【教育】獨生子女是教育不好的？

09-17

蘇聯教育家馬卡連柯說，你把0到5歲的孩子教育好了，後面的教育就不會有太大問題，就會比較順利。馬卡連柯還說了一句對我們今天中國人特別「不利」的話，他說「獨生子女是教育不好的」，當然他不是特別針對我們今天的現狀說的。

他從自己對問題兒童的研究中發現，很多問題兒童是獨生子女，大多數問題兒童都是家庭造就的，這裡，我要說一句很誇張的話，一個從健康的家庭中成長起來的孩子，學校要毀掉他沒那麼容易，而一個被不健康的家庭造就出來的孩子，學校要幫助他，也非常困難。

而獨生子女在今天的家庭格局中，他常常不可避免地要成為關注中心，溺愛中心，他所犯的錯誤很容易被忽視，被大事化小、小事化了——比如我最近碰到的一個母親，讀初一的孩子偷了家裡的一千多元錢後出走不歸，她好不容易和孩子通上電話，在電話里她告訴孩子：「寶貝，你不要去打遊戲機，如果不去打，回家我獎你30塊錢。」讓人聽了不勝唏噓。

父母最需要意識到的就是，無論自己所受的教育還是自己的品行都存在諸多問題，首先要一點一滴擠掉自己身上的毒素，才能「更配」為人父母。

獨生子女還有一個問題也非常的麻煩，就是它常常還會成為家庭中兩代人爭奪的中心，爭奪的結果往往是，任何正當和比較嚴厲的教育都無法實施，而對孩子不當的疼愛、放任卻大行其道，孩子完全「寵物化」了。這樣的家庭狀況也會使孩子早早就學會了察言觀色，善於尋找自己的保護傘，變得有恃無恐，無法在成長中漸漸形成自己的「底限意識」，什麼是能做的，什麼是不能做的，什麼是絕對不能做的，很難分得清楚。

三代同堂的家庭一旦為養育孩子出現分歧甚至爭執，幾乎沒有調節與改善的可能，因為「真理往往掌握在脾氣最壞的人手裡」。

解決家庭中養育第三代人權力的爭奪，最好的辦法是分開居住，由父母獨立養育自己的孩子。最糟糕的情形也莫過於，你可能暫時傷了自己父母的心，但你因此可以盡到更多對孩子的責任。

同時，由於獨生子女大多數時間是和長輩生活在一起，缺乏夥伴，思維、語言、行為方式都會早早表現出「成人化」和「超強社會化」現象，什麼叫「成人化」和「超強社會化」，就是早早地就庸俗化了，老氣橫秋，心態老化，眼睛中沒有兒童的亮光，童真、童趣過早就喪失了。前不久，我一個學生帶著自己的孩子來看我，走在路上，這個讀四年級的女孩子，居然關心起「老師，你的老婆有沒有在家？」她這麼成人化的稱呼真讓我大跌眼鏡。

快樂的孩子，都有夥伴，孤獨的孩子，性情容易變得古怪。鼓勵孩子與同伴交往，鼓勵孩子參加戶外運動，是父母送給孩子最好的禮物。缺少與同齡人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟必然早衰。

早熟就是過早社會化，過早進入成人世界，兒童也因此過早失去天真與好奇，失去活力和想像力。

讓兒童像個兒童，一個社會就更有希望。

任何一個孩子的成長都是需要夥伴的。孩子兩歲以後父母就要想方設法給他找夥伴，讓他有更多的機會與同齡的孩子在一起。同年齡的孩子在一起，相互映入自己眼帘的也是同齡的臉，這就是一種「自然」，也有助於孩子保持自己的樣子。孩子在一塊遊戲，就是最好的學習方式，他們學習說話，學習交流，學習合作，學習退讓，也會體驗人與人之間各種碰撞，並形成對自己的認識，對他人的認識。

這一點，在今天普遍是獨生子女的家庭狀況之下，更應該引起父母的重視，但是，原來傳統多子女家庭中那種自然而然的教育氛圍完全消失之後，我們的家庭教育還沒有找到教育獨生子女的更正確的理念和更恰當的方法，這一點從文化形成上當然也很正常，文化變化總是慢的，總是帶有某種「滯後性」，但是孩子生命成長不能等，所以我們家庭教育就容易顯得比較粗陋、隨意、將就。

比如傳統家庭中互相教育，是一種既自然又有效的教育方式，很多地方不須長輩費心，兄弟姐妹之間自然就會有互相的監督、提醒、競爭與示範。有時候哥哥扁弟弟一頓往往效果比父母親自動手還要好。同時多子女家庭，本身就是一種具有競爭性的生存空間，一般情況下沒有什麼東西只屬於某一個人，沒有誰能夠平白擁有某種特權，「獨享」的情況是少有的，也很少會有孩子被溺愛所毀壞的，相對而言，父母對孩子生命安全也不會充滿那麼多的擔憂，因此兒童普遍有更多的嘗試與鍛煉的機會，自然也會有更強的活動和生存能力。

我這裡例舉這麼多傳統家庭的「好處」，不是為了緬懷，而是實在需要強調我們今天所面對的問題，培養好「這一個」孩子，需要有更新的思考。要不然確實會像馬卡連柯說的那樣，「獨生子女是教育不好的」。

世界上沒有任何工作比做父母更易犯錯，更具風險；也沒有任何工作比做父母更令人欣慰，令人自豪。孩子是我們的甜蜜，我們的憂傷。

每個孩子都是未知，每個孩子的未來都在父母手中，生養一個孩子，就是生養一生的責任。

（摘自《新校長傳媒》作者張文質）

發送「目錄」可以獲取我們為您精心挑選的各類資訊目錄，包括＂健康＂、「美文」、「教育」、「親情」、「愛情」、「勵志」、「智慧」等等