中國式家長的悲哀：一邊罵老師不好，一邊給老師送紅包。

筆  尖  開  花  

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本期插畫作者：自由插畫師LOST7

沒有時間教育兒女，

就意味著沒有時間做人。

01

昨天晚上，有個讀者給我發來一封郵件。

這個讀者是位年輕的女教師，上班不滿兩年，今年教小學一年級。前幾天剛開學，從幼兒園升到小學的孩子，有點不適應。

為讓孩子儘快規律有序，她要求每個孩子做完作業後，家長都要簽字。如果發現孩子做錯了，家長需要輔導孩子改錯，並把改錯內容附在作業後。

連續三天，她發現班裡有個男孩子的作業，都寫得一塌糊塗：有時沒有做完，有時錯誤百出，有時忘記帶來，且一律沒有家長簽字。

一開始，她只是在班級群里提醒所有家長，要陪伴孩子從小養成好的習慣，並點了幾個作業沒完成的孩子的名字。

隨後兩天，她專門@了那個男孩子的家長，提醒注意查看孩子的作業。

誰知道，她這個舉動，惹惱了男孩的家長，家長在群里連連質問老師：

我要是能教孩子，還要你們老師幹什麼？

 

如果我都幫孩子把錯改了，他還有必要去學校嗎？

 

老師要再這樣歧視俺家孩子的話，我看有必要去教育局走一趟了！

 

是不是我們和老師不熟，老師才看俺家孩子不順眼？！

「我一看，就嚇蒙了，趕緊道歉。」來信的女教師說，她好不容易通過招教考試，才當上老師，萬萬不可因得罪一個家長，把工作弄丟了。

她感慨，那位家長怎麼就不明白，身為老師，她正是希望他家孩子變好，才在教書備課的間隙三番五次提醒作業問題，也正是不希望孩子家長多想，才沒有私下打電話，而選擇在班級群里說明此事。

她不解地說：難道，一個對學生問題視而不見的老師，一個你好我好大家好的老師，才更受歡迎嗎？

令她更不解的是，剛剛過去的周末，那個當眾羞辱她的家長，竟然通過親戚的親戚的親戚，給她轉賬發了一個大紅包，要她不計前嫌，多照顧他家孩子。

「這太讓人哭笑不得了，我從不收家長的紅包，何況這樣一個家長。」她在郵件中寫道：

這樣的家長，壓根兒就不尊重老師和教育。

不管是他強勢的當眾辱罵，還是示弱的送禮討好，都是以狹隘自大的情緒和認知，褻瀆老師的真心。

他有多無禮，就有多無知；他有多熱絡，就有多疏遠。

因為，他從來就不會認識到，作為一個合格的家長，從來不必刻意巴結老師，安心做好自己就行了。

02

我家孩子在普通公立小學讀三年級。

我從沒有請老師吃過飯，也沒有給老師送過禮，但每年教師節，我都會給他所在班級的老師們集體寫一封信，讓孩子帶給老師。

我希望通過簡單而質樸的信件，給不忘初心的老師們一點力量和支持，也讓自家孩子明白，唯有敬畏知識和老師，才可能會進步和優秀。

今年也不例外。

早上，孩子起床晨讀，我在書房給老師寫了一封簡訊。

送孩子走後，我把信傳到了朋友圈裡，和我的朋友們一起銘記：尊師不在教師節，愛生應在平常時。

很多朋友點贊。其中一位醫生老兄的留言，頗耐人尋味：

今早想起來，前些日子很多家長還因為一些問題政策（小班制，導致某些學校學生被分到分校區的問題）而辱罵老師、圍堵學校的事情。

 

今早，就看見滿朋友圈都是「老師們辛苦了，教師節快樂」，也見了滿大街的學生拿著玫瑰花去學校。

 

希望學生和家長真正把尊師重教落到實處，而不是停留在口頭上。

怎麼回事呢？

今年，我們這裡的學校接到上級部門的通知：新生一年級，每個班的孩子不得超過65人。

而我們這裡大部分的公立學校，每個班級的人數，都在100人左右。

不能違背上級的指示，又不能讓轄區孩子上不了學，無奈之下，學校只好想盡一切辦法應對：

合併二三四五六年級的班級，讓老生的超大班再超大點，只要能騰出教室保證新生每班65人。

 

