靈感寫作之路——零秒思維寫作（11）

量變 然後發生質變，沒有一定量的積累，哪怕是具備極高的天賦也是很難 有 所成就。

說到 這裡， 可能 會 有人說 ，有些作家很年輕就能夠寫出非常高水平的作品， 比如 說 勃朗特 三姐妹。 那麼 ， 勃朗特 三姐妹是什麼情況呢？ 大姐夏洛蒂 ·勃朗特 30歲 寫出 《簡愛 》 ，妹妹 艾米莉·勃朗特 28歲 寫出《 呼嘯山莊 》 ，三 妹 安妮 ·勃朗特 26歲 寫出 《艾格妮絲·格雷》。這幾部 作品在文學史上是 非常 有分量的， 這樣 看起來確實是非常年輕就 能夠 寫出高水平的作品的。但是 ， 大家可能不知道，勃朗特三姐妹在這個之前已經經歷了大量的 寫作 練習 。

圖 ：勃朗特三姐妹

勃朗特三姐妹 生活在 偏僻、寒冷 的 約克郡 ， 一個貧窮的 牧師 家庭 。她們從小 失去了母親， 幸運 的是 牧師 父親 很 博學， 在 父親的教導下，很小 她們 就學會了閱讀和寫作。 為了 打發寂寞的時光，在 艱苦 的生活歲月， 她們 四個便常常讀書、寫作詩歌 以及 杜撰一些傳奇的故事。 寫作 的遊戲是她們最喜歡的遊戲了。她們 自辦 了一個手寫的刊物 叫做 《 年輕人 的雜誌》 ， 然後自編自寫自讀，這些寫作的遊戲給她們帶來了 無窮 的樂趣，而這些對於她們後面創作出偉大的作品埋下了不可或缺的種子。

夏洛蒂寫出了數量龐大小說、詩歌和劇本，據她自己在14歲時列出的作品名單就達22卷之多，每卷數量在60～100頁。

因為生活非常的艱苦和閉塞，勃朗特姐妹經常利用晚上的一點空閑積極的寫作。尤其是艾米莉，她除了工作之外，還要承擔全家的家務活，為了隨時記下寫作的素材，她身邊總是帶著一個小本子，一有靈感就立刻記錄下來，只要一有空隙就立刻開始寫作。有句話說，一個男孩不知道要經歷多少磨練，才能成為一個男子漢。我們也不知道勃朗特姐妹寫下了多少平庸的文字，才最後成為耀眼的明星。但是就是這種勤奮的磨練下，她們的寫作天才逐漸的被激發，才有後面的偉大的作品問世。

所以，量變到質變這就是規律，這就是寫作的道啊。

為了給大家一個練習的數量標準，我列出幾個基本的目標，供大家參考使用。

靈感 寫作數量目標 及達到 的能力層級

第一階段：1～10篇------敢寫

第二階段：10～100篇-----能寫

第三階段：100～1000篇----巧寫

第四階段：1000～10000篇---神作

本文版權屬廣東童教曾冠茗老師

未經授權，禁止轉載

未完待續……

下一篇零秒思維寫作學習的三個階段要求。

童教零秒思維寫作師資培訓值得您參與：

在語文中，作文和閱讀是其中兩個最為重要的環節，尤其對作文科目，尤為重要。

但就從目前的作文市場而言

對於家長：作文培訓班如此之多，品牌林林總總，究竟哪個好？

對於機構：眾多的加盟品牌，看著宣傳一個比一個好，但是究竟效果如何？其實心裡也沒底，聽上一兩次宣講會，感覺很好，就一頭撞了進去，最終收穫到的只是一堆課件和宣傳材料，但如何開班？如何宣講？如何上課？還是一頭霧水，至於說之前談到的輔助招生和加盟扶持，更是無從談起。做公開課，照著課件講，乾巴巴的，沒有任何新意，現場體驗感差，甚至兩三個月都有可能招不到生

！

作文的本質，實際上是學生綜合素質的考量。寫作水平、思維方式、閱讀量、心理素質、靈感其實都屬於寫作訓練的範疇，同時也是能夠寫出優秀文章必備的素質之一。

但就目前市場上的作文培訓而言，大都新意乏陳，大致有以下幾點：

1、閱讀範文，老師從若干故紙堆中翻出幾篇看似不錯的文章，讓學生模仿，題目大多是《我印象最深的一件事》（幫老奶奶（爺爺）過馬路、第一次做家務、第一次洗衣服等等）或是《我最愛的（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）》，其大多數內容是生病（高燒），天氣不好（大風、暴雨、大雪），送「我」去醫院看病等……

