遊戲—孩子的救命稻草！父母的替罪羊！

來自專欄十分浩學8 人贊了文章

我想我有必要，

在你閱讀本文之前，

先說明一下：

我不打遊戲，

也不是遊戲的擁護者，

寫這篇文章的中心思想，

也絕不是鼓勵孩子們打遊戲，

文章里不會出現任何，

袒護遊戲為遊戲貼金的言論，

所以，

如果你想用這幾點來抨擊本文，

那麼你的確應該補補閱讀理解課了。

對不起，

我被噴的太多了，

所以想了個好辦法，

那就是在文章開頭就畫重點，

表明中心思想，

提前堵住噴子們的嘴。

▼

大概在我與家長們溝通的過程中，

永遠繞不開的話題，就是遊戲。

幾乎所有焦慮的家長，

在他們焦慮的因素中，

遊戲是必須的存在。

在家長老師們看來，

遊戲似乎是一切「罪惡」的根源。

孩子的任何偏差行為，

都可以歸罪於遊戲——

不寫作業，是因為打遊戲；

不去補習，是因為打遊戲；

不想上學，是因為打遊戲；

不願溝通，是因為打遊戲；

成績不好，是因為打遊戲；

精神不佳，是因為打遊戲；

起不了床，是因為打遊戲；

不想睡覺，是因為打遊戲……

總之——

「我的孩子變成現在這個樣子，

一定都是遊戲惹的禍！」

「只要遊戲消失，我的孩子，

就一定還是個好孩子！」

呃……這個邏輯嘛……

恐怕你自己都覺得好笑。

首先，遊戲不可能消失，

不但不會消失，

它甚至還會日益囂張下去，

剛剛結束的雅加達亞運會上，

網遊，就作為表演賽，

正式進入了國際賽場，

幾個中國的「網癮少年」，

登上了冠軍獎台。

並且，

在未來的亞運會甚至奧運會賽場，

網遊極有可能成為正式比賽項目，

當然，在競技場，

它有一個似乎更專業好聽的名字：

電子競技。

這沒什麼好奇怪的，

實際上民間的電競比賽已經非常常見，

在我讀大學的時候，

就已經聽說過全國大學生CS聯賽，

我還有同學參賽並且獲了獎，

你會覺得奇怪，

是因為你孤陋寡聞。

其實所有事物，

本身是不具備任何意義的，

直到人們賦予它們意義，

就像玫瑰花代表愛情，

菊花寄託緬懷一樣。

為什麼總有人，

喜歡用「看書」和「看手機」，

來說明大家「愛不愛學習」？

因為在我們的信念價值觀中，

書就等於「學習」，

手機就等於「玩」。

由於我們偏執的相信這一點，

於是大腦就會自動完形：

喜歡看書就是愛學習，

抱著手機不放就是貪玩好耍。

我們很少去思考：

書上，寫的也可能是色情小說，

而手機里，裝的也可能是學術論文。

網遊最大的錯，

就在於叫錯了名字——

網路「遊戲」，

什麼叫遊戲？

遊戲就是「玩」！

「玩」就是不務正業，

就會「玩物喪志」！

所有不好的行為，

都是因為「玩」的太多！

於是，因為這個名字，

網遊成為了家長老師們，

最完美的「替罪羊」。

我提醒各位老師家長，

你們不但不應該指責遊戲，

還應該好好的保護遊戲產業，

讓遊戲開發商多開發一些遊戲，

要是遊戲真的消失了，

你們上哪兒去找這麼完美的替罪羊？

如果到了那一天你發現，

孩子們的問題不但沒有減少，

反而還增多了，

你又怪誰去？

你看現在多好，

孩子有任何問題，

只要你往遊戲身上一推，

你就可以乾乾淨淨，

一點責任都沒有，

大家都會跟著你一起數落遊戲的罪過，

誰都不會說你的不是，

遊戲幫了你這麼大的忙，

你還不趕緊回家修個神龕，

