世界最偉大4種教育原則，流傳千年教子智慧，受益終生的教育聖經

子女在成長過程中出現的問題，與家庭教育密切相關。古人云：「子不教父之過也。」可見，家長教育確是至關重要。「玉不琢不成器」早已為家長們所共識。然而「琢」的方法不對，同樣也會事倍功半，而不能成「器」。本文僅提出為家長們對子女教育必須關注的「九戒」，以達前車之鑒、亡羊補牢猶未晚也之目的。

愛孩子，是父母的天性。這份愛中不僅要包含理智與寬存，更應鬆緊有度，要為兒女們在「可以」和「不可以」之間劃一條清楚的界限，使他們的行為有章可循。因此，對孩子如下的幾種行為，一定要及時制止，絕不能手軟，更不能把寬容演變成縱容。

家長對孩子的溺愛，往往表現在惟命是從、嬌慣成性、超前消費等。有的父母始終是把孩子看成是幼小無知，需要處處照顧的弱小生命。當作「掌上明珠」，「嬌寶貝」一樣愛護，而不是當作是有獨立思想和需要的人。形成孩子的驕橫、暴躁、自高自大、孤僻、剛愎自用、目中無人，一旦條件變化，容易違法犯罪。其結果會使孩子失去學會自己來作出選擇的能力，總是由別人讓替他做決定，於是，他的自主性和獨立性就不能發展。

過分保護的孩子往往使孩子產生處處依賴父母，離不開家庭。因為父母就代表安全和保護，他們對家庭保護之外的現實生活毫無準備，生活中不敢去探索、冒險、意志薄弱，不能吃苦。使孩子養成了懦弱、懶散、怕苦怕累的性格。實踐證明：「愛子——溺子——害子」。

有些家長明知孩子錯了還包庇「用年齡小，不懂事」或「不是故意的」加以袒護和掩蓋，使孩子認為有靠山，行為就更放肆，缺點錯誤越來越多，不良行為愈演愈烈，直至發展到不可收拾的地步。無原則的寬容就是姑息。

《禮記》：「君子愛人以德，小人愛人以姑息。」成語「姑息養奸」，就是指過分寬容，助長壞人壞事。父母對子女如果一味原諒寬容，不嚴肅教育，不公正處理，偏袒護短，子女長大後就會缺乏理解他人需要與感情的能力，自私自利，一切以我為中心。

自己的有所需要都必須立即得到滿足，想要什麼就一定要弄到手，不會尊重別人，老是支配別人，經常地陷入衝突，在家裡造成緊張，在學校製造混亂，在左鄰右舍中招惹是非。

有位教育家說：「父母在孩子幼小的時候，放縱他們，等於自己在泉水的源頭裡下了毒藥。當父母嘗到這一苦果時，也就後悔莫及了。

不斷讚揚也像不斷責備一樣，會失去效力。使孩子的自我過分強化，表現過分自滿，造成承受挫折的意志力薄弱，情感強烈而不穩定，孩子會認為我這個人處處會受到讚揚，這樣他就無需努力去做好事。總是把自己放在引人注意、需要別人讚揚或的自我中心的地位。愛之過甚，便不知其子之惡，成了個被縱壞的孩子。

家長望子成龍、望女成風的心情是可以理解的，但是要考慮孩子的基礎和承受能力。不少家長對孩子「恨鐵不成鋼」，急於求成，不切實際地以大人標準要求孩子，凡事都要盡善盡美。孩子覺得壓力太大。雖經努力，仍不能使大人滿意，於是就會心灰意懶，感到苦惱萬分，也就產生了厭學情緒。

有的家長為了激勵孩子聽話和取得好成績，頻頻使用物質手段，作業做得好有獎，考試得高分有獎，老師表揚有獎。動輒向孩子許諾，「只要你考試考得好，我就-----」之類承諾，起初，這種物質刺激還起點作用，孩子萬一成績欠佳，為了獲得父母的嘉獎，往往會弄虛作假，這種現象一旦被揭穿，孩子反而會喪失學習的動力，父母也就感到失望。

