【學案】第二課　我與父母交朋友

一、知識點撥（一）整體感知與學法指導1．本課在全書中的地位家庭是學生人際交往中一個非常重要的方面。學生來自不同的家庭，與父母的關係最親近，而進入青春期後，孩子與父母關係可能會發生一些分歧。本課從心理角度來指導孩子與父母的關係，具有很強的可操作性。2．從單元看本課側重說明的問題第一課側重從法律和道德角度說明「我」與家的關係，本課從心理角度來探討青春期孩子與父母的矛盾，引導學生主動與父母溝通，教會學生一些與父母交往的技巧。（二）學習目標具體掌握：通過學習，認識到「我」與父母之間的矛盾所在，克服自己的逆反心理，積極地與父母溝通，並學會與父母交往。課標內容：學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，消除可能產生的矛盾，克服「逆反」心理。二、達標訓練（一）單項選擇題1．最近，媽媽變得越來越嘮叨了，我穿什麼衣服、看什麼書、和什麼人交朋友，她都要說上一大通。面對媽媽的嘮叨，我該（　　）A．她說她的，我做我的B．找個機會談一談，或者用行動「告知」媽媽自己已經長大了C．認為媽媽嘮叨真煩人D．和媽媽理論，最後吵起來2．小華的媽媽不僅看不慣她喜歡歌星，還禁止她聽歌，小華的朋友說這是「代溝」。以下是對「代溝」的解釋，正確的觀點是（　　）A．代溝是由於我們與父母的人生經歷、生活經驗不同而產生的B．「代溝」是客觀存在的，所以媽媽和小華之間是無法相互理解的C．小華媽媽與小華的年齡差異是產生代溝的根本原因D．代溝導致兩代人關係緊張，沒有緩和的可能3．婷婷的父母「望女成鳳」，每天都逼著婷婷學習，婷婷實在受不了，終於離家出走。對此，正確的認識是(　　　　)A．婷婷的父母是出於對孩子前途的考慮，這樣做是對的B．婷婷太可憐了，父母天天逼著學習，只有離開才能解脫C．婷婷父母的做法有些過分，而婷婷的做法更是不對的D．離家出走是反抗父母的好辦法（二）是非判斷題1．親子矛盾是客觀存在的，不要迴避，也不要誇大。(　　　　)2．當與父母發生矛盾時，我們要冷靜並積極與家長溝通。(　　　　)3．父母也不一定全對，當遇有矛盾時，我們要與他們爭出個高低上下。(　　　　)4．在父母眼中，我們總是長不大的孩子，沒有生活經驗，所以我們要事事按照父母的意圖去做。(　　　　)5．對於逆反心理和逆反行為，我們不能說一概都是錯的，要具體問題具體分析。(　　　　)6．遇事與父母商量就是與父母溝通的過程，我們要善於與父母交流自己的感受。(　　　　)7．在與父母交往的過程中，我們要善於讚賞父母，博得父母的歡心。(　　　　)8．在家庭交往中，與父母不必太計較，要學會原諒。(　　　　)（三）案例分析題1．小華放學回家發現自己的日記被翻看了，一定是媽媽趁著自己不在家偷看的。小華本要找媽媽理論一番，這是對自己隱私權的侵犯。可老師說過，中學生應該找一種更好的方式來解決。於是，小華坐到了書桌前，她希望下次媽媽再翻看她的日記時能看到她寫給媽媽的話。小華寫下了這樣的話：2．小明原先是個性格開朗的人，但最近不太愛跟父母交流了。每天放學回家後，小明就把自己關在卧室里，不到吃飯時間絕不出來。兒子的這種變化引起了父母的注意。父母詢問兒子的情況，小明卻不願多說，只是支吾了事。父母找到兒子的班主任老師詢問情況，老師也沒有發現小明在學校里有什麼不對勁的地方，只是學習成績有所下降，性格也不像以前那樣活潑了。小明的父母請了假悄悄跟著兒子，但也沒有發現有什麼異常行為。為了把情況弄清楚，小明的父母決定請私人事務調查所來幫助調查……你能設想一下故事的結局嗎？你對於這件事有什麼想法？三、綜合能力訓練（一）說說你的看法1．媽媽說我越來越不聽話，我卻覺得媽媽越來越嘮叨，現在我和媽媽的話越來越少了。對於這種情況，不同學生有不同的看法，遇到此類問題你會怎麼辦？丹丹的做法：不用理會，隨她去。志剛的做法：我本來就煩著呢，不說話才好。小勇的做法：再嘮叨我就和她急，就做一個不聽話的樣子給她看看。李志的做法：利用翻看小時候照片的機會和媽媽談談，告訴媽媽自己已經長大，可以為家長分憂了。