【驛站茶歇】如何透過生活中的新聞事件來教育孩子

來自專欄用系統工程論和社會學重塑孩子的教育4 人贊了文章

《公司老闆失蹤？船底2噸水泥？泰國遊船傾覆已致42人遇難》這是新浪新聞中的一篇新聞文章。

「鳳凰號」遊船事故，我在一直關注，並會適時給多多分享事故的進展。透過這一個事件，用社會學和系統思維，講述如何看待新聞，如何理解社會治理，如何思考公民素質能力，以及什麼是安全意識和良好的生活習慣。

在一個事件的過程中，每一篇新聞報道是否都是真實的，客觀的，理性的？是否符合公共治理對公共媒體的基本職業道德要求？是否真正發揮了新聞媒體的真正價值和社會治理性的作用？

如何透過眾說紛紜的新聞報道分辨，提煉出有價值的信息，梳理出真實的脈絡和事實真相，能夠閱讀出有意義的問題，做出自己的思考？

公共的預警機制，措施有效的警示標誌，管控有力的防範措施，監督到位的治理能力，都要放到一個社會治理系統環境中去考量。每一個系統因素——社會管理者（政府）、商家（旅遊公司、遊船公司、遊船製造商等）、職業者（導遊、船員、海事人員、企業者、工商管理者、設計師、生產者等等）、公民以及自然環境因素共同構成了這一個社會事件的生態系統。社會治理的水平和能力，以及我們自己的公民素質最終決定了事件的走向和結果。

為何出現問題時，事件中的每個人都在尋找著別人的原因，尋找著客觀的問題，為什麼沒有思考一下，過程中的每一個選擇和決定其實都是自己做出的？！

是否有安全意識？在出海旅遊行程安排時，是否注意留意天氣的變化？是否考察過依託的旅遊公司的專業性和商業道德？是否上船後及時關注救生衣的位置、使用和注意事項？是否在突髮狀況時做出有效應對？是否了解相關的自救程序遵守秩序聽從指揮？……太多太多的不可思議，在應急事件中暴露出我們的社會教育欠缺的太多太多。

如何透過錯綜複雜的系統性事件，通過不同的視角，用系統的思維去做出理性的思考，提煉有價值的信息，用自己的視角去閱讀出自己的問題和思考。

不盲從，不跟風，不人云亦云，有自己的意識去尋找自己的答案。

思辨能力，是我對多多的下一個培養的目標。就是通過生活中的一個個社會性的事件，去一點點引導和對話，幫助孩子學會思辨思維。

再者，那些遠方死去的是我們的同胞，不管天災還是人禍，畢竟在意外之中丟失了寶貴的生命。

在這個事件當中，我們的言行是否也在同時教育著我們自己的孩子，懷揣同理心去面對生死，為死者祈福，為生者慶幸，為自己思考。

社會的道德，就是由一個個的社會人的公德心凝聚而成。

一個社會人，不能僅僅為自己而活著。

我們的教育目標是培養一個合格的社會人，能夠應對各種局面和挑戰，能夠解決各類問題和幸福健康地生活。千萬別用我們的愛，剝奪了孩子正常的成長學習機會，做出太多錯誤的選擇，錯誤的關注和決定，讓我們的孩子最終反而成為可憐的「高分低能」、「有才無德」的社會廢品。

在高考結束、中考結束之時，發生的這一個讓人痛心的事件，看到裡面那些剛剛完成考試的學子，更值得每一個家庭去思考我們該如何教育自己的孩子。

作為孩子的教育主體，每個父母都應該有意識地去思考，我們的教育目標到底是什麼？

重塑孩子的教育，把握當下。