在孩子思想行為可塑性最大的時候，（6——15歲），有的家長不揣摩孩子的心理狀態，捕捉孩子的變化苗頭，引導和培養孩子健康的興趣和愛好，而是放任不管。有的以工作緊張、家長以繁忙為由，放棄教育，把孩子交給學校就不予過問。這樣的家長，是難以教育好子女的。有的家長發現孩子的問題後，也曾加強管教，但教子無方，毫無效果，此時家長又喪失信心，束手無策，乾脆放棄管教，使一些孩子步入歧途。

一些家長對孩子常常諷刺挖苦，不是用發展的眼光去發現孩子身上的閃光點，而是用挑剔的眼光的去找孩子身上的缺點，父母的這種教育方式目的是用「激將」，認為可以激勵孩子上進，而實際上卻容易使孩子失去信心，容易產生自卑心理。有的家長不管地點、不分場合，常以揭短為快事，把孩子弄得十分尷尬，無法下台，上進心、自尊心受到傷害，變成感情冷漠，對人不信任，對家庭充滿了厭惡和反感。

有些父母為圖一時安寧，不斷偽造假話欺哄孩子，騙者無心，卻為孩子做了撒謊的示範。長期失信於孩子，使孩子真假難分，是非不辯，滋長了對人們的不信任和懷疑的態度，天久日長，耳濡目染，仿效父母，孩子無師自通地學到了說假話，一顆幼小的心靈從此蒙受了污染，養成了說假話、虛偽的雙重人格。此所謂「子不教，父之過也！」

一些家長對子女失去信心，動輒採取體罰式的管教，甚至遺棄，這會使孩子在家裡感到壓抑，個性得不到發展，表面不敢反抗，內心強烈不滿，做事背著父母，不與父母講心理話，必然會使孩子和家長之間形成情感和心理障礙，兩代人隔閡不斷加深，經常性的體罰，會促使孩子心理變態，造成感情對立，產生逆反心理，。有的家長急於求成，迫使孩子在沒搞通思想的情況下承認錯誤，使孩子口頭上承認，以便「矇混過關」，心裡並不真正認識自己的過錯，形成一犯再犯的習慣。使孩子養成不誠實的品質。

世界上最偉大的教育原則，是流傳千年的教子智慧，是受益終生的教育聖經。

1、魚缸法則

養在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養多長時間，始終不見金魚生長。然而將這種金魚放到水池中，兩個月的時間，原本三寸的金魚可以長到一尺。

對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。

要想孩子健康強壯的成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥於一個小小的父母提供的「魚缸」。隨著社會進步，知識的日益增加，父母應該克制自己的想法和衝動，給孩子自由成長的空間。

2、狼性法則

狼是世界上好奇心最強的動物，他們不會講任何事物當成理所當然，而傾向於親身研究和體驗，大自然的神迷，新奇永遠令狼驚異。狼總是會有對周圍的環境的興趣，因而它們能不斷在環境中發現食物，了解危險，從而有力的生存下來。

因此要培養孩子超強的學習能力，一定要培養孩子對於世界的好奇心，讓他仔細觀察生活，用興趣來作為他學習的老師。這樣的孩子在未來的人生道路上做個明亮之星，不斷對工作有新創見和新靈感。

3、南風效應

北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風無論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。

南風效應告訴人們寬容是一種強於懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的家長，最終會發現孩子越來越聽不進他們的話。

每個孩子都是可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀，理智，科學地處理日常生活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手做好自己的修養工作，這樣才能夠更加好地教育孩子。

4、羅森塔爾效應

希臘神話中，塞普勒斯國王皮格馬利文是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女的雕像，雕像如此完美以致國王本人也深深地愛上了這個雕像。國王的愛情感動了愛神阿弗狄羅芯，愛神給雕像注入了生命。皮格馬利文的幻想成為現實，從此遂有了塞普勒斯人。

羅森塔爾是美國心理學家，1966年他做了一項關於學生對成績期望的試驗。他在一個班上進行測驗結束後將一份「最有前途者」名單交給了校長。校長將這份名單交給了這個班的班主任。8個月後，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績度大幅度提高。

同學成績提高的秘訣很簡單，因為老師更多的關注了他們。

每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實現，取決於家長和老師能不能像對待天才那樣的去愛戴，期望，珍惜這些孩子。孩子的成長方向取決於父母和老師的期望，簡單的說，你期望孩子成為一個什麼樣的人，孩子就可能成為一個什麼樣的人。

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