閱讀，為什麼一定要從嬰兒抓起

09-14

閱讀，為什麼一定要從嬰兒抓起

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相信絕大部分人不會否認閱讀對一個人成長的重要性，大部分父母也都希望孩子可以養成閱讀的習慣。

只不過，

嬰兒都還不會說話，關他們什麼事呢？

不是不應該給孩子太大壓力嘛，不能等到幼兒園再開始讀？

讀什麼呢？

不能直接給孩子7*24播放有聲故事書么？

……

或許這些問題你也會問。

閱讀對於嬰兒，當然不是說一上來就開始教Ta如何閱讀。事實上，上學之前學習正式的閱讀並不會帶來什麼優勢。

有些孩子會提前正式學習閱讀，也沒什麼問題，但是並沒有證據表明早期學習正式閱讀在未來會有任何智力發育優勢。相反，給孩子閱讀，擴大孩子聽到、處理和理解的辭彙量，現在被證實對孩子總體的智力發育非常重要。聽大人閱讀同樣也對未來自己的閱讀鋪平道路。

不要等到孩子要求父母給讀故事，父母才開始讀。安靜的坐下來分享一本書的習慣可以從很早就開始。

不過抱在懷裡一起讀，最好還是等到4個月之後，在這之前孩子的視覺發育還不成熟，還不能真正看清楚書上的顏色，而且也不能伸手和觸摸書。在這之前，孩子可以躺著，聆聽你的聲音就夠了。

到孩子6、7個月大，隨著孩子視力的發育成熟，軟布書或者塑料書已經是孩子世界裡面很熟悉的物品。這很重要，因為從很早開始閱讀就變成孩子日常經歷中一個自然部分，這讓孩子從小就有閱讀意識。

越早讓閱讀成為生活的一部分，孩子就越容易學會閱讀。

給孩子閱讀不僅有趣，而且和給孩子講話一樣，都可以促進孩子的大腦發育、可以讓孩子更好的學會說話以及做好將來自己閱讀的準備。

實際上，給孩子閱讀可以說是最好的親子活動之一，因為還可以：

父母作為孩子的第一任老師，不管對這個角色有沒有清醒的意識，都是名副其實的。

孩子從出生到上學之前長達幾千小時的親子互動，是孩子自身語言能力以及閱讀、寫作能力的重要基礎。

即使給孩子閱讀簡單的繪本，也可以增加孩子聽到詞語的總體數量，因為書裡面有些字日常是不會用到的，而且書裡面也會有生活中不常出現的物品和場景，比如：

長頸鹿、運貨列車、熱帶雨林、企鵝……

接觸更多的新詞和物品可以促進孩子的概念發育，而且很重要的是閱讀可以讓孩子感受到繪本裡面不同的情緒和感覺。

孩子和父母之間的直接互動是學習語言非常重要的部分，全世界都是如此。比如，剛開始學會說話的孩子通常會指著環境裡面的物品，讓父母告訴名字，大部分時候當然我們都會答應。

2003年，馬里蘭大學的研究人員對7-9個月大的孩子做了兩組測試。第一組，大人告訴孩子一件物品的名字時和孩子一起看著物品；第二組，大人看著別處，然後告訴孩子物品的名字。結果，第一組的孩子後來都很輕鬆記住物品的名字，而第二組幾乎孩子都沒有記住物品的名字。

這個過程包含了被心理學家稱為「共享視覺注意力」(shared visual attention)的環節，研究發現這對孩子的辭彙發育是很必要的。孩子需要其他人的這種」共享視覺注意力」的支持才能學習新的辭彙。

把孩子抱在懷裡一起閱讀，就是很自然的讓這種共享發生的方式。

科學研究經常通過研究出問題的孩子，做出幫助所有孩子的發現。對「失讀症」孩子的長期研究也不例外。

對7-10歲「失讀症」孩子的研究發現：

這些孩子閱讀效率之所以低是因為一種大腦聽覺處理能力的缺失 - 沒有能力聽出講話的聲音裡面的細微差異。聽不出文字發音的細微差異，則同樣的文字閱讀起來也會困難。

好消息是：

通過有經驗專家監督下的集中治療，可以訓練大腦做出調整，從而很大程度上緩解「失讀症」孩子的癥狀。

「失讀症」是很容易預防的。比如，孩子0到5歲時，給孩子閱讀大量押韻書、唱節奏感強的歌或者重複簡單的文字遊戲等等就可以做到。

剛開始的時候，讀什麼其實關係不大，這個階段讀的目的主要是讓孩子多接觸詞語和聲音。

使用「父母語」和正確的語調，大人可以讓4個月大或者更小的孩子對任何大人想讀的東西感興趣。

到6個月大，孩子的大腦就已經創建了固定的神經元網路，讓他們可以識別自己母語（可以不止一種）中很細微的聲音和韻律模式。

到大概12個月大，孩子一般可以識別家裡經常使用的詞語並知道它們的意思，比如他們的名字或者瓶子。他們的接收（或者聽力）辭彙量快速增長，會特別喜歡翻看專門為他們寫的繪本。

孩子喜歡的一般都是帶有清楚、簡單、彩色圖片的繪本。讀的時候，你可以指著圖片然後解釋和詳細描述每張圖片。書上是否有大量印刷字並不重要，你的描述和解釋才是孩子感受到的故事。

繪本的選擇實在是太多了，不好選的話可以從美國的蘇斯博士（Dr. Seuss）寫的繪本開始。蘇斯博士有很多經典的繪本，其中最經典的應該是《帽子裡面的貓》（The cat in the hat）。

所有年齡的孩子都很喜歡他的書，因為不僅故事聽起來非常有趣，而且書裡面的文字會押韻很有節奏感。

Enjoy~