雙差生與公立學校 衡水模式進駐浙江的感想

4 人贊了文章作為一名一線的高中教師，衡水中學模式的全國影響力，讓人印象深刻。作為一名自認為的理想主義者，我從內心裡深深地厭惡者這種模式。但我不想在此多說什麼，我只想說一下公立學校的應對。

我不知道還有多少人相信「教育改變命運」的說法？除了教育資源過分的向所謂的名校傾斜之外，國家設立的公立學校的整體的運行模式也深刻地解構這種說法。現在的大部分公立學校的運行法則還是培優式的精英教育。可是那些所謂的「精英」是否因你而成為精英？她們到了其他類型的學校難道就不再是精英了？

為什麼國家要設立公立學校？因為多項研究都支持高水平的教育可以促進經濟發展和社會和諧，所以國家有必要採取措施促進教育的發展，例如義務教育的普及等。為什麼必須由國家來做這件事情呢？為什麼不讓私立學校來承擔這些事情呢？原因就在於教育的普及不僅意義巨大且重要，而且有些內容私立學校不願意承擔。最典型的就是雙差生（家庭條件差和學習成績差）問題，這些學生如果不能得到良好的教育，就有可能出現一大批的問題青年。這恰恰是現在大部分的公立學校最不重視的問題。很多公立高中為了提高升學成績，「營造良好的學習氛圍」，想盡辦法的驅使這些雙差生流向社會。這又怎麼能讓底層的階層相信「教育改變命運」呢？

發達國家的公立學校，很多教學質量不高，差生很多。這不是他們不重視教育，恰恰相反，這才體現了他們對教育的重視。如果連公立學校都不願意培養和教育這些雙差生，又有誰願意培養和教育他們呢？

我不認為衡水模式的學習者能夠趕上衡水中學，更不可能超越他。就以衡水所在的河北省為例，如果每所高中都能達到衡水1%的水平，衡水就不能每年尖子生占河北省那麼大的比例。既然公立學校不可能與衡水模式競爭，又何必與他競爭呢？為什麼不回歸公立教育的本質，承擔起培養和教育雙差生這項艱巨的任務？

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