把遊戲開發商供起來天天拜？

還整天罵人家，

真是沒腦子。

等等，不對，

我忽略了一個事實，

如果一旦網遊改名為電競，

進入奧運的賽場，

它就被打上了「正當」的標籤，

就變得跟籃球啊圍棋啊一樣了，

你好像也就沒辦法，

把所有屎盆子都扣到它的頭上了！

現在所有的競技項目，

最早其實都是「遊戲（game）」，

都源自民間，

得到「官方認證」之後，

便紛紛從「不務正業」搖身一變，

變成了「正當職業」。

看這個趨勢，

遊戲也會這樣的，

所以，在那之前，

趕緊把能扣的屎盆子都給它扣上吧，

快來不及了！

有一次跟高中的同學聊天，

聊了很多學生時代做過的瘋狂的事情，

然後同學就突然很感嘆：

「現在的中學生，

真的比我們那個時候乖多了。」

我才發現果真如此，

我們念高中那會兒，

互聯網在中國還是個新生兒，

網遊還並不盛行，

QQ才剛剛起步，

網吧也是零零星星，

手機就更是奢侈品，

就算有，也只能打打電話，

連簡訊息都還發不了。

所以，那個時代的中學生，

是不會沉迷於網路的，

我們不上網不打網遊，

那我們在幹什麼呢？

按照現在的家長老師的邏輯，

孩子不乖都是網遊的錯，

那麼在那個無網可上的時代，

孩子們是不是真的那麼乖呢？

當然不是，

我們不上網，也不打遊戲，

我們打架，打群架，

我們抽煙，我們喝酒，

我們拉幫結派，

我們滿世界遊盪，

我們用暴力，

釋放身體積壓的憤怒與荷爾蒙。

之所以我的同學會感嘆，

現在的孩子們變乖了，

是因為現在的校園治安，

真的比20年前穩定了許多，

孩子們不怎麼打架了，

不怎麼拉幫結派了，

不怎麼滿世界遊盪了，

那他們幹什麼去了呢？

他們打遊戲去了，

他們把身體積壓的憤怒與荷爾蒙，

都釋放到遊戲裡面去了。

青春期的孩子，

內在最嚴重的衝突，

就是「理想中的自己」，

與「現實中的自己」之間的衝突。

理想中，有一個異常美好的自己，

陽光性感帥氣美麗優秀知性甚至富有，

他們把世間幾乎所有美好的形容詞，

都給了那個「理想中的自己」，

總之最好是像超人一樣，

無人能敵無所不能。

可是現實中，

卻又有一個「糟糕透頂」的自己，

矮窮矬都似乎不足以概括，

自己在現實中那個糟糕的樣子。

一方面，

他們對自己有無限美好的期待，

另一方面，

他們又有對自己無限嚴苛的批判。

這種感覺是令人絕望的，

回想一下，

我們自己在那個年紀，

又何嘗不是如此呢？

這份衝突，

導致了內在嚴重的攻擊性，

衝突越嚴重，

內在的攻擊性也就越嚴重。

而衝突的嚴重程度，

取決於「理想中的自己」，

和「現實中的自己」之間的差距。

而這個差距有多大，

完全取決於，

對「現實中的自己」的認同程度。

一方面，

「現實中的自己」越是不被認同，

它與「理想中的自己」的距離就越遠；

另一方面，

「現實中的自己」越是不被認同，

那個「理想中的自己」，

就越是不切實際，不沾地氣。

因此，

自我認同足夠的，

內在有力量的孩子，

他們的目標，

一定是清晰的，是實際的，

有著明確的規劃與實現路徑的。

諸如「我想去美國念時裝設計，

然後回國做一些設計的工作，

努力創辦一家時裝設計工作室，

工作室不用太大，

能快樂的做自己喜歡的事情就好。」

相反，

內在力量越殘缺的孩子，

