元式催眠為你鑄就夢想的階梯

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——轉自李朝華老師分享

9月1號的《開學第一課》告訴我們，

一個人要有夢想，並且要持續不斷地為之付出努力，夢想才會成真。這也讓我想起了夢兒，夢兒是一個七年級的女生，她是個有夢想的女孩，大大的眼睛，很安靜，她喜歡畫畫，非常喜歡動漫，並因此自學日語，我被震撼到了，現在很多成年人都不知道自己的目標在哪裡，整天過著做一天和尚撞一天鐘的日子，一個七年級的女生為了自己的夢想竟能自學日語，這樣動力十足，真是太厲害了！

認識夢兒源於我給她做催眠，因為小學升入初中以後知識量增多，老師講課速度快，可能有些知識點掌握得不好，夢兒在一次數學考試時失利，後來就開始害怕數學考試，因為數學考不好，晚上就睡不著，一直想著學習上的困難，11點多很困還是睡不著。夢兒其他科目的成績都不錯，她很想把數學成績提上去，那樣她就所向無敵了。夢兒媽媽也是一個細心的媽媽，不僅給夢兒請家教幫助她，還知道需要在心理上給女兒做疏導。她從一個朋友那裡得知我會做催眠，就向我尋求幫助。

具體流程

從2017年12月3日開始，每周日我給夢兒做一次催眠，總共做了六次。當時我只在網上學習了元式催眠初階課程，根據李少元老師在第一天網課結束時給出的催眠厭學流程，前三次只走流程（導入~加深~喚醒，再次導入~加深~喚醒）

第四~六次在催眠狀態把生活中的快樂場景跟數學考試建立聯繫，因為當兩種神經元同時放電時，兩種神經元就會自動建立聯繫，把快樂場景跟數學考試建立聯繫也是基於這個原理，這樣孩子想到考試也是快樂的，就像她在催眠中聯繫到的快樂場景一樣。

每次催眠的兩個流程我都是用網路課上學習的技術，用手指分開測試手臂升降導入，或者手臂升降測試五指分開導入，再穿插使用濕毛巾、輕觸法、手臂下降、30-0倒數數字、傳統漸進、元式漸進、5-0加深的深化技術，最後0-5喚醒。

做完第三次催眠夢兒反饋「周日~周三睡得好了，周四、周五睡覺總醒，醒來很快又睡著了，會做一些關於考試的噩夢」，第四次反饋「以前數學考試手心出汗，現在放鬆多了，每晚睡得挺好的」，第五次反饋「一周都睡得很好，學習已經進入期終複習階段，考得不錯」，第六次催眠夢兒的眼睛露出了一條縫，就像嬰兒睡覺時半睜著眼睛一樣，進入了深度催眠狀態 ，因為單位要我做一個工程的投標預算，我們在做完第六次催眠就終止了。

對於催眠治療的結果我也是忐忑的，畢竟當時還沒有學習高階課上更為細緻的厭學治療方案。2018年1月21日，我在回訪夢兒的學習情況時，她說最近挺好的，睡眠也可以，對數學的那種煩躁也幾乎沒有了，夢兒媽媽說我對她女兒的幫助很大，向我表示感謝呢！2018年2月2日，夢兒媽媽向我彙報喜訊，夢兒期末數學考了92分，比以前提高20分左右，對數學學習和考試也不緊張了，夢兒媽媽非常感謝我對夢兒的幫助。我也很開心，作為催眠師的自信心也更足了！

近期課程介紹

9月14—16日 蘭州催眠集訓班

9月21—23日 呼和浩特催眠集訓班

10月1—3日 北京催眠集訓班

10月4—7日 北京催眠高階班

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