把「胡塗亂抹」變成學習的第一步

孩子不可能一開始就畫得同大人畫的一樣,而「胡塗亂抹」也不一定是簡單的自娛自樂，它是孩子發展的客觀反映。所以，做家長的不應該強令制止孩子塗塗畫畫,更不應該對孩子的塗塗畫畫不予重視。對孩子來講,畫畫同他們語言的發展一樣的重要,家長應該像對待孩子「呀呀」學語那樣,把塗塗畫畫變為孩子學習的第一步。

當孩子開始學說話時,您可能馬上就讓他們講得同成年人一樣的流暢嗎？我們都能接受孩子們需要從「咿咿呀呀」開始,需要從簡單的日常語句開始,經過一定時間的練習,才能逐漸地與成年人同步。同樣的道理,孩子學習畫畫也必須從塗塗抹抹,從簡單的形象開始學起。

對於塗鴉期的孩子,應該鼓勵他們去塗抹,家長要做的只是為他們提供適當的塗抹場地,但是注意不要讓孩子養成到處亂塗抹的壞習慣，這不是畫好畫壞的問題，而是人的素質問題。一開始,家長千萬不要把眼光只放在結果上,非得讓孩子畫出幾幅令成年人滿意的作品來。您的目光應該放在孩子「胡塗亂抹」的過程中,觀察孩子是否在塗抹中獲得了心理上和生理上的滿足,只有讓孩子充分地感到滿足了,他們的身心才能得到鍛煉,才能為進一步的學習打下良好的基礎。

孩子在塗抹的同時,逐漸地會開始講解自己的作品,這說明他（她）已進入了觀察與想像能力交互提高的時期。這個時侯,做家長的應該耐心地傾聽孩子的講解,並且設法引導孩子講得更仔細、更豐富。孩子講得越盡興,他們創作的慾望也就越高,這就為他們提早進入圖式期做好了準備,孩子儘可能早地進入圖式期,不僅僅對他們學習畫畫,學習一定的美術技巧有很大的幫助，對孩子們的觀察、現象和語言表現能力都會有極大的幫助。

進入圖式期的孩子有時同樣還會塗塗畫畫,因為從塗鴉期開始到成年,這中間並沒有一個絕對的分段的時間標準。而且,作為學習來講,五六歲左右的孩子還不能做到一心一意、全神貫注,他們仍然把玩放在第一位,仍然把一切都視為遊戲,所以,並不是一到圖式期就不允許孩子塗塗畫畫了。進入了圖式期只能說明孩子可以比較容易地接受畫畫的學習了，可以逐漸地有目的地表現了。但是,讓孩子盡興還是很重要的,不能把孩子所有的時間都用來學習,有5%——10%就足夠了，一定要給他們保留充足的「玩」時間,孩子們玩得高興,同樣有助於他們的學習，如果在這個時侯家長能同孩子一起玩,比如,同孩子一起畫畫,那麼,孩子就會更願意接受您對他們的教育。也就是說，您的參與特別有助於將孩子們的「胡塗亂抹」轉化為學習的第一步！

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