教師節借勢沒想法？那是因為你不懂這3點

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教師節作為一個中小型節日，從social興起，似乎很少看到出色的教師節借勢案例，但放眼整個互聯網，如今節日借勢基本上成為一個標配了，或是補充日常內容，或是內部之間的傳閱自嗨。

那到底教師節如何借勢才能產出一個不錯的內容呢？今天我們從人物關係、關聯性以及表達角度這三個方面簡單的聊聊。

1.弄清楚人物關係

在正式進入創意之前，我們得先弄清楚教師節里有哪些可利用的人物關係。教師節嘛，主角肯定是老師，但「觀眾」不一定非得是學生，它可以是老師的家人，朋友，也可以是陌生人和學生的家長……

這是很重要的一步，這有助於創意原點的發散和切入。另外一方面，面對不同的溝通人群，可以靈活選擇不同的人物關係，在此之下在輸出針對性的創意。

不然很可能局限在老師和學生之間，他們所在的場景和故事，藉此來尋求大眾的共鳴，事實上這些都是在一代代的學生中，幾乎都差不多，很容易思路「撞車」。（當然也不乏文字和美術功底深厚的創意人做出好的內容）

某一年紅牛教師節借勢海報

再不然就是千篇一律的對老師表示感謝，祝老師教師節快樂，或老師辛苦了……

所以，打開老師的關係網，用更多面和更有溝通力的內容和大眾去溝通，會呈現不一樣的感覺。

比如那句令人雙腿顫慄的「明天，叫家長來一下」，同樣一件事，從家長的角度去看又會是怎樣的心情，是不是會有「希望見到老師，又不希望見到老師」的矛盾感呢，這樣會不會更有意思？

可口可樂曾經在教師節出了一套海報，採用的是對比的方式，內容講的是老師在課堂上是一面，在生活中又是另一面。

這顯然是從家人或朋友的角度去開展的，相比之下，是不是多了幾分閱讀性和新鮮感？

2.弄清楚品牌（產品）和節日的關聯性

所謂廣告廣告，你得讓人明白你要傳達的信息，否則對於品牌（產品）沒有意義。

但找到關聯性，說起來容易，找到合適的點卻不容易。首先需要列出品牌（產品）的顯性和隱性關鍵詞，即物理和精神關鍵詞，然後從眾多的人物關係里，挑選出合適的場景或共鳴點去匹配。

比如說紅牛，顯性關鍵詞是補充能量、解乏、方便攜帶等等，隱性關鍵詞則是勇氣、挑戰、不服輸等等。

而它和教師節匹配關鍵詞是什麼？結論是老師和學生之間，在上課學生打瞌睡被老師仍粉筆頭的場景，紅牛剛好可以讓你能量慢慢，避免上課犯困，所以有了下面一句。

當年若來罐紅牛

少挨您點粉筆頭

還有一種用產品去演繹與教師節相關的場景和語錄，類似於產品植入，強制關聯。這種方法常用於比較便捷的小零食，比如說麥當勞，就經常用它們的產品與虛擬畫面（文字）組合去表達相關內容。

麥當勞的某年教師節借勢

在我看來，任何的品牌（產品）要想去借勢一個節日或者熱點，都能找到點去表達，退一步實在找不到，那就從品牌的角度去對老師表示感謝，祝節日快樂。

3.選擇合適的角度去表達

在弄清楚人物關係，和與借勢對象的關聯性之後，接下來就需要去表達了。在這裡我們不聊具體的表達細節，這與個人對於文字或者審美功力的高低有關，只給一些方向性的建議和思考。

第一種，從觀眾（學生）的視角去表達。這種應該是目前用的最多的，不管是正在經歷的學生時代，還是已經遠去的回憶殺，還是在前面所描述的其它幾個角色里的感受，都意在尋求內容上的共鳴。

第二種，從老師的視角去表達。我們都知道老師偉大，但老師自己是怎麼覺得的呢？他們是如何看到與學生相處的？

我記得2015年7-11便利店一個名叫《假如有人出10億讓我放棄你》的教師節廣告，便是以老師的視角，在20世紀40年代的大背景下，講了從校長年輕到老一直堅守這一所學校，用心去培養學生，最後有人花10億想買下這所學校，她說：

錢只是幾張紙而已，而孩子們是鮮活的，我要讓他們受到教育。

https://v.qq.com/x/page/c034473lpge.html

在以老師的視角當中，還有一種表達方式，那就是把品牌（產品）自己比作是老師，去給大眾解疑答惑。

第三種，間接去證明老師的辛勞和偉大。什麼是間接證明？即不是自己說，而是藉助外力來說明。

在今年還是去年，Facebook出現一位網紅老師，他在一所農村學校教計算機課，由於沒有設備，他全部都是通過在黑板上畫圖的方式去講解。

其中有一節課是教Microsoft Word的使用方法，他在黑板上畫了一個word界面，努力的去教會當地的學生。

就這一張圖片，足以證明他的偉大

當然了，間接證明的方式很多，比如說老師定期和家長交流學生的近況，或者用自己的工資去資助學生，把學生當做自己的親人，總之就是如何表現老師殫心竭慮，時時刻刻，用盡各種方法為學生著想。

掌握以上三點，（教師節）借勢不用愁，願以上內容能為你所用。