【申論】「兩步四分閱讀法」 讀懂讀透申論「給定資料」

公務員錄用考試公共科目筆試兩個科目中，申論往往是決定考試成敗的關鍵。申論考試是「能力」測試，主要測查應試者閱讀理解能力、綜合分析能力、發現和解決問題能力以及文字表達能力，最核心測查應試者解決實際問題的能力。針對申論「能力」測試的特點，備考時，應試者首先應熟悉申論命題的特點與趨勢，了解命題人如何「出招」和所用的「常招」；其次，要掌握閱讀的方法和技巧，讀懂讀透「給定資料」，利用「給定資料」的信息答題。

近年「國考」申論試題命題特點與趨勢呈現出以下幾個特點：

一是「詞句」理解類試題幾乎每年都考

2010年、2011年、2012年、2014年、2016年、2017年均有涉及。如2016年第二題：請根據「給定資料6」，指出「中國教育技術層面已經走得太快了，『靈魂』跟不上了」這句話的含義。2017年第二題要求依據「給定資料2」，闡述畫線句子「城市的水系就像城市的指紋」的意思。

二是宣傳類試題幾乎每年都考

2010年至2017年均有涉及，如宣傳綱要、宣傳手冊、宣傳欄的宣傳稿、編者按、講解稿、短評、倡議書、導言等。2017年第三題要求，假如你是某報社記者，請根據「給定資料3」，以「打造『水清、水活、水美』的『活力水城』」為題，寫一篇報道。

三是啟示類試題多次出現

2010年、2011年、2013年、2015年均有涉及。如2015年第四題要求，閱讀「給定資料4」，談談你從中國高鐵、中興通訊和中國裝備製造業的發展中能分別獲得哪些啟示？

四是多次出現「寫講話稿」題型

2014年、2015年、2016年連續三年出現「寫講話稿」題型。如2016年第四題要求，某區一所中學舉辦「文明素養教育主題宣傳周」活動，假如你是該區文明辦的負責人，校方請你在這次活動的開幕式上講話。請結合「給定資料5」，寫一篇「素質養成、從學會道謝和應對致謝開始」的講話稿。

五是論證說明類試題一般限定主題和話題

2012年以來每年試題均有涉及。如2017年第五題：請深入理解「給定資料5」結尾畫線句子「只要我們能靜下心來向水學習，我們的智慧和情操就一定能得到提高」，聯繫實際，自擬題目，寫一篇文章。

了解申論命題特點和趨勢後，還應掌握閱讀的方法和技巧。

2014年以來，國考申論「給定資料」的篇幅字數略有增加，題量均為5道，答題時限由150分鐘調整為180分鐘，試題的難度略有減小。通過歷年申論的作答要求清晰可見，所有試題都要求根據「給定資料」答題。

讀懂讀透「給定資料」是申論答題的最基礎的環節和關鍵。從時間分配上來說，一般要求閱讀資料時間為50分鐘，應試者要做到「磨刀不誤砍柴工」，保證閱讀的時間。如果應試者只用20分鐘或30分鐘閱讀，然後「跟著感覺走」答題，其結果必然失敗。

讀什麼？怎麼讀？這是申論答題首先要解決的問題。

近年來，申論「給定資料」更加貼近現實，資料形式多樣，更加原生態，閱讀難度有所增加。

筆者分析，閱讀資料環節失利的原因有三：

1一是時間安排不合理。「給定資料」的閱讀時間50分鐘左右，有些應試者閱讀「給定資料」過慢、過細，「寧可句句細讀，不可一語錯過」。結果速度慢、理解差，讀了後面忘了前面，既耽誤了答題時間，也不能從整體上把握「給定資料」的主題。或者一味追求閱讀速度，閱讀粗枝大葉、遺漏要點。或者多次反覆閱讀「給定資料」，浪費時間，效果不好。2二是注重局部，忽略整體。申論「給定資料」多為彙編式材料，雖然形式上每段材料的聯繫不強，但「形散而神不散」，材料會圍繞「某熱點主題」進行組織。很多應試者過於關注各段材料的內容，而忽略了從全局的高度來理解材料的安排，過分關注局部，加重閱讀負擔，影響到對材料的主題和作用的理解。3三是先入為主、固執己見。申論「給定資料」多涉及社會熱點，很多應試者在考試中往往帶著自己的觀點進行閱讀，對材料理解有失偏頗。閱讀「給定資料」時要客觀分析和理解材料內容。

