【積木寶貝分享】從未出過國的兒子被同學嘲笑，他一句話反讓同學

09-13

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昨天，兒子新學期第一天上課，我特意請了假，早早去接他放學。

兒子跟幾個小夥伴在學校旁邊的小公園玩了一會，聽他們聊起自己假期去了哪裡旅行。

不聽不知道，一聽嚇一跳。

早就聽說親子游之間出現了「鄙視鏈」：

去歐美的鄙視去東南亞的，去東南亞的鄙視去港澳台的，去港澳台的鄙視國內游的，在國內游的鄙視去近郊的……

可沒想到，這些鄙視鏈也出現在了孩子們的聊天內容中。

一路上，他們幾個都在炫耀自己看到的風景、有趣的經歷，只有我兒子默默地聽著，沒開口。後來，他遭到了小夥伴的嘲笑：「你這個土包子，這些地方是不是都沒聽說過啊？」

當時，我還真為兒子捏了一把汗，不知道他會怎麼應對這種嘲諷。沒想到，小傢伙淡定地說：「你們說的這些地方，我都沒去過，不過我知道的可不見得比你們少！」

他問同學A：「你知道馬爾地夫在什麼洋上面嗎？太平洋、大西洋還是印度洋？」同學A支吾了半天，搞不清楚。

他得意地說：「馬爾地夫在印度洋上，是世界上最大的珊瑚島國，也是亞洲最小的國家。」

然後，他又問同學B說：「你知道香港是哪一年被英國殖民的嗎？台灣又是哪一年從祖國分離出去的？」

見同學B也說不上來，他又問同學C：「你去了那麼多個歐洲國家，那你知道哲學家亞里士多德是哪國人嗎？昆蟲學家法布爾是哪國人？物理學家牛頓又是哪國人？」同學C也一時語塞。

隨後，他對這些問題一一做出了回答，知識量瞬間碾壓了其他幾個同學，連我也在心裡為他暗自叫好。

我知道，他之所以能夠讓自己的局勢反轉，多虧平時養成了愛讀書的好習慣。

很多人都認為：「讀萬卷書，不如行萬里路。」其實並非如此。

著名腦科學家洪蘭教授曾經說過：意義幫助記憶，如果孩子之前對旅行的地方沒有了解，那這樣的旅行就很難讓他增長見識。

她還拿自己孩子的故事做例子。在她兒子小的時候，因為經常要去國外參加會議，他們夫婦帶他去過歐洲很多國家，看過很多國外景觀。可她後來發現，孩子把10歲以前的旅行經歷基本上都忘光了，唯一記得自己去過荷蘭——他們當時住在一個荷蘭教授家，早上起來發現大人都走了，他肚子餓了，就把桌子上的一塊魚給吃了。

為什麼會這樣？因為對孩子來說，一個，魚是他生活中很熟悉的事情，容易記住；二個，他餓了的時候，沒有大人幫助，自己就找食物吃了，這是一件讓他覺得有意義的事情，所以他記住了。而其他的景觀，即使再美、再神奇，也會因為和他沒發生什麼關聯，而很難留存在記憶中。

同樣地，同學A、B、C雖然到了很多國家，但因為之前沒有提前「做功課」，他們對旅行地的記憶，也就只是停留在「吃了什麼、玩了什麼」上面，不見得比沒去過那裡的孩子知道得更多。

那麼，孩子到底需要什麼樣的旅行呢？

① 對於小孩子，家附近的公園就是最好的親子游場所

對於年齡小（3歲前）的孩子來說，他們喜歡玩沙子，並不在於是在家附近公園裡的沙灘玩，還是在馬爾地夫的海灘玩；他們在乎的，只是和大自然親密接觸的感覺，至於是哪個地方的大自然，並不是那麼重要。

② 帶孩子旅行，請保持自己對旅行的熱情

「我們花了這麼多錢，帶你出來玩，你還不好好玩，我們都累死了！」

如果在旅行中，你常常掛在嘴邊的是這種話，那就在家呆著吧。不管是多大的孩子，旅行不是為了參加朋友圈的攝影展，也不是為了增加和朋友的談資「我娃去過哪哪哪」，我們帶孩子旅行，是為了讓孩子享受旅行的過程，同時讓他從行萬里路的過程中有不同的體驗。

如果你覺得，帶孩子旅行只是單方面地為他付出，自己並不享受這個過程，那麼孩子自然也享受不了這個過程，更談不上所謂的「從旅行中認識世界」。

③ 帶孩子旅行前，請提前做好功課

不管怎麼樣，在帶孩子出去旅行之前，可以通過書本或者視頻等方式，讓孩子先對旅行地的特色（景觀、地理、歷史、文化等）有所了解。

這樣，當孩子帶著這些知識在真實的旅遊景點遊覽時，眼前的景觀就會和他了解到的知識發生關聯，他的大腦神經將產生更多的連接，他將有更多的收穫。