輝南縣幼兒園辦園目標、園訓、園風、教風、學風及其詮釋

輝南縣幼兒園

辦園目標、園訓、園風、教風、學風及其詮釋

辦園目標：和諧 快樂 創新 完美

和諧：意在指無論是園領導與教師之間、幼兒與教師之間、家長與教師之間還是同事之間，都充滿了濃濃的和諧感。和諧的精神環境是幼兒健康發展的基礎和前提，尊重幼兒合理的精神需要是充分發揮幼兒主體性的關鍵，教師充分重視幼兒的精神需要，營造民主、自由、合作、進取的教學氣氛，激發好奇心和求知慾、創新意識和創新精神，會賦予孩子無限發展的可能性，使孩子的個性得到張揚、磨練與成長，為走向成功提供一個良好的開端。

快樂：是指 愉快、活潑、自由、富有生活氣息的多彩活動，為幼兒的快樂成長創設了無限空間。 選取幼兒樂於嘗試、樂於感知的教育內容，採用最貼近幼兒生活的、最自然的組織形式讓幼兒快樂健康成長。

創新：指教師必須確信每個幼兒都有創新的潛能，要還幼兒主體的地位，並堅持在一日生活中培養幼兒的創新意識。

完美：中國有句名言「細微之處見精神」。細節，微小而細緻，幼兒園的教育，卻如春風化雨潤物無聲。一點一滴的關愛、一絲一毫的服務，都將鑄就幼兒園的品牌。這就是細節的美，細節的魅力。

園訓：播種夢想 放飛希望

含義：輝南縣幼兒園為每一位幼兒提供適合他們成長的沃土，在這片肥沃的土地上，讓每一位幼兒都能實現他們的夢想，讓每一位家長都能實現他們的希望。

園風：健康生活，快樂工作

幼兒園在遵循幼兒身心發展規律和教育規律的基礎上，立足自身實際，為幼兒創設多樣化的區域環境，積極開展教學活動，優化幼兒一日活動，著力培養幼兒綜合能力，有力地促進幼兒身心健康發展。

教風：厚德 愛生 博學 求精

厚德：語出：《易經》有坤卦，其《大象》曰：「地勢坤，君子以厚德載物」。指厚德育人即以深厚的德澤育人利物，今多用來指以崇高的道德、博大精深的學識培育學子成才。

愛生：指每一位幼教老師必須熱愛自己的學生。

博學：指幼教工作者廣泛學習，具有淵博的知識。從容的面對幼兒教育的各個難題。

求精：意在倡導全體教師要充分認識每一個步驟精心，每一個環節精細，把小事做細，做精，才能打造出精品學校。

學風：知學 好學 樂學

大教育家孔子曾將學習分為三個不同的層次：知學、好學、樂學。認為「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這三個層次一層比一層高級。「樂學」是一種最高級的學習熱情，只有進入到「樂學」這一層次，才能使人做到在學習上自強不息。知學、樂學、好學三個階段，相互聯繫、相互滲透，知學是鋪墊，好學是關鍵，樂學是目的。

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