我通常的做法：2．媽媽給我買的衣服很落伍，我穿上後同學都笑話我，我如果不穿的話，媽媽又不高興，還說我不聽話，我該怎麼辦？以下幾位同學推薦的方法你贊同嗎？為什麼？張田的做法：不高興，就是不穿她買的衣服。我認為：趙楠的做法：穿上媽媽買的衣服，不理會別人的想法。我認為：王曉的做法：告訴媽媽自己被別人笑話，警告她以後不要再給自己買衣服了。我認為：常松的做法：和媽媽談一談，讓媽媽了解現在潮流，買一些符合自己年齡特點的服裝。我認為：3．因為要開班會，所以晚上有幾個同學打來電話，媽媽發現電話裡面既有男同學也有女同學，就不放心了，睡覺之前盤問小明：他們都是誰？為什麼打電話？在班裡學習怎麼樣？……面對這樣的詢問，你會支持以下哪種意見？你有更為獨特的解決辦法嗎？方法一：覺得媽媽太過分，問這問那十分煩，把媽媽推出房間，自己關門睡覺。方法二：告訴媽媽，直到她滿意為止。方法三：笑話媽媽要做兼職偵探，告訴媽媽班裡開班會，讓媽媽也給出出主意。方法四：歇斯底里地發火，說媽媽願意怎樣想就怎樣想。我的解決策略：4．小明想周末和同學一起出去玩，又怕媽媽爸爸不同意，於是和同學商量，大家就給他出了以下幾個主意，你覺得小明應該用誰的主意？虎子：不告訴他們，自己偷偷溜出去。方名：騙媽媽學校有事，同學們也可以幫你瞞著。田超：先跟家長說，不行的話再想別的辦法。孔林：告訴家長和誰去，去哪裡，什麼時候回來，保證安全，請家長放心。建議小明的做法是：(二)案例分析題1．高中學生小鍾（化名）的父親發現家中的煙少了一條，便問兒子是否拿了這條煙。小鐘不承認，母親又極力維護小鍾，在父親嚴厲的質問下，小鍾右手使勁砸向了茶几。晚上10點多，右手腕處鮮血直流的小鍾在父母的陪伴下趕到某醫院急診室。經檢查，小鍾右手腕肌腱斷裂，三根手指無知覺，急診醫生建議小鍾轉至大醫院救治。其間，小鐘的父親在一邊看著孩子的傷情，臉色變白，幾乎虛脫。而小鍾卻很無所謂的樣子，並沖著父親說，這是我的手，大不了殘廢。記者了解到，小鐘的父親為了培養孩子上大學，買斷工齡下崗了。小鍾是市重點高中的學生。對於這件事，你怎樣看小鐘的行為？你認為這件事應該怎樣解決？2．你的媽媽是不是也經常把你和別的孩子進行比較呢？你是怎樣想的？你知道媽媽為什麼要進行這樣的比較嗎？你認為用什麼辦法解決這類問題比較妥當？四、拓展訓練題（一）你的父母屬於哪種類型以下有八個問題，請你根據實際情況填寫。每個問題只可選擇一個答案，如果三種情況都有，就請選擇你常有的情況。１．你把成績單拿回家時，父母發現你的成績不合乎他們的期望，他們通常會(　　　　)A．怒火中燒，破口大罵，覺得你太蠢，常以不簽名或扣零用錢來懲罰B．沒有太大的反應，覺得自己已經很忙，對孩子的事不想太費心思，隨便在成績單上籤個名C．對孩子的成績很重視，和你一起檢查錯誤，幫你找出錯誤的原因並鼓勵你繼續努力２．學校組織學生去露營，你很想參加，你的父母會(　　　　)A．叫你不要煩她，一切自己解決B．不但同意，還要問清楚露營的詳細情況，給予物質支持，同時又提醒你考試將近，讓你自己權衡決定C．認為你一天到晚只是玩，而且露營不是什麼有意義的活動，不準參加３．早上起床發現天氣突然轉涼，你的父母會(　　　　)A．千叮嚀萬囑咐要你加衣服，並在你出門時把一件外套硬塞到你手中B．認為這是生活小節，由你自己掌握C．告訴你今天天氣轉冷，提醒你加衣服４．你的生日將至，你的父母會(　　　　)A．不記得，甚至你暗示，他們也無動於衷B．認為生日沒有什麼了不起，你只會記得自己生日，平時叫你做事或學習就沒有那麼積極C．很早就記起你的生日，探問你需要什麼禮物和以什麼方式慶祝５．對於孩子的未來，你父母的看法是(　　　　)A．讓你自由選擇，不過希望你出人頭地B．一定要你考上名牌重點大學，讀最熱門的專業，將來做律師、醫生、經理等，否則就是沒出息的表現C．認為你是個不思進取的人，對你沒有什麼期望６．當你批評父母做的飯菜不好吃時，他們的反應是(　　　　)A．叫你不要意見太多，喜歡吃就吃，不喜歡吃就不要吃B．