創造適合學生的教育

創造適合學生的教育

作為教師，作為學校，都要對學生進行「塑造」，但學生畢竟與泥團木塊不同，他們無法隨學校與教師的心愿成為理想的「泥塑木雕」。所以，必須創造適合學生的「塑造」方式，否則，既不利於學生的成長，也不能很好地滿足社會的需要；既不利於學生個性的發展，也不利於發揮教育在社會發展中的能動作用。

「創造適合學生的教育」，並不是對學生作無原則的遷就和迎合，它是由教育自身的規律和時代發展到今天的需要所決定的。就教育自身的規律來說，如果我們的教育不能適合學生的需要，不能滿足學生的興趣，不能讓學生的自我價值在學習的過程中得到一步一步的開掘和充分的體現，那麼，學生在學校里學習，就會成為一樁差事，成為一種負擔，成為心理健康發展的一種阻礙。要使教育適合學生的需要，就要去研究學生的心理，學生的要求，學生的個性如何才能更好地發展，學生的思維空間如何才能充分地拓展。另一方面，就國家的需要來說，各種各樣的人才，我們都應培養。特別在當前，經濟的全球化、科技創新的國際化已成為必然，如何使人與自然取得協調，如何使科學精神與人文精神得到交融統一，都是我們不能不引起重視的問題。要適應這樣的形勢，教育只有重視適合學生的需要，把學生的視野吸引到時代的洪流之中，這樣，各種各樣的人才才有可能脫穎而出。

「創造適合學生的教育」，關鍵在於不能墨守成規，關鍵在於去努力創造。創造的依據，就是要以優良為核心，以創新精神和實踐能力為重點。這樣，我們教師的定位，就要從「傳道授業解惑」進一步轉向「促進學生學習，引導學生成功」，教師就要以為學生服務的觀點，確立與學生平等相等的地位，在「促進」與「引導」上花功夫。只有真正做到了這一切，教育的育人功能與社會功能，才有可能得到充分的發揮和體現。

創造適合學生的教育，而不是去「創造」適應「教育」的學生，這是教師工作的一門主課。

（摘自沈黎明主編《創造適合學生的教育》，作者繫上海市市北中學校長、特級教師）

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