怎麼讀？需要掌握幾個原則：

一要了解材料主題。要求應試者可以提煉出「給定資料」的主題，抓住主題，才能更好地讀懂讀透每一部分材料。

二要注意閱讀的整體性。閱讀過程中把握材料的主題、主線，要從大處著眼，致力於抓住整篇材料主題和各部分材料的關鍵信息，不要陷於瑣碎和片面。還要注意捕捉材料中的隱含信息，讀出材料的「弦外之音」。

三要兼顧詳略、有快有慢。閱讀時要合理安排時間，將精讀與略讀結合使用。要熟悉閱讀理解的技巧，要抓住關鍵詞、關鍵句、關鍵信息閱讀，避免在非重點部分逐字逐句閱讀。

如何快速掌握「給定資料」的有效信息，解決讀什麼以及怎麼讀的問題，筆者認為，可通過「兩步四分法」提高閱讀效率，確保閱讀效果。

具體來說，分兩個步驟四個方面來進行：把閱讀整個「給定資料」的步驟分成兩大步，即整體瀏覽和閱讀「給定資料」。閱讀「給定資料」又可以分成四分步，即略讀、精讀、分類閱讀和查找閱讀。

第一步是整體瀏覽。整體瀏覽要求應試者拿到申論試卷後，快速、簡短地對試卷的整體進行速讀。

一要了解申論試卷的完整性，看試卷是否存在殘缺頁和嚴重的印刷錯誤等；

二要快速瀏覽申論試卷的「注意事項」， 著重把握申論的考試形式和時間等限制性要求；

三要快速瀏覽申論試卷的「給定資料」，從「給定資料」的篇幅、形式和內容的不同角度對「給定資料」進行劃分，看「給定資料」包括幾部分，形式上屬於彙編型、案例型還是訪談型，內容上屬於日常事件型、突發事件型還是混合型；

四要快速瀏覽申論試卷的「申論要求」，重點把握題目的數量、類型和答題要求。整體瀏覽一般需要1～2分鐘。

第二步是閱讀「給定資料」。完成整體瀏覽環節後，形成對申論試卷的整體性認識，然後進入閱讀「給定資料」環節，這一環節又可細分為略讀、精讀、分類閱讀和查找閱讀等四個小環節。

首先是略讀。通過2～3分鐘時間，結合申論要求，再次瀏覽材料整體信息，找出材料主題。

其次是精讀。在某一主題下，讀出每一段的關鍵信息或關鍵句，以及命題人的「真意」，即命題人將這一段放在材料中的作用是什麼？某段「給定資料」可能是引出話題或現象，可能是告訴應試者原因， 以及問題、影響、現狀、趨勢、對策等。這一部分是閱讀的關鍵，此環節建議時間25～30分鐘。

再次是分類閱讀。根據「給定資料」的分類，將材料提供的信息，如問題、影響、原因、對策等段落分類放在一起進行閱讀。分類閱讀環節最重要的任務就是把精讀中進行性質劃分的各段落按照邏輯順序重新進行整理，理清邏輯順序才能有效完成答題。此環節建議用時5～10分鐘。

最後是查找式閱讀。應試者帶著申論要求中對於歸納概括、提出對策建議和申發論述的要求，重新閱讀「給定資料」。查找式閱讀要在分類閱讀基礎上，查找相關內容，合併同類項，由「案」升類，邊閱讀，邊答題。此環節建議用時要根據申論要求難度而定，一般是應試者進行答題前的最後思考和形成腹稿的時間，5~10分鐘為宜。

閱讀資料不是最終目的，如何使用「給定資料」進行答題才是目的，才是應試者迫切需要掌握的方法和技巧。

在申論「給定資料」中，通常包含案例、數字、觀點、他國他地的做法、政府作為等形式的資料，如何正確鑒別使用好這些資料，對於準確做答、獲得高分有很大的影響。

應試者閱讀資料時，應當關注這些信息。其中，「給定資料」中的案例或事例的主要作用是可以用來進行粗線條的概述，作為論據之一，或者引出論點。「給定資料」中的數字一般可作為論據使用。

專家學者觀點或者政府官員觀點，具有權威性，其作用體現在四個方面：

1

其一，幫助有利於正確理解現象產生的原因；

2

其二，分析問題可能帶來的影響；

3

其三，提供對策的線索，作為提出方案的依據；

4

其四，可以在進行論證或說明的時候引用，作為一種論據。

他國或者他地的做法以及政府作為，這些資料是從解決方案上給應試者做出的提示，在進行論證的時候，也可以作為一種事實論據加以使用。利用好這些資料，申論答題就迎刃而解了。

來源：《時事資料手冊》2017年第5期

你的讚賞是我堅持原創的動力

讚賞共 0 人讚賞
推薦閱讀：