不理你，只顧自己一邊吃飯一邊看電視C．比較重視你的意見，問你喜歡吃什麼７．每到假期，你的父母一般會(　　　　)A．安排好家庭節目，即使你已有自己的安排也要取消，參加他們準備好的節目B．他們為自己找活動，至於你，留在家裡還是自己去玩，不理會C．先與你商量，看你有什麼活動，然後安排一些家庭活動，也留一些時間給大家８．你今晚外出，很遲才回家，你的父母會(　　　　)A．自己鎖好房間門睡覺，不管你有沒有帶鑰匙B．等你回來，像審犯人般問長問短，並警告你如下次再犯就把你關在門外C．等你回來或留一張紙條給你，叫你早點兒洗澡睡覺，遲歸的事明天再談評分標準：根據下面各題得分標準，將各題得分相加，即可得出總分。項目1題2題3題4題5題6題7題8題A2分1分2分1分3分2分3分1分B1分3分1分2分2分1分2分2分C3分2分3分3分1分3分3分3分總得分結果分析：（1）放縱型（8～10分）：對孩子的一切都沒有特別興趣，凡事最好由孩子自己解決，父母只負責出錢讓孩子吃飽和讀書，無論他們做得優秀和錯誤都不大關心。表面看來是給孩子高度的自由，其實是對孩子不太關心。（2）獨裁暴君型（11～17分）：家長本身自我意識非常強，可能會認為孩子年紀小，不懂得為自己考慮，所以一定要聽父母的主意，如果不順從父母，就會認為孩子對自己不尊敬。這樣的父母整天板著面孔對孩子，自己累、孩子也苦。（3）開明理智型（18～24分）：對孩子的一切都非常關注，只是很策略地不表現出來，會給孩子更多的自主權讓孩子學會自立，但在孩子需要父母時，會及時給孩子提出中肯的意見和幫助。（二）活動設計活動一主動去了解父母請在以下內容中任選一項任務：（1）主動和父母聊一次天；（2）主動幫助（或者協助）家長做一次飯；（3）主動讚揚父母一次要求：體現「主動」的精神，也就是說學生要有目的地完成任務。請把感受寫下來。活動二為父母畫張像古時候，沒有照相技術，人們為了表達對父母的愛，常採用畫像的方法，以長久紀念父母的美好形象。同學們也不妨為父母畫張像，看看自己對父母的了解有多少。請畫出你心中的父母吧。（三）課後收穫本課我的收穫：五、課外探究1．填充下列表格媽媽或者爸爸自己最喜歡的歌曲敬佩的人物興趣愛好口頭禪從所填寫的內容中，你有什麼發現？對你有什麼啟發？2．探究我們身邊的不當行為，如：一些同學存在著攀比思想，他們比吃比穿，比家庭生活的優越，有的個別同學甚至嫌棄自己的父母。還有些同學「老虎屁股摸不得」，家長一批評就頂嘴，甚至說：「您懂什麼！甭跟我來這套！」「您煩不煩哪！累不累呀！您歇會兒去吧！」尋找出現這些問題的原因和正確對待家長的方法。六、資料下載子女如何與父母溝通孩子經常會抱怨：「爸爸根本不明白我，還要常常管著我！」「我和媽媽很難溝通，說不到兩句話就會吵架！」「媽媽不說話還好，若她說話我便會覺得很煩！」乍聽下來，好像兩代之間真的很難去互相了解。但為人子女的你們，若期望父母單方面改變以往的溝通方式，何不自己去多做一些呢？相信下面的方法會對你有很大的用處！溝通是讓彼此明白對方的心意及表達自己想法的一種方法。而不同方式的表達會令人對你產生不同的看法。要和父母有良好的溝通，首先要對他們有所了解並努力去體諒他們，這樣不僅可以知道父母的生活細節以增加話題，另一方面也可以增加彼此間的溝通默契，方法有「留意看」、「細心聽」、「多言講」和「常常做」四方面。留意看：觀察父母日常的生活習慣及作息時間，注意他們平日的身體狀況與健康情況；細心聽：和父母談話時可以嘗試聽聽父母的想法、需求、擔憂及壓力；多言講：早上要向父母問聲「早上好」，外出時向父母說「再見」及交待預計回家的時間；多利用言語表達你的關心，也可以用小字條表達心意；做錯事時要坦誠認錯；主動和父母傾談自己在學校的情況；常常做：安排固定時間協助父母做家務；儘力做好自己本分，努力讀書學習；在節日或父母生日時表達心意，如送禮物給父母或一同外出聯絡感情。

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