩子貼上標籤，它會貫穿他整個學校學習過程、會對新的老師產生影響，即使那個標籤是不對的。作為家長，你可以要求那些不準確的、會使其他老師對孩子產生偏見的評語從他的檔案里拿出去。129．教導並證明忠誠忠誠會支持一個人、一個集體或一個事業，即使遇到困難，即使沒有任何進展，甚至當那個人、集體或事業腹背受敵時依然會得到支持。你可以向你的孩子展示你對家庭的忠誠，讓他看到你總是把家人的需求放到別人的需求之前。展示你對孩子的忠誠，你總是想方設法使他得到成功所需要的資料和幫助。當你相信他告訴你的學校情況時，當你表現出對他的忠誠高於學校的其他人——甚至老師時，每次你都要鼓勵他相信自己，即使因此會對抗流行觀念。你可以幫助他學會忠誠，與他談論忠誠的意義，當他的朋友或家人需要幫助時，教他支持他們。可能會有許多次，忠誠並不合適。例如，如果一個朋友或家庭成員讓他去做他不願意做的事時。所以與他討論什麼時候不需要忠誠也會對他大有稗益。130. 鼓勵你的孩子尋找創造性的解決辦法而不僅僅是正確的辦法正確的解決辦法是迅速而有效的，但是如果亨利·福特滿足於正確的辦法，我們現在還騎馬呢，愛國斯坦曾經因為推翻當時人們認為正確的觀念而臭名昭著。鼓勵你的孩子避開明顯的答案，進一步探索其他可能性。有時他要忽賂資料里的空白，去發現新的可能性。131．鼓勵他獨立自主有些孩子上學前非常獨立，在學校幾年後卻失去了自信。老師的規矩以及種種壓力，使你的孩子在他不知道可以希望什麼的環境中變得膽小害怕。你可以幫助他重新獲得對付未知的自信，鼓勵他享受獨立自主的好處。如果他在購物時有問題，鼓勵他找售貨員尋求幫助。如果你看到他在兩難中徘徊，不要貿然介入，讓他試著自己解決問題。教他坦然對付不確定的事，坦然對付使他害怕的事。讓他從自己的錯誤中學到教訓。讓他知道你永遠在那裡支持他，讚賞他的獨立，即使結果並不很好。132．鼓勵他自我激勵有時孩子們不能自我激勵的原因是不願意做別人讓他們做的事。還有些時候是因為他們不知道怎樣或從哪裡開始。如果你的孩子不願意自我激勵，看一看他正做的事有什麼困難。如果他認為那些事讓人心煩，幫助他想辦法使它們有趣一些，或者幫助他考慮完成任務後用什麼方式酬勞自己。如果他被一項任務壓垮了，幫助他把工作分成幾小部分。鼓勵他每完成一部分就跟你吹噓一下自己。做一幅任務圖，每完成一項任務就在前面標一個金星。幫助他在心裡想像他最後達到的目標以及將會得到的報酬。避免做一個教練式的指指劃劃的人，要做一個啦啦隊長。研究表明，那些能夠決定在哪裡及什麼時候完成任務的孩子比父母為他們決定一切的孩子更有動力。給他依靠自己的努力取得成功的權力：鼓勵他繼續做他擅長的事情，試著用更難的方法取得成功。不要使事情過於容易，但是他完成後要表揚他。一項在羅切斯特和紐約對606名七年級和八年級學生的調查表明，孩子與父母、老師關係越親近，他們越有動力獲得成功。133．教他幫助那些不幸的人們給予對接受者及給予者來說都是一件好事，這也是使孩子感到很特別的最容易的方法：把幫助別人作為一個家庭活動，當你們購物時，讓他挑選一件罐裝物品做捐贈，當你們回家後，讓他把它放在櫥櫃的袋子里，當袋子滿了時，一起去你們當地的食品銀行、教堂或庇護所去捐獻。每兩三個月拍時間讓每個家庭成員清理自己不用的書、玩具和衣物，把它們捐到慈善組織。不要把舊毯子、舊夾克、舊手套送到舊物商店，把它們放在你汽車後的儲物箱里，遇到看起來無家可歸、凍得發抖的人就給他們。一些組織阻止人們給路上乞討的人錢，那麼給他們麵包或水果如何?一個月花一個周六上午的時間幫助鄰居的傷殘人，耙落葉、修草坪，幫助清洗他或他不方便清洗的東西。一起燒菜吃飯或只是交談或一同散步，順便拿著大口袋揀垃圾。建議你的孩子去發現學校里需要一個朋友的學生，鼓勵他做那個同學的朋友。134．教他相信」善」的力量如果你們有宗教信仰，鼓勵你的孩子集中於上帝的正面意義，不要引起他的恐懼，或使他因為每天都從完美狀態墮落下去而感到有罪。如果你沒有宗教信仰，你還是可以鼓勵他相信他心裡的善，那可以使他按照自己最高的潛能生活。鼓勵他傾聽自己內心的聲音，並遵從它。內心的聲音應該是使他感到快樂、安寧、自信和愛的聲音。135．「你太棒了」還有50種說法親自對孩子說這些話，或在午餐包里結孩子塞個紙條讚美他，或把它貼在冰箱上。1。你太棒了! 2．做得好！3．太好了!4．進行得很好！5．你在這方面變成專家了! 6．那一點很好；7．那是個好主意!8．你這麼快就想出這些主意!9．確實有很大的進步!10、你能做到！11．我真的欣賞你的幫忙!12．第一流的!13．有時你讓我迷惑!14．沒有我可怎麼辦?15．我知道你會想出好辦法；16．繼續保持好的勢頭；17．我真為你驕傲；18．是你自己想出的辦法嗎?19．那就對了!20．你在這方面確實越來越好；21．再告訴我一些；22．你怎麼想出來的? 23．你真機靈；24．你真有耐心；25．你真善解人意；26．你真聰明； 27．你考慮真周到；28．你對你的朋友真好；29．哇!你太好了!30．那太偉大了！31．哇!做得太好了!32．我總能指望你；33．多麼輝煌的主意；34．與你共事真有趣；35．我喜歡與你一起工作；36．我愛你；37．你是最偉大的；38．你看上去很好；39．我知道你可以做這件事；40. 你是傑出的；41．我真感動!42．我喜歡你做事的方式；43．那真是個好主意；44．多聰明的主意；45．我真的喜歡你做那件事的方法；46．你是個特別的人；47．我從你身上學到許多；48．那真棒。49．你看來對這方面有天才；50．我真高興你是我的兒子／女兒。l36．你自己的教育方法就是最好的方法。137．你最有效的教養方法。留白，讓您自己填寫。我的圖書館：http://www.360doc.com/userhome/707581我的百度空間：http://hi.baidu.com/%C4%E3%BA%C3%C2%F0%C4%BE%D7%D3a我的視頻空間：http://muzia614061187.56.com

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