標籤:

在看不見的星球上,看見更多

 

今年暑假,童行舉辦了一場戲劇夏令營:童行自然劇場之《看不見的星球》。

教育

劇場

Theatre in Education),

不同於一般劇場的兒童劇演出,它更注重於把戲劇作為達到人格學習、成長的目標來看待,在兒童學習的過程中促進其專註、想像與實際感知,身歷其境。

因此更能使孩子深入的參與,通過戲劇成長。在專註力、知覺感覺、想像力、自我表達、情緒管理等方面都得到良好發展。

聽起來很動人,那實際落實又是怎樣的?現在讓我們一起來看看,歷時14天的

戲劇營

,同學們都經歷了什麼?又看見了什麼?

(今天的二條是大家翹首以盼的戲劇親子營,屆時景芳和她的寶寶、家人們都會來參加哦!快來一起偶遇吧~~)

「人們的身上有許多斑點,可以根據意念去改變斑點,別人只要一摸就知道他要說什麼。」

 

「這個地方叫做冥海,顧名思義,冥海是一片汪洋大海,但它其實是津加林毀滅之後的碎片集合體。」

 

「咕啦咕人和未來人原本是好朋友,可是有一天,搗亂星人用搗亂計劃把兩個星球的友誼分裂了,讓它們覺得對方都有了新朋友,所以不再彼此搭理。」

 

「梅花家族統治的時候是秋天,我們的星球會變成一顆果樹的形狀,星球上也會結出豐盛的水果。哼哧哼哧……梅花家族的人都特別愛吃。」

 

「高佑崎天空上的雲彩是高佑崎居民頭上的角,因為高佑崎居民死亡的時候角就會升到天空,身體化成空氣。高佑崎人的角是無價之寶……所以引來了很多國家的獵人。」

 

「雨陽落雪這個星球的形狀是四葉草,也是人們的神草。在四葉草的每片葉子上都有不同的季節。」

 

這些稀奇古怪的句子,究竟意味著什麼?

 

 

2018的夏天,15位可愛的孩子來到美輪美奐的萬科松花湖度假區,成為童行《看不見的星球》自然劇場夏令營的主角。就讓我們一起來揭秘這段奇妙的旅程吧。

 

美好的自然體驗

 

郝景芳的科幻作品《看不見的星球》,是一個充滿想像的精彩故事。不過,孩子們並不是要竭盡所能的去表現原作,原作對孩子們來說,是觸動創作的開關。

 

創作靈感從哪裡來?

 

在我們身處的這個藍色星球上,有太多的奧秘和可能值得去探索。大自然就是一個豐富無比的靈感資源庫,美好的輸入,可以促生出美好的輸出。

圍坐草坪、嬉戲水邊、攀上峰頂、爬上樹梢,在沉浸式的自然體驗中,孩子們發現並找到了最觸動自己的那些事物。松鼠、螞蟻、蝸牛、蝴蝶、核桃、松果、枝椏、格桑花……

 

美文,美景,沁入人心,最終,孩子們要去創造自己心中的那顆閃耀星球。這些美好的觀察體驗,在不經意間就收藏進孩子們的記憶中了。每個孩子都有自己的「消化系統」,這些記憶中的元素,發生著莫名其妙的勾連與碰撞。

 

於是,我們驚喜的看見一個又一個奇妙的故事誕生了,也就有了本文開頭看到的那些句子。

 

我們看見

 

故事開始了,有趣又奇妙的事情遠不止這些。我們在看不見的星球上,看見更多。

 

我們看見,孩子們在對手戲的練習中,體會「台詞對對碰」的樂趣,相互激蕩靈感,創意火花飛濺,故事的脈絡愈加清晰。

 

我們看見,孩子們在無實物表演練習中,感受力被憑空調動起來,插上想像的翅膀,去體會冷熱、大小、輕重、酸甜……

 

我們看見,孩子們在角色服裝和舞美設計中,腦洞大開,變廢為寶,枯枝、落葉、小石頭、紙盒、繩子、舊衣服,一切皆有所用。

 

我們看見,孩子們每一次排演,都是一次有趣的互動,在這個過程中理解了觀眾與演員的關係,自發的去思考如何設計舞台上的調度,如何去改進肢體與台詞的表達。

 

我們看見,孩子們竭盡所能的去邀請每一位遊客來觀看他們的演出,孩子們希望表達出自己,希望內心的聲音被這個世界聽見。

 

我們看見,孩子們在演出中表現出極大的職業精神和應變能力,團隊協作的默契,這正是十多天朝夕相處、彼此信任的結果。

 

我們看見,孩子們細緻的回收起自己的舞美道具,用一件件獨創的作品,布置出一個藝術的展廳,一邊回味一邊分享戲劇創作背後的故事。

 

我們看見,孩子們在閉營時的不舍,紅紅的眼圈,彼此擁抱,臨別之時似乎有說不完的話。

……

 

你還會覺得戲劇是虛構嗎?

 

不,戲劇是如此真實。

孩子們真的去體驗,真的去創作,真的去表達,真的去合作,真的去面對困難,真的去解決問題……從而看見了一個更真實的自我和世界。

 

戲劇的劇情似乎是虛構的,但是創造了一個真實的場景,也表達了孩子真實的渴望。在這樣的境遇中,孩子們需要面對選擇,並且做出選擇,去選擇成為一個更好的自己。

 

「我們之間不是師生關係,我們是合作夥伴。」

 

致力於「把舞台還給孩子的導演」英子時常對孩子這樣說。通過重新定義關係,幫助孩子脫離被教育者的身份,目的是激發孩子們的自驅力和主動性。這個理念貫穿整個自然劇場夏令營的始終。

 

 

我們相信孩子的想像和創造,在參與式、互動式的雙向學習模式中,孩子獲得了真實表達的自由。我們相信孩子能做到的,遠比我們預想的多。走過了14天的自然劇場夏令營,每一句台詞,每一件道具,每一個動作的表達,都是孩子們自己創作的。只要有一塊合適的土壤,我們就能看見孩子心中那顆種子萌發的驚人力量。

 

很喜歡一位女孩媽媽的話:

「很慶幸送孩子來參加這個夏令營,它幫我看到了孩子身上熠熠發光的珍寶。我知道珍寶的存在,但未曾想過竟是如此閃耀。」

 

作為童行的營地導師,是幸福的,因為我也未曾想過,孩子身上的珍寶是如此閃耀。

有幸在看不見的星球上,看見更多。

禹元哲

童行學院松花湖駐站教師

童行自然劇場夏令營導師

專註於創新教育研究

善於幫助孩子在獨立性、責任感、溝通表達和團隊合作方面獲得成長

即將到來的國慶佳節,

景芳會帶著兩個寶寶和家人一起到萬科松花湖度假村參加十一戲劇親子營,在迷人的秋色山水之間,和景芳來一場偶遇吧,一起散散步、談談人生、談談孩子、談談教育~~

活動詳情請見今日二條。

掃描二維碼↓關注我們

系統性通識教育

長按關注一起童行

拓展閱讀

孩子愛玩?我們來支一招

孩子心中100分的冬令營

該不該讓孩子超前學知識?

寒冬臘月,孩子們跑到森林裡,玩了什麼?

孩子構建的世界很美妙,請你跟我一起去欣賞

老河溝研學營:在世外桃源,也能鍛煉社會責任感嗎?


推薦閱讀:

分析稱太陽系內有海洋的星球或存在生命
吐《星球大戰8》的槽,就為告訴粉絲「原力不是用來搬石頭的」
火星小傳:紅色星球的前世今生

TAG:星球 |