「早教」到底帶給孩子是什麼？

在這個爺爺奶奶帶孩子的時代，很多父母覺得自己在關愛和陪伴孩子時間越來越少的生活中，大家都開始重視起早期教育，希望孩子在上早教中提高智力開發，可以在成長以後，在教育學習中能快人一步。這完全暴露初當下家長們在教育中出現了急功近利、急於求成、盲目從眾等問題，對早期教育理念產生了偏差，只要孩子一出生，就送去各種補習班，只是為了「成績」二字。有調查顯示，有70%的家庭把早教等同於知識的灌輸，這是對早期教育一大重要的誤區。家長們首先要明白早教是什麼？

三歲的孩子更多的是探知這個世界，而不是學習，強行給孩子太多的東西，反而會給孩子帶來心理壓力，壓抑他們的學習興趣。

很多人了解到的學齡前教育（0-6歲）就是早期教育，然而我們學校的早期教育系規定的0-3歲才屬於早教的範疇，稱為啟蒙教育，4-6歲稱為大童教育。早期教育就是指在這個年齡階段，根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點，而進行有針對性的引導孩子探知和發現，為孩子多元智能和人格健康的培養打下良好的基礎，側重開發兒童的潛能，促進兒童在語言、治理、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發展。

0-3的孩子自身的發展還表現在遊戲上，不同的遊戲鍛煉了孩子不同的能力。小女孩都喜歡玩娃娃，喜歡模仿成人的動作，這是非常好的，他可以提高孩子的自理生活能力。媽媽給孩子穿衣服，經過多次，她學會了給她的娃娃穿衣服，它可以通過角色的轉換模仿成人的動作，加強生活的能力；玩橡皮泥的遊戲可以訓練孩子的手部精細動作能力，捏橡皮泥時，有抓、放，搓、捏等幾個動作，練習這個遊戲有利於手部肌肉變的更加的靈活，對孩子上肢的協調能力在以後的發育中會更好的體現。

早期教育能促進大腦的發育，一些家長擔心，對孩子實施早期教育會給孩子大腦造成負擔，其實研究發現，兒童早期的腦神經在發育階段是比成年人發達的，而腦細胞會在胎兒3—6個月第一個增值高峰，胎兒7個月到出生第二個成長發育階段，胎兒出生後一年內是第三個階段，1—6歲時腦神經優化過程，這個過程會中「錯誤」和「無用」腦神經鏈接會死亡，只留下「正確」和「有用」的腦神經，在這個時間段對孩子進行環境刺激與學習會促進大腦的發育。

早期教育要著重智力的開發：

新生兒是在腦發育未成熟的狀態下出生的，因此他們的大腦還不能像成人一樣發揮正常功能，在他們出生後，大腦還要繼續生長發育。

1、在4-6個月是吞咽咀嚼的關鍵期，在吞咽咀嚼關鍵期，應根據寶寶的月齡，逐步更換食物，是孩子的口腔肌肉得到不斷的刺激，逐步訓練孩子的吞咽咀嚼能力；

2、在10-12個月是站走的關鍵期，我們不要總是害怕孩子摔倒而不讓孩子獨立行走，這樣反而阻礙了孩子的發展；

3、在2-3歲是學習口頭語言的最佳年齡，外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；

4、在6歲是發展大小、方位知覺的最佳年齡對於關鍵期，要給予正確的引導等等，不同的人也不完全一致，存在著一定的個體差異，在腦的發展過程中也存在著不平衡性。

早期教育能更好的鍛煉孩子的「身體協調能力」和「認知能力」，選擇給孩子適合的早期教育，才能幫助到孩子。

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