反而越容易「好高騖遠」，

他們的目標，

很大，很模糊，看不見實現的路徑。

諸如「我以後是世界首富！」

諸如「我20歲就要買法拉利！」

又諸如「我要比所有人都厲害！」

內在力量弱到一定的程度，

他們乾脆「放棄所有目標」，

「我什麼也不想做，

反正我什麼也做不了。」

因此，內在越無力，

外在就越表現出強烈的攻擊性，

他們攻擊自己，攻擊別人，

攻擊自己身邊的一切。

不同的是，

在沒有網路遊戲的時代，

他們用「暴力」來釋放這種攻擊性；

在網路遊戲盛行的時代，

他們用網遊來釋放這種攻擊性。

不變的是，

無論在過去還是現在，

青春期的孩子們，

都把「理想中的自己」，

投射到了影視作品和文學作品裡面，

這也就是為什麼，

這個年紀的孩子，

都更加迷戀青春偶像劇。

還記得當年的《流星花園》，

還記得當年的《古惑仔》嗎？

回想一下當年，

你把「理想中的自己」，

「代入」到裡面的哪個角色身上去了呢？

在中國，

「腦驅」的孩子是幸福的，

他們理性，

天生就知道分析，

「怎樣做對自己是最有利的」，

他們不那麼渴望「情感鏈接」，

因此他們非常適應應試教育。

可是，

越是「心驅」的孩子，

越是感性，

對於「認同」的渴望，

對於「情感鏈接」的渴求，

也就越是強烈。

如果他們幸運，

遇到了懂他們的父母老師，

他們就會綻放出無比光彩的生命力；

如果他們不幸，

遇到了只懂得成績學習，

試圖把他們變成，

沒有生命的機器的父母老師，

他們就會爆發出無比劇烈的攻擊性。

很遺憾，

在「高考」這個指揮棒下，

多數父母老師，

都已經失去了「感知」的能力，

他們不再關心孩子的感受，

他們只關心自己的要求，

以及孩子能否滿足這些要求。

在武志紅老師筆下，

有一種人，叫做「巨嬰」，

巨嬰的典型心理，

其中有一個叫做「偏執分裂」，

所謂偏執分裂，

就是一旦事情沒有如自己的期待，

「巨嬰」們會偏執的相信：

「一定不是我的問題，

一定是有一種的外界的敵對力量，

在與我作對！」

這太符合多數父母老師的心理了：

「學生學不好，一定不是我教的不好！

一定是有一種敵對勢力在與我作對！」

「孩子不乖，一定不是我的錯！

一定是有一種敵對勢力在與我作對！」

他們很自然的發現，

網遊，是最為理想的替罪羊，

它自帶「罪惡屬性」，

於是，他們也就很自然的，

把所有罪過都推到了網遊身上，

甚至是牛頓身上。

因此，網遊，就成為了，

孩子的救命稻草，

父母老師的替罪羊。

搶奪孩子的救命稻草，

他們會怎麼樣呢？

要嗎，他們會跟你拚命，

要嗎，他們會死掉。

而沒有了網遊，

父母老師，

又到哪裡去找這麼完美的替罪羊呢？

醒醒吧，

「我」，才是一切的根源。

不要問我，

「老彭，既然是我們自己的問題，

那麼解決方案是什麼呢？」

如果你真的意識到了，

一切都是自己的問題，

你就有能力在這篇文章里發現，

我已經給了你答案。

我是相信你的，

畢竟，誰，

不曾年輕過呢？

作者簡介

彭浩：十分浩學創始人、國家級心理諮詢師、國際NLP導師、《Una!Una!》兒童心理自助繪本作者。

彭浩導師是少有的理論架構與個案治療並重的心理導師，長期從事家庭教育個案輔導諮詢。他同時在全國各地開展教學和輔導諮詢工作，幫助了無數家庭和孩子。