師德師風講座材料 廉潔從教 服務學生

廉潔從教 服務學生 人們都說：「教師是太陽底下最崇高的職業」。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神聖的，擔負著培育下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人之楷模。江澤民同志指出：「老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。」教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。然而，近年來，由於社會中不可避免地有腐敗現象和拜金主義思想的存在，教育行業這塊凈土也隨之受到了影響，出現了一些為師不廉的現象。教師要恪守自己高尚的職業道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰。作為一名幼兒教師，要抵制各種誘惑，樹立高尚師德，必須做到為人師表，堅守高尚的情操，依法執教、廉潔從教，爭做師德楷模，塑造教師隊伍中良好形象。第一、樂於奉獻，淡泊名利。樂於奉獻，是人民教師的精神支柱，教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂於奉獻，不求索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。把教育工作作為一種崇高的事業放在首位，人民教師堅守高尚情操，發揚奉獻精神，不利用職務之便牟取私利，是教師職業道德的明確要求。教師工作的性質是教書育人，而不是重利的商人，應該甘於清貧和淡泊名利。當前，雖然教師的工資水平比起有些行業來還有些差距，但尊師重教是我們中華民族的光榮傳統，要正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。當我們決定選擇教師這個職業的時候，就要充分認識到教師職業是艱苦而複雜的，這種職業不會為我們 帶來任何物質上的富有，但是我們在精神上卻是充實的、快樂的。當我們眼看著學生一天天茁壯成長，成為社會有用的人，當我們的桃李遍天下，我們就會產生一種 幸福感，一種成就感。這是其他職業無法比擬的，是物質金錢換不來的。隨著社會的不斷進步，黨和國家把尊師重教作為振興教育的措施，扎紮實實地提高教師的待遇和社會地位。教師清貧的形象將得到改變，物質待遇會有極大改善， 教師兢兢業業，盡職盡責會贏得社會的豐厚回報。我們每一位教師都應擺正自己的心態，樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，不斷改造自己的人生觀、價值觀，把教育工作作為一種崇高的事業放在首位，淡泊名利，樂於奉獻，為世人做出表率。第二、自我約束，廉潔從教。戰國時代的大教育家孟子認為 「修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為」，這是為 師立教之根本。教師要自覺抵制各種非正當利益的誘惑，教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。教師要杜絕利用職責之便謀取私利。在當前市場經濟條件下，也有不少教師受社會不良風氣的影響，出現了為師不廉的現象。具體表現為：不熱心本職工作，敷衍應付，把主要精力用於校外創收上；利用教師職業之便，向學生強行推銷各種學習資料，從中獲取私利；有的還在教師節、春節等節日收受學生家長賄賂；有的熱衷於結交有權勢的家長，你給我實惠，我給你子女以各種方便和關照，誰有利就對誰好……這不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損害了教師的群體形象，而且毒害了學生心靈，污染了社會風氣，更有損師德與師表，與「廉潔從教，服務學生」相違背，我們教師作為社會上一個思想水平較高的群 體，應以堅定的立場維護教師自身廉潔從教的形象。要抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到「慎獨」。總之，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。第三、愛崗敬業，公正執教。教師在教育教學活動中要用無私的愛關懷每一個孩子，公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，作為教師，就要廉潔從教，服務學生，這是為師立教的根本。「學高為師，身正為范」高尚的師德是一部鮮活的教科書，能使學生在耳濡目染、潛移默化中受益，作為一名教師，首先要嚴格規範自身言行，發揚奉獻精神，用情感服務於家長，服務於孩子，依法執教，愛崗敬業，自覺遵守國家各項法律和園內規章制度，熱愛自己的工作。恪守職責，廉潔從教。尊重家長，熱愛幼兒，做孩子的知心姐姐，做家長的知心朋友。求真務實，嚴謹治學，為人師表，育人育心，用全部身心做好自己的每一項工作。其次要熱愛全體學生，尊重學生人格，在一日生活中公平、公正地評價和對待每一個孩子，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰，並以發展的眼光看待他們。尊重學生的個體差異，把學生裝當成一個正在成長的新人看待，不侮辱學生的人格，公正的對待每一個學生。愛品學兼優的學生，更愛那些調皮搗蛋的學生，因為他們同樣也是家庭的希望，祖國的花朵，更需要教師的關懷和理解，教師的愛是促進他們進步的精神動力。對轉化後進生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細分析學生存在的問題，找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點，多加表揚，拉近學生與教師之間的距離。同時，還要針對不同學生的不同問題，對症下藥，積極做好教育引導工作。其實，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。廉潔從教是是教師保持教育公正的重要保證。學生是教師工作和服務的對象，熱愛每一個學生，教好每一個學生是天職。孔子云：「其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。」我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。我們獻身教育，就要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，潔身自愛，廉潔從教。嚴謹治學，求真務實，刻苦鑽研教學業務，做到精益求精。遵紀守法，依法執教，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，開拓創新，不斷學習，提高學識與修養，做一個孩子、家長、社會都滿意的優秀教師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

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