把超出老校區規定人數的新生，安排到新建的分校區讀書，那裡的教室更寬裕。

如此一來，有些家長就有意見了。

於是，就像朋友圈那位老兄說，就有了當眾辱罵老師、聚眾圍堵學校的事兒。

這些問題的出現，是老師的錯嗎？是學校的錯嗎？顯然不是。

但家長為什麼要辱罵圍堵學校？

因為，當脫離實際的教育政策，不經調查就拍腦瓜實施時，總要有孩子和家長受害。

而受害者憤懣無助的怨氣無法排泄時，就必須找一個看得見摸得著的替罪羊。

找誰呢？罵誰呢？打誰呢？

老師！

誰讓他們是學校的教書人，教育的代言人，體制的化身者！

罵完後，打完後，羞辱完後，不管問題是否能妥善解決，孩子最終是要送到學校，讓老師教育。

怎麼辦呢？

那就送點小禮討好老師吧。討好了老師，自己就心安理得了，過去就既往不咎了，孩子就有人管了。

設身處地地著想？發自內心的尊敬？言傳身教地引領？

拜託，父母很累啦，家長很忙啦，教育很沉重啦，管孩子很煩啦。

看看，這就是中國式家長的悲哀：

一邊辱罵老師，一邊討好老師；一邊痛恨教育，一邊追捧教育；一邊訓斥孩子，一邊放任自己；一邊私下送禮，一邊辱罵人情；一邊做著苟且之事，一邊嘲笑社會浮躁……

太可笑了。

03

分裂的父母，養不出上進的孩子。虛偽的家長，育不出真誠的兒孫。

同理，那個當眾辱罵了老師後又偷偷送紅包的人，也從不會明白修行和教育的本質：

沒有時間教育兒女，就意味著沒有時間做人。

心理學家李雪在《看見一個人》中寫道：

現實社會是溫暖還是殘酷，不取決於社會本身，而取決於父母如何看待自己的孩子。

 

親子關係的真相，創造了世界的真相。

 

我們不用抱怨社會，父母的自我成長，就是為了給孩子創造更美好的世界。

這段話，道出了這樣一個殘酷的事實：

你能改變世界嗎？不能。你能改變周遭嗎？不能。你能改變他人嗎？不能。

你能改變自己，讓自己變得上進努力，有趣有愛，堅韌平和嗎？能。

那好，恭喜你，你家孩子有救了。

因為，你所站立的地方，就是孩子的世界。

一個合格的父母，需要看清這樣三個真相：

●你所有的逢場作戲，孩子都看在眼裡。

你不從內心深處，敬畏知識，尊重教育，你家孩子勢必會在行為之上，抵觸學習，對抗老師，叛逆任性。

家庭就是磁場。

受影響最大的那個，往往是看似弱小又極其敏感的孩子。

●

比老師不負責更可怕的，是家長當甩手掌柜。

你是孩子的第一任老師，你不該把所有的教育都推向老師和學校，因為孩子待在家裡的時間，遠遠比在校的時間長。

父母就是原件。

原件出了問題，複印件必然不夠精準清晰。想要什麼樣的孩子，先成為什麼樣的父母。

●

別把你對社會和生活的焦慮，強加到老師身上。

老師，醫生和警察，都是養家糊口的普通人。他們生活在體制內，但不該成為體制的受害者。

如果可以，請對他們葆有善意。因為，我們遇到困難時，第一個求助的人，往往還是他們。

最後，讓我們一起重溫蘇聯教育家蘇姆霍林斯基最簡短有力的教育名言：

任何人如果不能教育自己，就不可能教育別人。

共勉。

——結束，是另一種開始——

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）：作者

劉娜，80後老女孩，情感專欄作者，原創爆文寫手，能寫親情愛情故事，會寫

親子教育熱點，被讀者稱為「能文藝也理性的女中年，敢柔情也死磕的傻大妞」。