我曾經見過一個班級56名孩子有50名寫的是類似內容；框架結構完全一樣，只是其中的內容略有變化，真是套路深深；

2、步驟雷同，缺乏新意：先列提綱，然後順著提綱寫，中間找一些好詞好句填塞進去；

3、對於孩子而言，經過這樣長期的訓練，思維模式變得越來越固定，寫作不再是一種樂趣，而是一種痛苦的煎熬。

4、家長和學生付出了很大的精力、時間和金錢，最後的收穫卻很少，而作為培訓機構的老師，熱情也在逐步的耗盡。

5、由於效果欠佳，招生情況不佳，機構難以維持，教學質量難以保證。

6、更多交流(137,0269..5482）

寫作原本是一件很快樂的事情，為什麼孩子卻一提作文就頭疼，作文成績很難提高，為什麼？

沒有方法！

想像力缺失！

靈感閥門關閉！

0秒思維法，讓所有害怕寫作的孩子不再害怕思考；

一分鐘想像法，幫助孩子極快的速度完成構思；

突破傳統作文教學模式，巧妙運用「三步寫作法」，讓孩子完成不同文體創作，做到「有章可循」。

訓練後，孩子不再害怕寫作，一氣呵成，下筆千言。

整套課程訓練完成後，孩子再也不用參加其他的作文培訓，

而且綜合能力與成績都得到有效的提升。

我們這套課程第一步就是克服對寫作的恐懼。

我們的小孩本來就是一個獨立的個體，但是我們大人在教育孩子的時候，通常就會說：你不能這樣這樣那樣！如果一個人被我們設置了這個那個不能的「圍牆」，他所做的一切都被困住了就像一個「囚」字。那他就思維就被限制了，做什麼都覺得沒意義了！也不知該做什麼，也生怕做錯了被這樣那樣的批評，寫出來的東西怕爸媽不滿意，老師不滿意，同學嘲笑！所以說我們孩子寫作不是因為恐懼寫作本身，而是恐懼寫作以外的東西！而我們靈感寫作的第一步恰恰是從孩子的這點心理出發，我們用「三不原則」不許停，不許想，不許改，這九字真言，讓孩子充分釋放自己的內心！

那麼就會有疑問：前期這些都是亂七八糟的事情啊，上不了台啊！

是的。這個世界本來就是從混沌走向有序的！剛開始孩子寫的時候，他的思路事非常混亂的！就像一個雜亂的毛線球一樣，但是就是在這個無意識的不斷地寫，寫啊寫，就會慢慢進入有（潛）意識的狀態，進入這個狀態的時候，每個人創造都是無限的！他就能把他真實的內心世界寫出來！這時候他們寫出來的東西就是有序的！

首先我們是用九字真言讓孩子克服對寫作的恐懼！

接著我們用壓縮法寫詩！激發孩子寫作的興趣，讓他們勇於去寫去嘗試!讓他們為自己寫出來的東西感到自豪！

再接著我們會用我們的各種思維工具讓他們去梳理！我們的思維結構圖包括同心圖、太陽圖、流程圖、因果樹圖等等！這些工具圖非常有效地幫助孩子去梳理他們的內心思路寫出非常有邏輯的文字！

我們在訓練的過程中會用到的這些思維工具外，我們還會用到一些七田真的訓練方法，也會用到一些全腦開發訓練的方法！怎麼用請搜索童教呂老師與您交流

課程適合對象

1、老師，需要開班教授孩子。

2、白領，需要自己學會寫作。

3、家長，需要輔導孩子寫作。

4、教育行業創業者。

備註：

本課程屬於師資性質，涉及理論講解，暫不接受小孩子參加。

參加條件

1、能夠堅持寫作打卡的同學。

2、急功近利、急於求成的人不歡迎參加。

3、參加了，自己回去不打算寫、不打算教的人不歡迎參加。

4、不愛國，不愛父母，不尊師重道，寫反動文章的人不歡迎參加。

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